廈門理工學(xué)院為“趕”學(xué)生回家過年，拿出10萬元派送“親情紅包”，為學(xué)生報(bào)銷回家路費(fèi)。日前，這樣一則新聞引發(fā)了社會(huì)關(guān)注。
對(duì)中國人來說，過年是一家團(tuán)聚的大日子，回家是一年到頭最大的期盼。但是，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快、生活方式的轉(zhuǎn)變，不少年輕人對(duì)“回家”的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化。一些孩子在考入大學(xué)后，一到假期就迫不及待地想要走進(jìn)社會(huì)，并以參加社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐為由，一年到頭不歸家，把親情拋在了一邊。
可是，學(xué)生過年不回家，“親情紅包”能解決問題嗎?答案恐怕是否定的。試想，有多少學(xué)生是因?yàn)槁焚M(fèi)問題才不回家的?拿到紅包之后，又有多少學(xué)生因此踏上的返鄉(xiāng)之路?報(bào)銷路費(fèi)只是一個(gè)治標(biāo)不治本的途徑。
“親情紅包”的出現(xiàn)不免讓人的內(nèi)心滑過一絲悲涼。就像前幾年社會(huì)熱議的“常回家看看”問題，當(dāng)一個(gè)本應(yīng)以道德來規(guī)范的行為卻需要用法律來強(qiáng)制保障時(shí)，親人之間的感情維系、社會(huì)文明的道德底線就會(huì)變得極其脆弱。“親情紅包”亦是如此，如果學(xué)生回家要用物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)才能實(shí)現(xiàn)，那么，這樣教育的效果可想而知。
要讓學(xué)生回家過年，學(xué)校必須做好親情教育、感恩教育。真正成功的德育，根本不需要依靠外在的手段，而是學(xué)生心中的自覺認(rèn)識(shí)。因此，讓學(xué)生理解家的含義、學(xué)會(huì)關(guān)心父母長輩、懂得陪伴的意義，讓學(xué)生在潛移默化之中積攢起回家的動(dòng)力，這才是教育真正應(yīng)該關(guān)心的內(nèi)容。
