近日，一學生在網(wǎng)上發(fā)帖吐槽稱，福建的廈門工商旅游學校對新生發(fā)型提出苛刻要求，不合規(guī)定者或現(xiàn)場理發(fā)，或不予注冊，“我覺得自己的權利受到了侵犯。”
對此，該校招生處工作人員回應稱，學校確有此規(guī)定，且今年學校新調整了要求：男生發(fā)長不得超過6毫米，“報到時不合格，我們都是不允許注冊的。”
他表示，中專學生年齡尚小，校方有必要進行一定儀容規(guī)范，“平頭既精神又職業(yè)，很受企業(yè)歡迎，我們也是為他們找工作考慮。”
自然卷、發(fā)質偏黃要開醫(yī)院證明
開學在即，2016級新生張華（化名）滿心喜悅地準備去廈門工商旅游學校報到時，新生群里卻忽然傳來一個令他震驚的消息：入學先理發(fā)，理到符合標準，才能注冊。
而標準是：男生寸頭，長度不能超過1厘米，女生不能有劉海，自然卷或者發(fā)質偏黃都要去醫(yī)院開證明，證明沒有染發(fā)、燙發(fā)。新生群里當天上午已經(jīng)注冊過的新生吐槽說，在新生報到時班主任會檢查每一個新生的發(fā)型，報到點旁邊就有一個理發(fā)師，不合規(guī)定的會現(xiàn)場理平頭，如果不愿意理發(fā)，則不予注冊。
當張華下午趕到學校時，校園里已經(jīng)有不少捂著頭行色匆匆的“小和尚”。而張華也未能幸免，因發(fā)型不合格，被班主任帶到一旁的臨時理發(fā)點，快速剃了個平頭。“班主任說寄錄取通知書的時候里面有寫明發(fā)型要求”，但沒有細看材料的張華，一時有些難以接受。
張華反映了此事，認為學校此舉嚴重侵犯了學生權利。“中專和普通高中還是有區(qū)別的，我們即將步入社會，現(xiàn)在被剪得像個傻瓜一樣，以后怎么找工作？”
張華同班的另一名學生也抱怨稱：“我的發(fā)型沒有妨礙任何人，為什么要這樣侵犯我的權利、抹煞我的特色。”
而同為新生的于敏（化名）也表示難以接受學校規(guī)定，她說自己會在暑假從事網(wǎng)絡主播、禮儀等兼職，她認為，學校此舉以后不僅不能為她贏得公司青睞，還有可能“砸飯碗”。
“雖說學校是為我們好，但并不是所有學生都打算從事需要整齊劃一的工作，學校是不是應該把選擇權還給我們自己？”于敏說。但家長們有著不同的看法，劉女士認為，孩子正處于容易“學壞”的年紀，學校嚴加管理是好事。“如果學校不管，孩子們去剪那種爆炸頭、彩虹頭怎么辦，也不像樣子。”
據(jù)了解，這并非廈門工商旅游學校第一次曝出“奇葩”校規(guī)。早在2012年，就有新生在網(wǎng)絡上曝光學校對理發(fā)的嚴格規(guī)定，鬧得沸沸揚揚。
但盡管學生意見大，廈門工商旅游學校一直不為外界所動，不折不扣地嚴格執(zhí)行這個校規(guī)，將“平頭”發(fā)展為學校一道亮麗的風景線。
學校：平頭更有利于就業(yè)
就學生反映的情況，記者聯(lián)系了廈門工商旅游學校招生處的工作人員，一名不愿透露姓名的老師回應稱，學校確實有強制理發(fā)規(guī)定，而且開學后會繼續(xù)執(zhí)行下去。
“我們校規(guī)里明確規(guī)定：男女生不準染發(fā)，不準燙發(fā)，男生要求理平頭，發(fā)長不超過1厘米。女生不留散肩發(fā)。”他說，今年學校又調整了新規(guī)定，男生頭發(fā)長度不得超過6毫米，“新生注冊時發(fā)型不合格，我們都是不允許注冊的。”
他表示，校規(guī)完全是對學生負責的表現(xiàn)，“現(xiàn)階段學生年齡尚小，缺乏正確的審美觀、價值觀，校方有必要對他們進行引導，使他們看上去更規(guī)范、更像學生。”
此外，他還認為，平頭的形象更有利于學生就業(yè)，“學生只有以職業(yè)、專業(yè)、精神、清爽的形象出現(xiàn)，才會更受用人單位的歡迎，我們學校都是為他們?yōu)檎夜ぷ骺紤]。”
同日，就學校強制學生理發(fā)是否合理，澎湃新聞記者咨詢了廈門市教育局辦公室的相關負責人，該負責人解釋稱，《中學生日常行為規(guī)范》第二條明確規(guī)定：中學生應穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)、不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。
“學校是規(guī)范青少年行為的場所，中專學生同樣需要遵循中學生行為規(guī)范。”他強調，學生上學就應該遵守學校的規(guī)定，這是學生規(guī)則意識的體現(xiàn)，“太自由了就會不像話，警察也要強制穿工作服的嘛。”
事實上，據(jù)了解，廈門工商旅游學院的“剃頭令”并非個案，此前曾有多地曝出因學校強制理發(fā)引發(fā)學生抗議的事件。
2012年，《南方日報》曾報道，一名初中三年級的女生因不愿按學校“男生理平頭，女生留運動頭”的規(guī)定理發(fā)，從自家五樓跳下身亡。
對此，記者采訪了北京師范大學教育學博士劉貞華，她表示，青少年時期是學生“人格同一性”發(fā)展的關鍵時期，“他們會嘗試新事物，不斷確認自我，我很懷疑學校這樣的規(guī)定能不能真正執(zhí)行下去，會不會對學生的心理健康成長和發(fā)展造成影響。”
