有沈陽城市建設(shè)學(xué)院大二學(xué)生反映，學(xué)校強制要求暑期到山東煙臺富士康實習(xí)，輔導(dǎo)員通知，如果不實習(xí)或?qū)⒂绊懏厴I(yè)。記者就此事多次致電城市建設(shè)學(xué)院和遼寧省教育廳，電話均無人接聽。
李月(化名)是參加這次實習(xí)的學(xué)生之一。記者聯(lián)系到她時，她正在接受富士康的實習(xí)前培訓(xùn)。“這是剛剛拍的。”李月發(fā)來一張圖片，上面一群人肩貼肩，黑壓壓地坐著，在最面前，一個人正指著熒幕講解。
李月正在接受培訓(xùn)的房間，不足150平米擠滿300人。(圖片由受訪者提供)
“房間不超過150平米，我們300個學(xué)生一個屋，一共兩個屋。”李月說。雖然現(xiàn)在1平米就得擠兩個人，但她表示現(xiàn)在已經(jīng)比最初來的時候好很多。“剛來的兩天我們是700個人擠在一個屋。”李月告訴記者。
據(jù)了解，包括李月在內(nèi)的這700名城市建設(shè)學(xué)院的學(xué)生是第一屆到山東煙臺富士康實習(xí)的。學(xué)生主要來自兩個院系——信息系和機械系，實習(xí)時間是從7月15日到10月15日，為期3個月。
學(xué)校在期末6月份左右通知我們暑假要實習(xí)，沒來時候不知道情況這么惡劣。”李月抱怨，現(xiàn)在不只是每天幾百人被塞到百平米的房間聽課培訓(xùn)，而且其他伙食安排都很差。“我們吃不飽跟食堂阿姨要點菜，藍馬甲(富士康工作人員)就吼我們：‘回去!’”
另外，有學(xué)生認為學(xué)校和富士康存在安排管理上的缺陷。“所有的事好像都是臨時決定的，毫無頭緒，就比如今天讓我們七點半集合，走到一半又說八點半再集合。這種事不是一次兩次了。”該學(xué)生表示，剛開始還很期待到世界500強企業(yè)之一的富士康實習(xí)，現(xiàn)在徹底失望。
眼見境況糟糕，不少學(xué)生開始抗議，但要求學(xué)校停止實習(xí)似乎成了“奢望”。“學(xué)校拿學(xué)位證壓我們，不實習(xí)的話，沒有學(xué)位證，我們不是白上大學(xué)了嘛。”李月苦惱，實習(xí)的學(xué)分超過10分，不實習(xí)的話對畢業(yè)影響很大。
記者詢問是否能到其他單位實習(xí)或者通過其他方式修滿實習(xí)的學(xué)分，李月回答：大二實習(xí)的都是到富士康，沒有去別的地方的選擇。“我們有同學(xué)問老師，想考研的可以不去嗎?輔導(dǎo)員說不行。”她補充道。
李月告知記者，目前老師正在挨個寢室的走訪，說服學(xué)生簽協(xié)議。在學(xué)生提供的三方實習(xí)協(xié)議書中，記者看到協(xié)議第一段就寫明：甲方(煙臺富士康)同意乙方(學(xué)校)按約定的條件，在丙方(實習(xí)學(xué)員)自主、自愿的前提下，選派丙方到甲方進行實習(xí)，三方充分協(xié)商，在平等、自愿的基礎(chǔ)上，訂立本協(xié)議。
然而，據(jù)記者了解，許多學(xué)生并不能自主選擇實習(xí)單位，而是在不清楚實習(xí)單位的具體情況下“被動”到單位實習(xí)。
在采訪調(diào)查過程中，記者發(fā)現(xiàn)該校并非只有大二學(xué)生遭遇到“強制實習(xí)”，有大三的學(xué)生也表示實習(xí)要“跟學(xué)校分配走”。
“實習(xí)是被迫到學(xué)校安排的地方，每個月工資一般是三五百，最多的一千五最少的沒錢，白干活。”林芳(化名)今年開學(xué)后升大四，她說學(xué)校不允許學(xué)生在其他地方實習(xí)，但學(xué)校提供的實習(xí)工作大多數(shù)都是銷售類，“負責打電話，發(fā)傳單”，她感覺工資很低而且跟專業(yè)也不太對口。
“如果實習(xí)一兩個月也就忍了，但是學(xué)校和實習(xí)單位簽了4個月的合約。”林芳家住外地，實習(xí)期間每月還得花幾百元在房租上，壓力頗大。
目前，為在與學(xué)校溝通無望的情況下，不少學(xué)生利用微博等網(wǎng)絡(luò)平臺反映學(xué)校“強制實習(xí)”的問題，并在微博發(fā)起的#不實習(xí)不準畢業(yè)#話題討論，該話題閱讀超過500萬，討論超7000條，一度躥到熱搜榜。
記者在該話題下發(fā)現(xiàn)，不只沈陽城市建設(shè)學(xué)院有實習(xí)管理上的不足，許多學(xué)生也抱怨自己學(xué)校安排的實習(xí)也存在諸多問題。有網(wǎng)友調(diào)侃：同一個世界，同一種學(xué)校。
對于高校的實習(xí)管理，早在2016年教育部等五部門就聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，其中強調(diào)全過程管理，突出實習(xí)的教育教學(xué)屬性，對一些重點環(huán)節(jié)，如實習(xí)協(xié)議、實習(xí)報酬、禁止事項等作了強調(diào)和細化，要求職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與實習(xí)單位共同制訂實習(xí)計劃，實習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口或相近。另外，明確指出學(xué)生經(jīng)本人申請，職業(yè)學(xué)校同意，可以自行選擇頂崗實習(xí)單位。
對此，山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授李海云認為，不管是否是職業(yè)學(xué)校，民辦還是公辦，都應(yīng)該依照該管理規(guī)定。她表示，一些學(xué)校把學(xué)生作為利益獲得的工具和廉價勞動力，造成了極為負面的影響。
她建議：學(xué)校實習(xí)應(yīng)該有統(tǒng)一的原則和基本要求，同時對于學(xué)校的校長等高層管理人員的資質(zhì)要有培訓(xùn)和考核，及時監(jiān)督和提醒。另外，上級教育管理部門也可以成立相應(yīng)的實習(xí)監(jiān)管部門，對所屬學(xué)校的實習(xí)進行實時監(jiān)督。
