近日，《電競(jìng)解說概論》一書出版，這本書被稱作國內(nèi)第一本電競(jìng)解說教材，主編系四川大學(xué)編導(dǎo)系副主任張?jiān)街�，他表示已為編�?dǎo)專業(yè)訂購此教材。他相信，“這本教材出版后，會(huì)有越來越多的從業(yè)人員進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域”。川大學(xué)生小杜對(duì)這本書很期待，“這本書可以給有興趣做電競(jìng)接受的人進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，能看到其他知名主播是如何成長的。”
同時(shí)，也有網(wǎng)友認(rèn)為這本書“從編寫開始就飛速過時(shí)”。對(duì)此，張?jiān)街郾硎荆@本書出現(xiàn)的意義永不過時(shí)，正常的話他們會(huì)進(jìn)行再版更新。
《電競(jìng)解說概論》近日出版發(fā)行，出版方四川大學(xué)出版社在官方微博上對(duì)該書進(jìn)行了推介，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。不少網(wǎng)友咨詢“哪里有賣”，并稱這本書會(huì)是“教科書中的爆款”，有網(wǎng)友認(rèn)為“要解說好一個(gè)游戲真的很難，能有一本教科書給想當(dāng)解說的人快速理清解說邏輯，挺不錯(cuò)的。”
四川大學(xué)編導(dǎo)系副主任張?jiān)街凼谴藭骶�。他介紹，這本書面向的人群主要是開設(shè)電競(jìng)相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)生，和高校內(nèi)從事電競(jìng)相關(guān)課題研究的人員，“還有從事電競(jìng)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、電競(jìng)解說從業(yè)人員，以及有興趣的人。”
記者注意到，《電競(jìng)解說概論》由“英雄聯(lián)盟”與四川大學(xué)電競(jìng)課題組聯(lián)合出品。張?jiān)街蹚?qiáng)調(diào)，這是“因?yàn)橹挥?lsquo;英雄聯(lián)盟’找到我們合作”，這本教材是合作課題的最終成果之一。盡管只和一家游戲合作，但張?jiān)街壅J(rèn)為，目前最重要的電競(jìng)解說主要出自“英雄聯(lián)盟”賽事直播，教材以其為例是有典型性和代表性的。
作為國內(nèi)第一本電競(jìng)解說教材，張?jiān)街鄹嬖V記者，編寫過程中確實(shí)有一些困難，“例如電競(jìng)解說的定義、規(guī)范等，此前沒有權(quán)威概述。”
據(jù)悉，此書已被列入川大藝術(shù)學(xué)院教材。“到現(xiàn)在為止只有少許學(xué)生進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，我相信這本教材出版之后，會(huì)有越來越多的從業(yè)人員進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。”張?jiān)街郾硎尽?/span>
聲音
這本書到底好不好用？
目前，《電競(jìng)解說概論》已在京東商城上線。在書籍評(píng)論中，有人認(rèn)為“這本書從編寫開始就在飛速過時(shí)”。對(duì)此，張?jiān)街刍貞?yīng)，“例證可以過時(shí)，技巧可以過時(shí)，但這本書出現(xiàn)的意義永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)”，正常來說這本書未來也會(huì)再版更新。
有學(xué)生認(rèn)為可以得到專業(yè)指導(dǎo)
四川大學(xué)軟件工程專業(yè)大三學(xué)生小杜，參加了西南地區(qū)2017年LOL官方解說招募計(jì)劃，已有將近一年的電競(jìng)解說經(jīng)歷。在他的經(jīng)歷中，電競(jìng)解說人員多是自己摸索，“自己與前輩交流，上網(wǎng)找視頻學(xué)習(xí)”。另一方面，“很多有興趣的人對(duì)電競(jìng)解說的觀念很模糊，也無人指引，沒有專業(yè)資料可查。”小杜表示，盡管還沒看到這本書，但他覺得“教科書可以給自己一些專業(yè)指導(dǎo)，也能看到其他知名電競(jìng)解說員的成長歷程。”
有學(xué)校稱不太適合一對(duì)多教學(xué)
目前四川傳媒學(xué)院、四川電影電視學(xué)院和四川科技職業(yè)學(xué)院三所院校均開設(shè)了電子競(jìng)技專業(yè)。其中，四川電影電視學(xué)院和四川科技職業(yè)學(xué)院均計(jì)劃開設(shè)電競(jìng)解說課程。
對(duì)于這本《電競(jìng)解說概論》，四川電影電視學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系主任彭穎表示，學(xué)院老師有過討論，“感覺理論提煉不夠，更多是個(gè)人體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)”，經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人體會(huì)有比較強(qiáng)的個(gè)人特點(diǎn)，“教學(xué)是一對(duì)多的形式，一種較強(qiáng)的風(fēng)格不太適合教學(xué)。”
四川科技職業(yè)學(xué)院新業(yè)務(wù)部主任王冠鵬告訴記者，“編者的理論水平可能超出了�？茖哟蔚慕邮苣芰�。”在他看來，電競(jìng)解說更強(qiáng)調(diào)實(shí)操，“網(wǎng)絡(luò)知名電競(jìng)解說也主要靠自己摸索。”
