袁小逸近期照片。
18歲的袁小逸正在準(zhǔn)備專升本的最后一門自學(xué)考試，如果今年通過，接下來，她就要選擇考研的學(xué)校了。
這個(gè)時(shí)間，距離父親袁鴻林對她“16歲大學(xué)畢業(yè)”的規(guī)劃，晚了兩年。
嘉興人袁鴻林，被稱為“民間私塾第一人”，14年前，這位北大畢業(yè)的碩士在海鹽老家開辦私塾，女兒是他的第一位學(xué)生。之后，“私塾女孩袁小逸”在媒體上被稱為奇跡，袁鴻林也將自己的教學(xué)模式稱為“袁小逸模式”。
這些年過去了，袁鴻林堅(jiān)持的私塾教育模式進(jìn)行順利嗎?
13歲開始參加自考
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扎著隨意的馬尾辮，戴一副淺色框眼鏡，說到高興處會(huì)笑出聲來，袁小逸是個(gè)性格外向又健談的女孩。3歲進(jìn)幼兒園時(shí)，老師給袁小逸的評語是：與小朋友的正常溝通有問題。之后她一直抗拒去幼兒園，2003年，在袁小逸4歲時(shí)，袁鴻林決定把女兒帶回家自己教，一直到現(xiàn)在的18歲。袁鴻林曾經(jīng)對女兒的規(guī)劃是：3歲開始早教，6歲達(dá)到小學(xué)低年級水平，9歲小學(xué)畢業(yè)，13歲高中畢業(yè)，16歲大學(xué)畢業(yè)，19歲碩士畢業(yè)，21歲博士畢業(yè)。
“我目前在準(zhǔn)備英語自考的本科，還剩最后一門了，今年10月考。專業(yè)課有幾門的確比較難，其他還好。”講起現(xiàn)狀，袁小逸很輕松。
袁小逸13歲開始參加自考，16歲拿到大專文憑，繼而開始專升本。一開始感興趣的是心理學(xué)，但考了幾次下來后，感覺有些吃力，“大概那個(gè)時(shí)候年紀(jì)還太小。”后來在袁鴻林的建議下，改選自己的強(qiáng)項(xiàng)，英語。準(zhǔn)備考試、在私塾里上課、看書、和朋友聊八卦、偶爾打幾盤游戲，這是她這幾年的生活。此外，袁小逸這些年的生活還有一個(gè)特殊之處，跟著父母不停搬家。今年1月份，袁鴻林又帶著全家從浙江紹興搬到廣東深圳，繼而落腳惠州。這是他開辦私塾以來第5次搬家：之前從海鹽到永康、再到義烏，又搬到紹興……
“我就像打游擊。”袁鴻林說，頻繁搬家的原因之一是，當(dāng)?shù)亟逃块T不認(rèn)可。
袁鴻林目前在惠州和當(dāng)?shù)匾粋�(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，地方暫時(shí)設(shè)在一個(gè)公園里，眼下只有四五個(gè)學(xué)生，小的三四歲，大的八九歲，和他的小女兒年紀(jì)相仿。7年前，袁鴻林有了小女兒，對小女兒的教育，他采用的還是“袁小逸模式”，在家上學(xué)。目前，私塾里的學(xué)生大多是認(rèn)可他理念的粉絲、朋友的孩子，包吃住，每年5萬元。在袁鴻林的博客上，公布了上課表：早上7點(diǎn)起床，晚上21：30就寢，從早讀到主題課程到體育鍛煉和興趣活動(dòng)，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。國學(xué)、英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)都教。承擔(dān)課程的老師主要是袁鴻林夫妻，偶爾袁小逸也會(huì)來客串上課。
堅(jiān)持在家教的袁鴻林坦言
女兒最大的問題是找不到伴
說起自己與同齡人大不同的成長軌道，袁小逸還是比較喜歡“私塾”模式，“傳統(tǒng)的那種上學(xué)方式，不適合我。”但2008年,袁小逸曾到嘉興某中學(xué)初二年級插班。為什么會(huì)突然花一年的時(shí)間去插班?
“我個(gè)人覺得，她是一種心理上的需求。”袁鴻林解釋，那段時(shí)間，私塾不被當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T認(rèn)可，所以基本處于停滯狀態(tài)，沒有對外公開招生，學(xué)生不多，這讓小逸覺得孤獨(dú)。
對袁小逸來說，這一年最大的收獲之一是結(jié)交到了新朋友，因?yàn)槭亲⌒�，她有了自己的舍友，保持�?lián)系到現(xiàn)在。從幼兒開始就“在家上學(xué)”，持續(xù)到高等教育，在袁鴻林看來，女兒的表現(xiàn)優(yōu)異。不過，他也坦言，隨著小逸慢慢長大，這種模式也暴露出一些問題。在袁鴻林看來，最大的問題是找不到伴。“這個(gè)伴不是簡單的同齡人，而是學(xué)識(shí)在一個(gè)層次，學(xué)習(xí)上可以相互切磋的。”除此之外，作為父親，袁鴻林也敏銳地察覺到，女孩子需要有閨蜜，“她在這方面比較遺憾，另外還有異性交往，也會(huì)有所限制。”
袁鴻林說自己沒有能力解決這個(gè)問題，只能順其自然。“在家上學(xué)的孩子，到了一定的階段，這的確是一個(gè)遺憾。這畢竟是小眾的學(xué)習(xí)模式，人際交往在某種程度上受到限制，畢竟不像在學(xué)校里，有大批孩子。”但是，這并不妨礙袁鴻林對“在家上學(xué)”的堅(jiān)持，“交到的朋友少，但從另外一個(gè)方面講，他們交往的質(zhì)量會(huì)高很多。”
大部分時(shí)間都獨(dú)處的袁小逸倒沒有覺得自己缺朋友，“我交友渠道比較廣，有的是在媒體上看到我的事情后，來找我的，另外，我們這些在家上學(xué)的，有一個(gè)圈子。但是能和我聊得比較深的，都是比我大3到5歲。”
袁鴻林：我反對不學(xué)理工的做法
對現(xiàn)在有些私塾只教文史的做法，袁鴻林說，他很反對。“不教理工，是把現(xiàn)代學(xué)術(shù)砍掉了一大半，是不負(fù)責(zé)任的。我覺得，孩子到了13歲以上，甚至要更傾向于學(xué)理工。”在袁鴻林看來，基礎(chǔ)學(xué)科是不可或缺的，可以根據(jù)孩子特點(diǎn)有所傾向，但不能一刀切。“一些私塾不教，大概是因?yàn)閹熧Y缺乏吧。”袁鴻林的觀點(diǎn)是，對學(xué)校的應(yīng)試教育不能極端地去反對，你可以不去搞，但該學(xué)的還是要學(xué)。
除此之外，風(fēng)靡的讀經(jīng)私塾也是袁鴻林反對的，“那是傻讀，方式錯(cuò)誤。”
在家上學(xué)，畢竟是小眾的學(xué)習(xí)模式，人際交往在某種程度上會(huì)受到限制。
