近年來，隨著《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020年）》、《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的相繼公布，以及《職業(yè)教育法》修法工作啟動，職業(yè)教育開始受到前所未有的關注，職業(yè)教育得到了迅速發(fā)展。日前，記者相繼走訪川內多所職業(yè)學校，發(fā)現(xiàn)如今的中職學生，不僅可以畢業(yè)后直接參加工作且就業(yè)率高，還有多種升學途徑供其繼續(xù)學業(yè)深造。
培養(yǎng)有方高就業(yè)率開啟職業(yè)之路
教育部日前向社會公布了一組2015年中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)情況的數(shù)據(jù)：2015年，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生人數(shù)為515.47萬，就業(yè)人數(shù)為496.42萬，就業(yè)率為96.30%。對口就業(yè)率為77.60%。“今年我校就業(yè)形勢良好，學校的整體就業(yè)率高達99.54%。”四川省成都市財貿職業(yè)中專校招生就業(yè)處向勇主任告訴記者：“值得一提的是，我校有160名學生進入了省級、市級、區(qū)級的稅務系統(tǒng)工作。”
四川省商業(yè)服務學校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為98%，其中有部分烹飪、酒店管理、財會專業(yè)的同學就業(yè)單位為人民大會堂、四川省政府駐北京辦事處。四川化工高級技工學校也有部分同學進入新都化工、樂山福華通達農藥科技有限公司等大型企業(yè)工作。而成都高鐵集團里，又再一次出現(xiàn)了成都市禮儀職業(yè)中學應屆畢業(yè)生的身影。
據(jù)不完全統(tǒng)計，今年我省中等職業(yè)學校就業(yè)形勢可謂一片良好，許多學校的畢業(yè)生早在半年前就與企業(yè)簽訂了“意向合同”。“沒想到這么順利就能夠找到心儀的工作。很感謝三年前的選擇。”今年畢業(yè)于成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術學校、如今就職于香格里拉大酒店的吳同學如是說。
相較于目前較為嚴峻的就業(yè)環(huán)境，為何中職學生能夠有如此高的就業(yè)率？答案源于四個字：校企合作。校企合作已成為四川職業(yè)教育的基本辦學模式，全省組建了多種形式職教集團32個，覆蓋370多所中高職院校549個行業(yè)企業(yè)和涉及100多萬中高職學生。絕大多數(shù)中職學校在訂單培養(yǎng)、就業(yè)指導、實訓基地建設、職業(yè)介紹和畢業(yè)生的跟蹤服務方面成效顯著。
升學有路多途徑叩開大學之門
近年來，隨著教育部對中等職業(yè)教育的進一步重視與完善，能夠繼續(xù)深造的中等職業(yè)教育的學生日趨增多。四川省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳《關于開展中等和專科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)銜接的指導意見》（以下簡稱《意見》）明確提出，2016年要全面推進中職學校和專科層次職業(yè)院校人才培養(yǎng)銜接，打通人才成長通道，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設。根據(jù)《意見》，四川省將繼續(xù)穩(wěn)步實施五年一貫制、對口高職招生政策，逐步擴大高職院校單獨招生錄取規(guī)模，逐步提高高職院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例，讓中職學生“升學有路”。
除可參加普通高考外，我省中職學生繼續(xù)深造還有三種途徑，即對口入學招生、高職院校單獨招生、五年一貫制大專招生三種基本途徑升入高校，接受普通高等教育學習。
對于目前家長較為關心的“單招”，2016年我省共有47所高職院校在川開展單獨招生工作，12所省內高職院校進行招收藏區(qū)“9+3”應屆畢業(yè)生單獨招生工作，近10萬名學生參考�？荚囉蓪W校自行組織，由文化考試和綜合測試兩部分組成。經(jīng)單獨招生錄取的學生，不再參加普通高考和對口招生考試，同時也不能被其他高校錄取，入學后與參加普通高考錄取的學生待遇相同。在單獨招生中，不少高職院校招收中職生的比例占到了招生總數(shù)的50%以上。
成都市青蘇職業(yè)中專學校、四川化工高級技工學校、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術學校、成都市禮儀職業(yè)中學等中等職業(yè)學校，單招的升學率均達到90%以上。以成都市青蘇職業(yè)中專學校為例，參加單招的考生中，不乏有升入四川財經(jīng)職業(yè)學院、四川建筑職業(yè)技術學院等省內知名高職院校的學生。
從2017年開始，四川省開展單招的獨立設置的高職院校單招計劃達當年招生計劃的50%左右，單招計劃中面向中職畢業(yè)生的招生計劃應將不低于50%，為廣大中職學生開辟了一條升學新途徑。
“目前多種途徑的選擇，讓我們的學生對未來的發(fā)展更有信心。他們可以在學校的學習中更加深刻地去領悟和規(guī)劃今后想要走的道路，職業(yè)發(fā)展還是更進一步的深造，這也激發(fā)了他們的學習熱情。”成都市某中職學校的校長說：“當今的中職教育不再是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，對于未來的發(fā)展我們更有信心。”
