四川教育新聞網(wǎng)成都3月17日訊(通訊員 楊桂林)3月14日，成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校對輔導(dǎo)測評教師進(jìn)行了培訓(xùn)。“中等職業(yè)教育贏未來計劃”，是由中國發(fā)展基金會委托北京師范大學(xué)陶沙教授團(tuán)隊指導(dǎo)的有50余所中職學(xué)校，約1萬名教師(含校領(lǐng)導(dǎo))、11萬名學(xué)生共同參與的測試活動，旨在為提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量、縮小學(xué)校和地區(qū)之間的差距和差異、提高中職畢業(yè)生就業(yè)競爭力。
測評中
積極測評巡查
在學(xué)校的全力組織下， 15日對機(jī)房進(jìn)行了測評前的檢修，3月16日開始，汽車職校師生積極有序的投入到了此次測評之中。
技術(shù)解答
背景介紹：“中國發(fā)展研究基金會秘書長盧邁先生指出：“贏未來計劃的目標(biāo)是培養(yǎng)健康陽光、積極向上的新型技能人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)技能和心理社會能力兩個方面。”他列出了中等職業(yè)教育存在學(xué)校能力發(fā)展不均衡、教育質(zhì)量參差不齊、學(xué)生社會認(rèn)可度不高、學(xué)生心理能力發(fā)展未被重視等突出問題。還有很多中職學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件困難、文化課成績差、有一些不良習(xí)慣，遭受了社會上不同程度的偏見和歧視。”
“中職學(xué)生是應(yīng)試教育的失利者，不是失敗者，他們需要尊重與認(rèn)可”。盧邁先生說道。針對以上問題，基金會設(shè)立“中等職業(yè)教育贏未來計劃”。這一計劃共包括七個功能各異的社會實驗項目：1. “新航向”項目：中等職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn);2. “高級技師進(jìn)課堂”項目：提升學(xué)生就業(yè)技能;3. “點亮校園文化”項目：提高學(xué)生人生技能與心理社會能力;4. “贏未來獎學(xué)金和優(yōu)秀園丁獎”項目：提升中職師生地位和榮譽(yù)感;5. “贏機(jī)遇”項目：提高中職學(xué)生人生技能與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力;6. 中等職業(yè)教育互動平臺項目;7. 中等職業(yè)教育改革與發(fā)展專題研究項目。
據(jù)悉，“贏未來”計劃將在廣東省，四川省和貴州省的30 所試點學(xué)校展開，以期達(dá)到提升中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、提高中等職業(yè)教育畢業(yè)生技術(shù)技能水平、培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校在校生健康向上的人生觀價值觀、轉(zhuǎn)變社會對職業(yè)教育學(xué)生的評價、幫助畢業(yè)生在城市穩(wěn)定就業(yè)生活等目的。
