曾幾何時(shí)，港校北上“搶人”，尤愛“掐尖兒”，吸引了一大批成績(jī)優(yōu)異考生“南飛”，讓不少內(nèi)地名校大呼“狼來(lái)了”。近年來(lái)，“南飛”的“尖兒”似乎有所減少。“雄風(fēng)似不再”，現(xiàn)象背后看本質(zhì)：理性在回歸。
經(jīng)過幾年的試點(diǎn)招生，“鯰魚”在2003年正式下水。這一年，教育部同意香港高校在內(nèi)地6省市自主招收自費(fèi)本科生。到2007年，港校的招生范圍已擴(kuò)大到25個(gè)省市，招生人數(shù)增長(zhǎng)至近1400人。一時(shí)間，“港校熱”成為盛夏高頻詞匯。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，高校與考生的雙向選擇，像極了市場(chǎng)中的買賣雙方：你出的“價(jià)”高，我就選你。狀元“南飛”，也帶來(lái)了反思：港校到底給出了啥“價(jià)”，讓橄欖枝如此具有誘惑力？是數(shù)額頗豐的獎(jiǎng)學(xué)金？還是華燈璀璨的維多利亞港？抑或是與國(guó)際接軌的教學(xué)制度？總的來(lái)說(shuō)，這些因素都應(yīng)存在。往大背景上看，隨經(jīng)濟(jì)全球化一同到來(lái)的還有教育國(guó)際化，內(nèi)地剛打開港校招生閘門的頭幾年，如狂風(fēng)一般，“看世界”的新鮮感沖擊著內(nèi)地的教育市場(chǎng)。
風(fēng)來(lái)了，打了個(gè)轉(zhuǎn)身，似乎又走了。今日看，曾經(jīng)“萬(wàn)人報(bào)港大”的盛況不再，“港校熱”似無(wú)人再提，“港校寒”則冒了出來(lái)。其實(shí)，這兩種說(shuō)法都不甚確切。即使不再“熱”，也不至于“寒”，諸如港大、港中文等名校，其整體水平在國(guó)際上仍維持較高水準(zhǔn)，每年還是吸引了相當(dāng)數(shù)量的內(nèi)地學(xué)生報(bào)考。所以，更為確切的說(shuō)法是：港校內(nèi)地招生走過十多年的歷程，內(nèi)地考生的選擇趨于理性。
“我是否適合香港的學(xué)習(xí)生活環(huán)境？”“我是否適合香港的教育模式？”“港校是否比內(nèi)地高校更能契合我的人生規(guī)劃？”……當(dāng)繡球拋來(lái)，一系列思考進(jìn)入到考生腦海。有思考，便免于盲目，“能不能去”逐漸變?yōu)?ldquo;適不適合”，這對(duì)于港校和學(xué)生雙方都是一件好事兒。
當(dāng)然，如果純粹沖著獎(jiǎng)學(xué)金去的話，也無(wú)可厚非，那則是另一層面的問題，但這也并不意味著赴港學(xué)習(xí)就是一本萬(wàn)利�？催^“香港大學(xué)拒收內(nèi)地狀元”的新聞，也看過“學(xué)霸棄港大，復(fù)讀考北大”的新聞。學(xué)生與院校“八字不合”，往淺了說(shuō)是教學(xué)方式的問題，往深了說(shuō)是文化理念的差異，如同“這么多年一直吃饅頭，突然要天天吃米飯了”一般，適應(yīng)能力好的人能夠迅速轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)能力差的人則會(huì)叫苦不迭。所以，這也和選專業(yè)差不多道理，并沒有高低優(yōu)劣之分，適合你的才是王道。如今，考生逐漸對(duì)港校有了自身的判斷，港校也逐漸找到了真正的目標(biāo)群體。
“南飛”走過十余年，走過了萬(wàn)人空巷，走過了人來(lái)人往，從早期的不甚了解，到后來(lái)的漸成風(fēng)氣，再到理性、務(wù)實(shí)的選擇與考量。這么走，路就走對(duì)了。
