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首份雙創(chuàng)大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)調(diào)查報(bào)告發(fā)布

來源:中國青年報(bào)  作者:雷宇  瀏覽量:   發(fā)布時間:2017-09-27

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)難系列報(bào)道”引發(fā)持續(xù)關(guān)注。近日,團(tuán)湖北省委、湖北省青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)中心聯(lián)合本報(bào),通過問卷調(diào)查和實(shí)地訪談等方式對高教大省湖北青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和利用工作展開了專題調(diào)研。ISR四川教育在線

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作為在校大學(xué)生最多的城市,湖北省會武漢市今年提出實(shí)施“百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)計(jì)劃”。此次調(diào)查走訪涉及大學(xué)生雙創(chuàng)企業(yè)共計(jì)132家,有效問卷126份。以武漢市為主,囊括黃石、咸寧、黃岡、襄陽、十堰、鄂州等湖北省內(nèi)城市,涉及行業(yè)包括高新科技、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等多個細(xì)分領(lǐng)域。ISR四川教育在線

調(diào)查顯示,湖北省青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)立主體主要來自兩類:一是在海外或北上廣深等一線城市就業(yè)后再回到內(nèi)地城市創(chuàng)辦企業(yè)的往屆畢業(yè)生;二是在校期間作為導(dǎo)師項(xiàng)目的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,完成學(xué)業(yè)后再創(chuàng)辦企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。企業(yè)在存續(xù)時間上呈現(xiàn)初創(chuàng)型、時間短的特點(diǎn),其中以2至5年的企業(yè)居多。ISR四川教育在線

“四成有過被侵權(quán)經(jīng)歷,六成在校沒有接受過相關(guān)教育……”基于調(diào)查報(bào)告,團(tuán)湖北省委發(fā)出呼吁,大學(xué)生是雙創(chuàng)的生力軍,知識型創(chuàng)業(yè)是最大特點(diǎn),也是國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的熱切期盼,相關(guān)部門應(yīng)該基于群體特性有針對性加大幫扶力度,使其徹底擺脫“與侵權(quán)不期而遇,對維權(quán)不了了之”的不利處境。ISR四川教育在線

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識整體處于萌芽期ISR四川教育在線

調(diào)查顯示,有89%的受訪企業(yè)表示知曉知識產(chǎn)權(quán),整體開始對自身知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)進(jìn)行思考,對社會知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和建設(shè)情況有一定觀察。ISR四川教育在線

但讓人難以樂觀的是,“半數(shù)青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知僅限于商標(biāo)注冊和專利申請層面”。ISR四川教育在線

調(diào)研組實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在涉及服務(wù)標(biāo)志、廠商名稱、原產(chǎn)地名稱、制止不正當(dāng)競爭等知識產(chǎn)權(quán)范疇中問題頻發(fā),對知識產(chǎn)權(quán)的確權(quán)及專利申請能夠帶來倍增效益、知識產(chǎn)權(quán)可以通過質(zhì)押進(jìn)行融資等重要的應(yīng)用,更是知之甚少。ISR四川教育在線

北京超凡知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所武漢分所負(fù)責(zé)人談到,不僅普通初創(chuàng)型企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)的了解處于淺層次,即使是OFO、斗魚(武漢首家獨(dú)角獸企業(yè))等快速發(fā)展的企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)和重視也處于相對被動狀態(tài)。ISR四川教育在線

課題組在對武漢知識產(chǎn)權(quán)交易所實(shí)地走訪時了解到,無論是個人直接對接,還是由孵化器等雙創(chuàng)平臺對接而來的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)咨詢的數(shù)量都相對較少。該所相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的小微企業(yè)來說,知識產(chǎn)權(quán)不僅可以帶來融資的便利,還可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)入股,通過交易實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓,從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展,但遺憾的是,對此,許多小微企業(yè)并不了解。ISR四川教育在線

調(diào)查顯示,企業(yè)對主動學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)知識也不積極。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)多處于初創(chuàng)階段,企業(yè)生存成為最重要的目標(biāo),資金分配、人力配置十分有限。接受問卷調(diào)查的企業(yè)中,發(fā)展至3~5年的企業(yè)自身知識產(chǎn)權(quán)布局意識高于發(fā)展1~2年的企業(yè)。企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期往往需投入大部分精力來維持企業(yè)經(jīng)營,越過“解決溫飽的生存關(guān)”之后才向“錦上添花的發(fā)展關(guān)”邁進(jìn),因此,企業(yè)綜合管理需求的增長與企業(yè)實(shí)力提升是相匹配的。ISR四川教育在線

所屬行業(yè)越精尖,知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和布局理念越靠前。從事信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)及軟件業(yè)、生物醫(yī)藥和環(huán)保新能源、新材料的受訪企業(yè)由于自身所屬行業(yè)主要以技術(shù)研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化為主要經(jīng)營模式,很容易與知識產(chǎn)權(quán)掛鉤,因此在企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期就對知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略有系統(tǒng)設(shè)想,并逐步付諸行動。ISR四川教育在線

平臺服務(wù)越完善,知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)知和應(yīng)用意識越強(qiáng)烈。在訪談中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)進(jìn)駐孵化器的企業(yè)接受過所在孵化器開展的與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的代理、咨詢、培訓(xùn)及融資的服務(wù),有96家企業(yè)表示自身在對知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對的渠道選擇上,會選擇尋求工商行政管理、專利局、知識產(chǎn)權(quán)局等行政保護(hù)和司法保護(hù),呈現(xiàn)出指向明確、渠道清晰的良好態(tài)勢。ISR四川教育在線

六成負(fù)責(zé)人在校沒有接受過相關(guān)教育ISR四川教育在線

調(diào)研中,認(rèn)為自己有過被侵權(quán)經(jīng)歷,導(dǎo)致“李逵變李鬼”并尋求保護(hù)途徑的企業(yè)有48家,占總數(shù)的38.1%,沒有遭遇知識產(chǎn)權(quán)侵害的占比61.9%。ISR四川教育在線

“實(shí)際情況可能更加嚴(yán)重。”北京大成律師事務(wù)所武漢分所一位負(fù)責(zé)人結(jié)合多年接觸的案例分析,目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)由于對知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)知和重視有限,會出現(xiàn)以下兩種情況:一是侵權(quán)他人而不自知;二是被侵權(quán)后察覺慢。ISR四川教育在線

如武漢光谷一家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的文化創(chuàng)意服務(wù)企業(yè)在制作企業(yè)的宣傳材料時,從網(wǎng)絡(luò)上直接使用了一些圖片作為素材,并不知道此行為已侵犯他人知識產(chǎn)權(quán),最后被該圖片的版權(quán)所有人告上法庭。ISR四川教育在線

對于自身頻頻遭遇侵權(quán),接受問卷調(diào)查的126家企業(yè)中,有83家認(rèn)為,目前的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系整體發(fā)揮了一定效用,但力度不夠,對相關(guān)部門對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及應(yīng)用的促進(jìn)舉措感到“不夠深入、不夠細(xì)致”。同時,無論是問卷調(diào)查還是在訪談中,均有企業(yè)反映,遭遇知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)時“不知道該怎么辦”。ISR四川教育在線

在此次調(diào)研中,有57.94%的受訪企業(yè)負(fù)責(zé)人表示,其在校期間并未受到對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及應(yīng)用的系統(tǒng)性教育。ISR四川教育在線

課題組在與華中師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地等院校相關(guān)負(fù)責(zé)人的座談中了解到,湖北省高校開展知識產(chǎn)權(quán)教育從2015年開始,起步較晚,同時存在規(guī)模小、普及率低、發(fā)展不均衡等問題。ISR四川教育在線

多位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師呼吁,如何合理設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)教育層次和規(guī)模,科學(xué)構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)內(nèi)容、課程體系,應(yīng)成為下一步高校知識產(chǎn)權(quán)教育研究的課題。ISR四川教育在線

在企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)受到侵害之后,維權(quán)不可避免,也是檢驗(yàn)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、應(yīng)用體系建設(shè)及公共服務(wù)成效的體現(xiàn)。其中核心的是制度和政策的供給。在本次受訪的青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,維權(quán)成本高、執(zhí)行力度弱、維權(quán)周期長,成為集中反映的三大難點(diǎn),分別占26.98%和11.9%、9.52%。ISR四川教育在線

接受問卷調(diào)查的企業(yè)中,有61家要求“加強(qiáng)行政保護(hù)力度”,占總數(shù)的48%。執(zhí)法隊(duì)伍作為維權(quán)力量,存在機(jī)構(gòu)小、權(quán)屬雜、人員少、執(zhí)法力量薄弱的問題,且越是基層組織該問題越是凸顯。這與權(quán)利人加強(qiáng)專利行政執(zhí)法保護(hù)力度的訴求相比反差很大,迫切需要加強(qiáng)。ISR四川教育在線

孵化器、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等雙創(chuàng)平臺在促進(jìn)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合中,作為直接的承載擔(dān)當(dāng)發(fā)揮著重要作用。ISR四川教育在線

然而,調(diào)查也顯示,創(chuàng)業(yè)孵化平臺提供的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)渠道不豐富,青年大學(xué)生雙創(chuàng)企業(yè)所在孵化器或產(chǎn)業(yè)園區(qū)是否提供知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)服務(wù)的比例幾乎各占一半。宣傳及培訓(xùn)渠道單一,服務(wù)終端效果監(jiān)測不到位,使“最后一公里”成為其拉低整體服務(wù)效益的最大短板。ISR四川教育在線

在實(shí)地的訪談中,有企業(yè)表示知道孵化器有相關(guān)服務(wù),但是“沒有用過”,或“具體是些什么服務(wù)并沒有印象”,接到過諸如小冊子等書面宣傳材料及集中培訓(xùn)通知,但是“沒時間去參加的話,也沒有人再來反饋”。ISR四川教育在線

實(shí)地調(diào)研中,還有企業(yè)發(fā)出示警:有些孵化器引入知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)時對其資質(zhì)的審核相對單一,導(dǎo)致一些服務(wù)質(zhì)量低下的代理機(jī)構(gòu)進(jìn)入到孵化器的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)模塊中,企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和應(yīng)用的認(rèn)識“不僅沒有掃除盲區(qū),反而進(jìn)入誤區(qū)”。ISR四川教育在線

加強(qiáng)立法保護(hù)呼聲最高ISR四川教育在線

本次調(diào)研中,加強(qiáng)教育宣傳力度并完善現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)法律、加強(qiáng)司法保護(hù)力度分別以72.22%和62.7%的占比,成為湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)對加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的最高呼聲,加強(qiáng)政策保護(hù)力度、加強(qiáng)行政保護(hù)力度的比例分別為53.17%和48.41%。ISR四川教育在線

有65.87%的青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)認(rèn)為,目前我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀中,對知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)等違法行為的懲處有一定力度,但是效果不夠,保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)部門應(yīng)敢于“亮劍”,以調(diào)動擁有知識產(chǎn)權(quán)的自然人和法人的積極性和主動性,自覺運(yùn)用法律武器依法維權(quán)。ISR四川教育在線

相對較為傳統(tǒng)的宣傳片、冊子及紙質(zhì)印刷品等形式的需求,調(diào)研中,相關(guān)網(wǎng)站信息、開展知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及應(yīng)用的講座和報(bào)告會,更受大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)歡迎。ISR四川教育在線

課題組分析,這與該群體年輕、獲取知識習(xí)慣便捷化、信息化的特性有直接關(guān)系。另一方面,也與其企業(yè)多處于初創(chuàng)期,規(guī)模小、資金少、人力配置有限等客觀原因相關(guān)。ISR四川教育在線

在對武漢光谷國際企業(yè)中心孵化器的8家青年大學(xué)生雙創(chuàng)企業(yè)的實(shí)地訪談中,調(diào)研組得到了現(xiàn)場企業(yè)的較為統(tǒng)一的訴求:建議設(shè)置統(tǒng)一的線上平臺提供知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及應(yīng)用的綜合性服務(wù),企業(yè)可以通過線上咨詢和預(yù)約服務(wù)來安排自身時間,從而提高學(xué)習(xí)和解決問題的效率;制作專題宣傳網(wǎng)站,配套公益維權(quán)機(jī)構(gòu)。ISR四川教育在線

對于現(xiàn)有的針對青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及應(yīng)用服務(wù)的形式,本次調(diào)研中,對公益組織和機(jī)構(gòu)的咨詢指導(dǎo)與法律援助服務(wù)成為最迫切的需要,占76.98%的比例;其次是對專項(xiàng)資金的需求,占55.56%的比例;最后,54.76%的企業(yè)表示多種形式的相關(guān)培訓(xùn)也是受歡迎的形式之一。ISR四川教育在線

目前,湖北省各主要產(chǎn)業(yè)園區(qū)、孵化器等平臺均已引入知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),對接企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)布局的服務(wù)需求,各級地方政府也陸續(xù)出臺相關(guān)政策對知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展進(jìn)行扶持,但目前的政策傾斜重點(diǎn)在于對知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)發(fā)展及補(bǔ)貼上,而對于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和維權(quán)的專項(xiàng)資金暫未設(shè)置。ISR四川教育在線

得知武漢市知識產(chǎn)權(quán)局正在籌備成立專門針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)援助中心的消息,團(tuán)湖北省委表示,可以從招募大學(xué)生保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)志愿者、加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)課程和教育體系等軟環(huán)境建設(shè)方面給予協(xié)助,各界攜手,使其徹底擺脫“與侵權(quán)不期而遇,對維權(quán)不了了之”的不利處境。ISR四川教育在線

責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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