一年一度的全國(guó)高考，對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)，由于就業(yè)壓力的加大，專業(yè)的選擇變得越來(lái)越重要。而對(duì)于高校而言，專業(yè)設(shè)置也越來(lái)越影響著招生質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以往人們心目中十分熱門(mén)的一些專業(yè)就業(yè)遇冷，還有一些好專業(yè)面臨生源危機(jī)。專業(yè)“冷”與“熱”之間，不僅反映了人們求學(xué)擇業(yè)觀念的變化，更折射出我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的變遷。
專業(yè)“冷熱轉(zhuǎn)換”：觀察社會(huì)的“晴雨表”
根據(jù)中南大學(xué) 招生辦公室主任趙曉霞的描述，2000年以來(lái)，中南大學(xué)的地礦專業(yè)就像坐上了“過(guò)山車(chē)”：前幾年畢業(yè)生供不應(yīng)求，到大三就被搶訂一空；這兩年很多礦山停產(chǎn)，這個(gè)專業(yè)一下又成了冷門(mén)。
“社會(huì)認(rèn)可度、經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)以及國(guó)際形勢(shì)都對(duì)專業(yè)的冷熱變化具有影響。”她說(shuō)。
第三方社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思近日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用、中小學(xué)教育成為2015年畢業(yè)生社會(huì)需求量持續(xù)增加的職業(yè)。有專家表示，這些專業(yè)的升溫與“互聯(lián)網(wǎng)＋”和全面二孩政策等大政方針有著緊密聯(lián)系。
近年來(lái)，一些地方高校的新增專業(yè)引人注目。如寧夏大學(xué)新增“葡萄與葡萄酒工程”專業(yè)、北方民族大學(xué)新增“水利水電工程”“中國(guó)畫(huà)”專業(yè)、寧夏師范學(xué)院新增“阿拉伯語(yǔ)”“漢語(yǔ)國(guó)際教育”“網(wǎng)絡(luò)工程”等專業(yè)。
“高校專業(yè)設(shè)置的變化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一面鏡子，折射出社會(huì)的價(jià)值取向和發(fā)展進(jìn)程。”安徽大學(xué)政治與社會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)范和生說(shuō)，比如現(xiàn)在國(guó)家強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)的研究，相關(guān)專業(yè)的轉(zhuǎn)熱就反映了這一需求。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，各地高校的專業(yè)設(shè)置基本都是契合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。近4年來(lái)寧夏高校先后新增本科專業(yè)64個(gè)。從2015年審批通過(guò)、2016年秋季可安排招生的22個(gè)專業(yè)來(lái)看，新增專業(yè)緊密結(jié)合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求，不少專業(yè)是自治區(qū)新興產(chǎn)業(yè)和人才緊缺的專業(yè)。
日前，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將地方高校的辦學(xué)思路引向服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上去。
范和生認(rèn)為，高校專業(yè)設(shè)置要考慮引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新和進(jìn)步，不能一味地跟隨市場(chǎng)。
專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整：不能盲目跟風(fēng)
一段時(shí)間以來(lái)，很多高校的專業(yè)千篇一律，人才培養(yǎng)的“同質(zhì)化”嚴(yán)重。在2014年教育部公布的近兩年就業(yè)率較低的15個(gè)本科專業(yè)中，英語(yǔ)(精品課)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)等是當(dāng)前高校普遍開(kāi)設(shè)的，畢業(yè)生規(guī)模均超10萬(wàn)。
江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在不少專業(yè)都屬于“盲目跟風(fēng)”，經(jīng)濟(jì)熱的時(shí)候，連文學(xué)院都開(kāi)出了與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)，“這樣的畢業(yè)生不滯銷(xiāo)才怪。”
安徽省教育招生考試院招生考試研究處處長(zhǎng)胡雨生說(shuō)，從這幾年高考錄取招生看，高校專業(yè)的冷熱在家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面呈現(xiàn)明顯的分化，往往家長(zhǎng)和高校一廂情愿，總認(rèn)為一些專業(yè)如金融、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理很熱門(mén)，家長(zhǎng)想讓孩子上，學(xué)校也愿意招，實(shí)際上社會(huì)需求已相對(duì)飽和。
中國(guó)教育在線總編輯陳志文認(rèn)為，專業(yè)設(shè)置與就業(yè)“倒掛”的現(xiàn)象，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了當(dāng)前高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求存在一定的脫節(jié)。
針對(duì)這種情況，教育部近年推出了高校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，為一些就業(yè)率較低的專業(yè)“降溫”。
江蘇省招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任魯學(xué)軍表示，不同高校擁有不同質(zhì)量的生源，培養(yǎng)目標(biāo)不同，畢業(yè)生質(zhì)量也不同，就業(yè)情況千差萬(wàn)別，所以調(diào)控也不宜“一刀切”。
不少地方招辦部門(mén)負(fù)責(zé)人感到，目前我國(guó)仍缺乏有效的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，一些專業(yè)可能明知就業(yè)并不好，但家長(zhǎng)有意愿，學(xué)校也花了錢(qián)招了老師建了隊(duì)伍，一旦不辦了，老師怎么辦？所以學(xué)校也很難建立相應(yīng)退出機(jī)制。此外，就業(yè)率能否真實(shí)反映畢業(yè)生的需求情況，也是一個(gè)問(wèn)題。
近年來(lái)，兒科醫(yī)生急缺引起了廣泛關(guān)注。“這幾年兒科醫(yī)生、保健類專業(yè)人才、網(wǎng)絡(luò)安全人才等都很熱門(mén)，但高校在七八年前并未意識(shí)到這種需求，沒(méi)有提早儲(chǔ)備人才。”寧夏大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)周福盛說(shuō)。
江蘇省教育廳負(fù)責(zé)人指出，高校應(yīng)分析社會(huì)人才需求，即人才培養(yǎng)數(shù)量、層次、結(jié)構(gòu)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相匹配，不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦學(xué)，簡(jiǎn)單迎合家長(zhǎng)和考生對(duì)所謂熱門(mén)專業(yè)的盲目追求。同時(shí)，政府部門(mén)對(duì)于平衡大學(xué)專業(yè)的“冷熱”度，也應(yīng)積極引導(dǎo)。
“同時(shí)也要看到，專業(yè)的冷熱因?yàn)楣┙o和需求變化帶來(lái)暫時(shí)的變化，但高等教育不能因?yàn)闀簳r(shí)的冷熱而限制了個(gè)別學(xué)科的發(fā)展。”同濟(jì)大學(xué)就業(yè)中心主任徐迅強(qiáng)調(diào)。
理性選擇專業(yè)：讓考生清楚自己喜歡什么
“讓考生更清楚自己喜歡什么非常重要。”趙曉霞說(shuō)，有些考生對(duì)自己的了解、對(duì)高校的了解、對(duì)專業(yè)的了解都很不到位，社會(huì)上說(shuō)什么專業(yè)好，就“一窩蜂”地報(bào)。
記者在采訪中了解到，一些大一學(xué)生當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)都是將經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)等聽(tīng)起來(lái)熱門(mén)，也相對(duì)好找工作的專業(yè)排在前面。
“財(cái)經(jīng)、政法、統(tǒng)計(jì)審計(jì)、計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)的是高收入崗位，而基礎(chǔ)學(xué)科枯燥還很辛苦，需要坐得住‘冷板凳’，所以我不想學(xué)。”一位學(xué)生說(shuō)。
專家指出，現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭普遍對(duì)孩子的就業(yè)環(huán)境和工作待遇等比較關(guān)注。一些專業(yè)雖然急缺人才，但是由于對(duì)應(yīng)職業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度大、風(fēng)險(xiǎn)高，考生和家長(zhǎng)都不愿填報(bào)，如兒科專業(yè)、公安專業(yè)等。
周福盛認(rèn)為，專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r息息相關(guān)，因?yàn)樾袠I(yè)、地域待遇差距明顯，大眾自然追求輕松、社會(huì)地位高、待遇好的專業(yè)，也就有了所謂的熱門(mén)專業(yè)及冷門(mén)專業(yè)。但當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到高階段，各個(gè)行業(yè)差距不大，公眾才會(huì)真正根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、能力來(lái)選擇專業(yè)，屆時(shí)冷熱就不會(huì)這么明顯。
