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大學(xué)生慢就業(yè)成常態(tài) 1869個畢業(yè)生挑選4455個崗位

來源:大眾網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時間:2017-12-06

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網(wǎng)絡(luò)圖yT4四川教育在線

畢業(yè)季,和忙于投簡歷、面試的畢業(yè)生不同,有這樣一群“待機(jī)族”,畢業(yè)之后,他們給自己幾個月到一年不等的時間,選擇游學(xué)、做義工、實習(xí),或者為自己的未來做規(guī)劃。這樣的做法被稱為“慢就業(yè)”。近兩年,大學(xué)生“慢就業(yè)”漸漸成為種常態(tài)。yT4四川教育在線

【招聘怪象!畢業(yè)生1869人,來了4455個崗位……】yT4四川教育在線

隨著各大高校應(yīng)屆畢業(yè)生招聘會集中開展,又到了應(yīng)屆生就業(yè)的高峰期。但在各個招聘會中,招人的企業(yè)比學(xué)生著急,學(xué)校老師也在努力,只是穿梭于各個招聘會間的大學(xué)生反而淡定得多。近兩年,大學(xué)生“慢就業(yè)”漸漸成為種中常態(tài)。yT4四川教育在線

企業(yè)迫切招人,學(xué)生反而觀望起來yT4四川教育在線

11月30日上午,在山東工藝美術(shù)學(xué)院一號教學(xué)樓,大學(xué)生們來回穿梭于招聘企業(yè)之間。平面設(shè)計、裝飾設(shè)計……來招聘的企業(yè)不少,工作人員都在竭力宣傳企業(yè)的招聘政策。yT4四川教育在線

“我們這個產(chǎn)業(yè)園特別適合你,想回老家工作的話,這里是最好的選擇。”一家菏澤的廣告公司招聘人員向一位老家東明的學(xué)生介紹著。“來的學(xué)生是不少,但想招個合適的卻很難,學(xué)生們可能選擇余地太大了,即便有意向,也很難定下來。”這位工作人員無奈地說。yT4四川教育在線

當(dāng)天的山東工藝美術(shù)學(xué)院的招聘會,一共來了180來家單位,提供了4455個崗位,但學(xué)校2018年的畢業(yè)生實際上只有1869個。“現(xiàn)在企業(yè)招人需求似乎都很迫切,招聘會的信息在學(xué)校網(wǎng)站掛了只有一周時間,報名的企業(yè)有400多家,最后我們只選擇了與學(xué)校專業(yè)有關(guān)的180多家企業(yè)。”學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的鄭老師說。yT4四川教育在線

或站在展位前邊發(fā)拉人,或走到離展位遠(yuǎn)一點的地方發(fā)傳單,企業(yè)為了招人使出了各種辦法。不少企業(yè)在學(xué)校選好了地方開宣講會。“很多學(xué)生在觀望。”一家服裝企業(yè)的招聘人員介紹,所有的熱情介紹,不見得能換來一份學(xué)生簡歷。一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供了四個職位共計100多個崗位,工作人員很重要的一個工作就是先加學(xué)生微信。方便會后隨時微信聯(lián)系。yT4四川教育在線

“擠破頭”投簡歷,已經(jīng)變成過去式了yT4四川教育在線

在這個就業(yè)季,大學(xué)生“慢就業(yè)”成了不少奔波于各大高校招聘會企業(yè)的苦惱。“藝術(shù)類院校學(xué)生慢就業(yè)并不是新鮮現(xiàn)象,因為專業(yè)和個性原因,藝術(shù)類的學(xué)生就業(yè)熱情一直不太高。但對一些文理類的院校,這兩年慢就業(yè)的情況確實比較明顯。”鄭老師介紹。yT4四川教育在線

面對大學(xué)生“慢就業(yè)”帶來的煩惱,章丘一家公路工程公司的張女士有一些無奈,最近一直在招聘工程類專業(yè)的學(xué)生,但情況并不樂觀,在11月中旬的山東交通學(xué)院,張女士帶著20個人的招聘計劃前去,但一上午,她的統(tǒng)計表上只留下了5個學(xué)生的信息。“來咨詢的也有一些,但不太多,按說我們這個薪資水平在行業(yè)內(nèi)也還不錯了。”yT4四川教育在線

“現(xiàn)在跟前幾年招聘會上學(xué)生擠破頭投簡歷完全反過來了。”參加了幾次招聘會后,一家濰坊研發(fā)汽車系統(tǒng)的公司工作人員倍感失落,因為每次他都得自己往展位上拉人。“現(xiàn)在的畢業(yè)生找工作特別挑剔,非常關(guān)心福利、假期、薪酬,但一聽說要下車間就都打退堂鼓,感覺對這個職業(yè)的性質(zhì)不了解,要干工程師,就必須要從基層實踐開始的啊。”yT4四川教育在線

12月1日下午,在一所大學(xué)的禮堂內(nèi),一家制造企業(yè)的招聘宣講會正在舉行,只是稀稀拉拉的參會學(xué)生讓企業(yè)和學(xué)校工作人員都有些不解。yT4四川教育在線

國企來校招聘,應(yīng)聘學(xué)生卻不多yT4四川教育在線

對山東交通學(xué)院軌道交通學(xué)院的老師來說,今年學(xué)生的就業(yè)也讓他們有些著急,今年是第二屆畢業(yè)生,共有187個學(xué)生,照去年的情況,這個時候?qū)W生該簽約的差不多都簽約了,但今年學(xué)生簽約率卻只有一半左右,“不愁學(xué)生沒單位要,愁的是有單位要,但學(xué)生不怎么著急。”一位學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹,在9月份的時候,有一家鐵路建設(shè)方面的國企到學(xué)校招聘學(xué)生,專門打電話希望老師發(fā)動學(xué)生去應(yīng)聘,但前去應(yīng)聘的學(xué)生還是不太多。yT4四川教育在線

一方面不少學(xué)生一直在等待考公、考研、考事業(yè)編,還有一部分學(xué)生在等待和觀望。”這位負(fù)責(zé)人介紹,不少學(xué)生的心態(tài)是沒有理想的單位就再等等看。”yT4四川教育在線

對山東交通學(xué)院電氣工程及自動化專業(yè)的的應(yīng)屆畢業(yè)生小高來說,自從這個學(xué)期開學(xué)以來,參加的招聘會不下五六場了,在周邊的高校,只要有招聘會,他都會去參加一下。在11月17日本校的招聘會上,小高轉(zhuǎn)了一圈,拿了幾張招聘簡章,卻并沒有投簡歷的打算。“其實參加招聘會也不抱著一定能找到工作的期待,主要是多看看了解一下。”小高介紹,其實他已經(jīng)拒了幾個企業(yè)的offer了,手頭上還有兩個,但他還打算再看一下,看了這么多,慢慢就有更明確的就業(yè)目標(biāo)了,不太想下工程單位,還是想找個電氣工程師或硬件研發(fā)方面的工作。”小高說。yT4四川教育在線

沒有經(jīng)濟(jì)壓力,缺乏就業(yè)動力yT4四川教育在線

山東交通學(xué)院軌道交通學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹,從這個學(xué)期開始,學(xué)院上下鼓勵學(xué)生們積極就業(yè)的發(fā)動會已經(jīng)開了不止一次,“從各個方面增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的意識和觀念。”yT4四川教育在線

“大學(xué)生慢就業(yè)差不多是從2014年、2015年左右才開始呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象。”有的是選擇參加各種考試,有的是為了特定的目標(biāo)在努力,還有不少就是因為對未來的職業(yè)規(guī)劃十分迷茫,總之都不著急找工作。”齊魯工業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉澤東從事大學(xué)生就業(yè)方面的工作已經(jīng)11年,也見證了這幾年大學(xué)生就業(yè)觀念的變化,“與當(dāng)年‘80后’的大學(xué)生不一樣,現(xiàn)在的大學(xué)生既沒有很迫切的經(jīng)濟(jì)壓力,在沒有心儀的單位時,也缺乏就業(yè)的動力。”yT4四川教育在線

“對于大學(xué)生們來說,現(xiàn)在的某種程度上是就業(yè)不難擇業(yè)難。”劉澤東介紹,在齊魯工業(yè)大學(xué),如今從大一開始就有了就業(yè)和生涯教育的選修課,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,因為“‘慢就業(yè)’表面上看來與學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)和社會環(huán)境的變化有關(guān)系。但更深層次反應(yīng)出來的是如今學(xué)生職業(yè)生涯教育的缺失。”劉澤東介紹,從初高中階段起,學(xué)生們就缺乏對職業(yè)生涯的了解,到了大學(xué)選擇專業(yè)也有些迷茫,這種現(xiàn)象一直映射到了大學(xué)畢業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀上。“有些學(xué)生是因為有更明確的目標(biāo)在嘗試,還有不少學(xué)生是因為沒有明確的目標(biāo)而彷徨。”yT4四川教育在線

【“95后”大學(xué)生“慢就業(yè)”的理性與無奈】yT4四川教育在線

畢業(yè)季,和忙于投簡歷、面試的畢業(yè)生不同,有這樣一群“待機(jī)族”,畢業(yè)之后,他們給自己幾個月到一年不等的時間,選擇游學(xué)、做義工、實習(xí),或者為自己的未來做規(guī)劃。yT4四川教育在線

這樣的做法被稱為“慢就業(yè)”。記者采訪發(fā)現(xiàn),當(dāng)“90后”甚至是“95后”高校畢業(yè)生成為求職季的主力軍時,這樣的“慢就業(yè)”概念正在逐漸被接受和實踐,“慢就業(yè)”成為一種新的“冷思考”。然而,在部分被動“慢就業(yè)”的高校畢業(yè)生中,對自身職業(yè)定位有偏差、所學(xué)專業(yè)與職場需求不匹配、被網(wǎng)絡(luò)虛假信息蒙蔽而做出錯誤求職選擇等多重隱憂也不容忽視。yT4四川教育在線

畢業(yè)人數(shù)今年增30萬:找工作不難,難的是找到好工作yT4四川教育在線

來自中央財經(jīng)大學(xué)的2017屆畢業(yè)生黃曉倩花了3個月最終找到了理想的工作;貞浧鹱约旱那舐毥(jīng)歷,黃曉倩說:“剛畢業(yè)的‘求職黃金季’競爭很激烈,對好的職位大家都蜂擁而上。”yT4四川教育在線

“對于畢業(yè)生來說,找到一份工作并不算難,難的是找到好工作。”黃曉倩說。最終,她選擇回到家鄉(xiāng)成都就業(yè),也是因為考慮到北京生存壓力大,就業(yè)壓力大,家鄉(xiāng)成都最近幾年發(fā)展很不錯,對于年輕人來說很有吸引力。yT4四川教育在線

像黃曉倩這樣的重點大學(xué)畢業(yè)生,在求職過程中面臨激烈的職場競爭已經(jīng)不足為奇。據(jù)教育部數(shù)據(jù)預(yù)估,2017年,全國普通高校有795萬人畢業(yè),比去年增加約30萬人。我國已連續(xù)三年實現(xiàn)畢業(yè)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)“雙增長”。yT4四川教育在線

投入職場的畢業(yè)生不但面臨申請職位時的競爭,畢業(yè)之后選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生也面臨著不小的壓力和風(fēng)險。由麥可思研究院發(fā)布的《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示,畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆本科畢業(yè)生三年后的今天有46.2%繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè),畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆高職高專畢業(yè)生中有46.8%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)。三年內(nèi)有超過一半創(chuàng)業(yè)者退出,對于畢業(yè)生來說,創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險也不容小視。yT4四川教育在線

面對如此競爭,有一群人則“逆流而上”,他們選擇不就業(yè)也不求學(xué),讓自己的職業(yè)生涯暫時處于“待機(jī)”狀態(tài)。一項針對2016屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示,處于“未就業(yè)”狀態(tài)的本科畢業(yè)生中,有1.6%選擇“不求學(xué)不求職”,處于“未就業(yè)”狀態(tài)的高職高專畢業(yè)生,也有3.1%選擇成為“待機(jī)族”。yT4四川教育在線

拒絕“啃老”“頹廢”:“慢就業(yè)”折射多樣化就業(yè)心態(tài)yT4四川教育在線

記者多方采訪了解到,“慢就業(yè)”正在年輕人中成為一種趨勢。造成這種趨勢的原因,是社會發(fā)展、人均收入的不斷提高,部分家庭的父母選擇不給孩子施加就業(yè)壓力,社會上“畢業(yè)馬上就業(yè)”的觀念也在逐漸改變。這給“慢就業(yè)”提供了土壤。yT4四川教育在線

西安文理學(xué)院教授魏奇也是一名“90后”大學(xué)生的家長。他認(rèn)為,“慢就業(yè)”不等同于“啃老”“頹廢”,而是表達(dá)了現(xiàn)在年輕人更加理性選擇職業(yè)、渴望全面了解社會的意愿。“年輕一代畢業(yè)生中的不少人已經(jīng)不再把畢業(yè)掙錢作為自己的‘終極目標(biāo)’,他們的眼光更加長遠(yuǎn),選擇利用畢業(yè)后的幾個月到一年廣泛地接觸社會。他們對社會的思考和人生的規(guī)劃都更加清晰。”魏奇說。yT4四川教育在線

浙江理工大學(xué)講師閆肅告訴記者,年輕人之所以給社會造成“慢就業(yè)”的印象,是因為很多在老一輩人眼里算不上“正式”的工作,事實上卻為年輕人就業(yè)提供了新渠道。開淘寶店鋪、做代購、當(dāng)主播……這樣沒有固定收入的職位,正在受到越來越多年輕人的青睞。這些工作能夠讓一些學(xué)生自食其力,但是給人造成的主觀印象就是學(xué)生沒有就業(yè)。yT4四川教育在線

“創(chuàng)業(yè)大潮興起,很多學(xué)生從讀書時就開始憑借著自己的一技之長在網(wǎng)絡(luò)上開展個人業(yè)務(wù)、接單子,比如商業(yè)插畫師、私人攝影師等非常獨立又自由的職業(yè),一些學(xué)生能夠以此為生,所以畢業(yè)后并不急于去找一份固定的工作。”閆肅說,“自由職業(yè)的特征非常符合一些‘90后’大學(xué)生的性格特征和主觀愛好,自由,沒有固定的工作時間和辦公地點,靈活性非常高。”yT4四川教育在線

北京大學(xué)法學(xué)院教授王磊表示,“慢就業(yè)”大多適用于家庭比較富裕的學(xué)生,他們沒有什么家庭負(fù)擔(dān),希望能夠嘗試更多可能性,擁有更豐富的閱歷。但是王磊也表示,“慢就業(yè)”不宜時間過長。未經(jīng)選擇地去參加一些社會活動,可能為自己的簡歷帶來“反效果”。yT4四川教育在線

河南科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授張永生說,自己所教的學(xué)生中間,這種“慢就業(yè)”的趨勢正在擴(kuò)大。“影響就業(yè)決策的因素中,薪酬水平、發(fā)展機(jī)會、個人追求、職業(yè)規(guī)劃對于現(xiàn)在的畢業(yè)生來說同等重要,需要謹(jǐn)慎思考和判斷。社會環(huán)境能夠包容部分學(xué)生‘不著急上班’的行為,是社會進(jìn)步和包容度提高的表現(xiàn)。”yT4四川教育在線

王志芳幾年前創(chuàng)建了自己的創(chuàng)業(yè)公司“暖物志”?偨Y(jié)自己的職業(yè)經(jīng)歷,她也認(rèn)為“慢就業(yè)”是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。“國外學(xué)生畢業(yè)之后都會有‘間隔年’的習(xí)慣,花時間旅游、投入社區(qū)工作、實習(xí),也是明確自己未來方向的過程。”yT4四川教育在線

“我曾在大公司工作多年,又出來創(chuàng)業(yè),這段經(jīng)歷讓我感覺,大學(xué)生活與社會生活其實差距很大,職場生活和自己的預(yù)期也有巨大反差。這個時候沒有一個‘緩沖期’去認(rèn)真思考與分析自己的職業(yè)規(guī)劃,就會帶來職業(yè)發(fā)展不符合預(yù)期的‘落差感’。”王志芳說,“在學(xué)校時,其實很多時候,我并不知道自己將來要做什么,當(dāng)年的決定完全是‘隨大流’的選擇。如果從一開始有幾個月時間思考,我認(rèn)為會更好。”yT4四川教育在線

定位偏差、專業(yè)脫節(jié)、上當(dāng)受騙:被動“慢就業(yè)”存多重隱憂yT4四川教育在線

記者采訪發(fā)現(xiàn),高校畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”的原因多種多樣。除了希望自己能有至少數(shù)個月時間充實自己、規(guī)劃未來之外,還有部分畢業(yè)生由于計劃在未來參加公務(wù)員考試、出國讀書而暫緩就業(yè)。值得注意的是,還有一部分畢業(yè)生的“慢就業(yè)”行為則是“不得已而為之”。yT4四川教育在線

今年,閆肅參與了學(xué)校部分大學(xué)生就業(yè)和檔案派遣工作,他發(fā)現(xiàn),有人暫緩就業(yè)或者選擇不就業(yè),是因為參加公務(wù)員考試或出國深造的需要。“但是也有不少同學(xué)無法就業(yè),是因為對就業(yè)困難預(yù)判不足,或?qū)ψ陨砺殬I(yè)定位有偏差造成的。”yT4四川教育在線

造成部分學(xué)生暫緩就業(yè)的還有專業(yè)之間的“冷熱不均”。《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示,就全國總體而言,以本科畢業(yè)生為例,軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程已經(jīng)連續(xù)三年成為廣受招聘市場歡迎的專業(yè),而音樂表演、美術(shù)學(xué)等專業(yè)則同樣連續(xù)三年成為“失業(yè)量較大,就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低”的“紅牌專業(yè)”。yT4四川教育在線

“‘慢就業(yè)’的背后我們應(yīng)該看到的問題是,有些專業(yè)設(shè)置和如今的職場需求不匹配,許多專業(yè)設(shè)置陳舊,不利于畢業(yè)生的長期發(fā)展。”魏奇說,“除了社會對‘慢就業(yè)’需要更多寬容,許多學(xué)校應(yīng)該及時評估專業(yè)、更新教學(xué)內(nèi)容、重視專業(yè)技能培養(yǎng)和能力塑造,減少被動的‘慢就業(yè)’發(fā)生。”yT4四川教育在線

還有部分高校畢業(yè)生因為被網(wǎng)絡(luò)虛假信息蒙蔽、做出錯誤求職選擇而被迫“慢就業(yè)”。記者采訪發(fā)現(xiàn),國內(nèi)招聘市場亂象叢生,有部分學(xué)生反映,大量的詐騙公司在網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用軟件上招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。大學(xué)生的社會經(jīng)驗較少,馬上得到工作的心情急迫,非常容易因為上當(dāng)受騙而延緩就業(yè)進(jìn)程。yT4四川教育在線

“慢就業(yè)”的隱憂不僅僅體現(xiàn)在以上幾個方面,長期的“慢就業(yè)”還可能養(yǎng)成求職惰性。生活在浙江的吳悠稱自己是最早的一批“90后”,在她眼里,“慢就業(yè)”已經(jīng)不是什么新鮮事。“我畢業(yè)的時候已經(jīng)開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象。”吳悠說,“但是不著急就業(yè)不應(yīng)該等同于不就業(yè)。”yT4四川教育在線

“如今身邊發(fā)展得比較好的同學(xué),多數(shù)不是選擇畢業(yè)就‘待定’的同學(xué),而是那些在畢業(yè)前已經(jīng)做好規(guī)劃,并且立刻付諸行動的人。”吳悠說,“未來的道路一定是在實踐中走出來的。”yT4四川教育在線

責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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