2016年3月5日，國務院總理在作政府工作報告時說：“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”為進一步弘揚“工匠精神”，加強技工院校學生“工匠精神”的培養(yǎng)，2017年9月4日，四川希望汽車技師學院院長助理王朝忠教授在二教階梯教室給技工學校的學生們以培育“工匠精神”為題上了一堂生動的“開學第一課”。
王教授首先提問“匠”是什么意思，同學們爭先恐后的回答所提問題，有說“匠”是工人的意思;有說“匠”就是一個名詞……就這樣，開學第一課“大力弘揚工匠精神”在有趣的提問環(huán)節(jié)展開。“匠”是指具有某一方面熟練技能的手藝人，在座的同學們，在學院的培養(yǎng)下，也將成為技能人才。
隨后王教授從什么是“工匠精神”?為什么需要“工匠精神”等方面進行講解。他說：工匠精神，重點在于三點：一絲不茍，精益求精，一以貫之，即認真、細致、堅持、熟能生巧!中國曾是世界上最大的匠人之國!從古至今，中國從不缺少工匠精神。比如：萬里長城、洛陽的唐三彩、成都的都江堰、景德鎮(zhèn)的陶瓷、武當山的“一柱十二梁”。這些舉世成就無不讓人稱道幾千年，而這些都是工匠精神的體現(xiàn)。
王教授對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與發(fā)揚“工匠精神”進行了深入淺出、生動活潑的講解。他還強調(diào)，“工匠精神”不只是口號，它存在于每一個人心中，作為年青的技工學子，每個人都要樹立自己的夢想，希望同學們認真學習“工匠精神”，不斷在學習中傳承“工匠精神”，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢，把自己培養(yǎng)成對社會有用的人。
課后，同學們紛紛表示，接下來將會樹立明確的學習目標，刻苦鉆研和訓練，有效地將“工匠精神”融入到了學習中去，熟練掌握一技之長，具備過硬的本領，為將來成長成才打下良好的基礎，以自己的行動報答父母，報答老師，報答社會!(賴波)
