“ATP我高能本領(lǐng)大，各種能量能轉(zhuǎn)化，呼吸鏈氧化是我爸，磷酸化呀是我媽，爸媽結(jié)婚后啊，才把我生下……”這是石河子大學生命科學學院老師沈軍隊為了給學生講解ATP，將豫劇《誰說女子不如男》進行改編而成的一首歌。
前段時間，沈軍隊因?qū)⒆约貉莩锘瘜W歌的視頻傳上網(wǎng)而受到頗多關(guān)注。視頻中，他抑揚頓挫地唱著，雖音準并不全在調(diào)上，但節(jié)奏、韻腳卻恰到好處。
從2013年起，沈軍隊就開始嘗試將教材上的生物化學知識點融入曲調(diào)明快的老歌，進行改編。至今，他已經(jīng)改編了102首“生化歌”，這些歌也成了他學生們的復(fù)習“神曲”。
沈軍隊在課堂上。本文圖片均來自“石河子大學”微信公眾號 曾英杰 攝
曾用吸管纏棉花畫教學掛圖
沈軍隊是土生土長的陜西人，他說，自己從小聽著秦腔長大，秦腔也在沈軍隊心里埋下了熱愛歌唱的種子。
而讓他下定決心要當一名好老師，則是受了大學時代授課教授的影響。
上世紀80年代末，沈軍隊考入了陜西師范大學生物系。沈軍隊回憶說，那時，教書的教授在課堂上即便是不翻書也知道該怎么教、怎么講，不論面對學生提出的任何問題也都胸有成竹。這讓年輕的沈軍隊不禁心生敬佩，并決心要成為和他們一樣的老師。
從大學畢業(yè)后，23歲的沈軍隊被分配到新疆石河子大學生命科學學院教生物化學。在兩人一間的教師宿舍里，為了吃透教材，他用不同顏色的彩筆在繪圖紙上畫下了所有的知識點，并貼在天花板上以便隨時記憶。
那時上課沒有多媒體，鄭軍隊就畫教學掛圖給學生講解。“記得一年暑假，我就呆在辦公室里面整天畫。”鄭軍隊回憶，自己一開始用毛筆畫，但毛筆粗細不好掌握。“所以我就用我們實驗用的吸量管，在吸量管一頭纏上棉花，用線扎好，蘸上墨汁寫化。”
實際上，在上大學的時候，沈軍隊已經(jīng)用過畫知識點的方法學習、記憶。“畫紙大概兩個課桌寬，然后我就把它貼在我宿舍的蚊帳里面，每天晚上睡覺前躺在床上看一看，所以很多結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)式，我這個年紀了還可以全部寫出來。”
沈軍隊在給學生講課。
編首歌要好幾天，做夢也會唱
在沈軍隊看來，生物化學這門課在生命科學中處于中心地位，但知識點既多又難記。“很多學生對生物化學沒有一個感性的認識，接受起來就比較困難，我就要盡量把教學內(nèi)容直觀化。”在2013年上半年時，沈軍隊有了編寫“生物化學歌”的想法，希望將知識點融入歌曲，變得更通俗易懂，并用唱的形式幫助學生記憶。
“在挑選歌曲的時候要和教學內(nèi)容匹配，最好每句歌詞都是七八個字，我就比較好填詞。”沈軍隊坦言，剛開始填詞時也挺難。在歌曲選擇上，他會盡量選擇一些像《打靶歸來》、《地道戰(zhàn)》這樣節(jié)奏明快、朗朗上口的老歌。
選好歌曲后，沈軍隊找了個“笨辦法”填詞。“為了壓某種韻我就把壓這個韻的所有(相關(guān)知識點的)字都寫下來擺在我面前，看哪個字合適編進這句歌。”沈軍隊說，編一首歌一般要耗費好幾天，有時候編不下去，他就出去找人下象棋找找靈感，調(diào)整自己。
“我最初編了的是42首，后來想面廣一點，盡量把知識點都囊括進來。”沈軍隊表示，自己用了四年多的時間，共編寫了102首生物化學歌。
填完詞，沈軍隊通常會在家里練習多遍，再用手機錄制上傳到網(wǎng)上。“錄制一首歌最少也得五遍以上。有個歌叫《蛋白質(zhì)分選之歌》，錄了十好幾遍。因為它比較長，唱的過程中容易出錯，而且心里也緊張。”
“我愛人經(jīng)常說我，就是因為太專注了。”沈軍隊的愛人告訴記者，他有時說夢話都會講到DNA，“做夢有的時候還唱兩句”。
沈軍隊和愛人。
其他班的學生也來“蹭課”
當被問及對于現(xiàn)在90后的學生來說，所選擇的這些歌曲是否會有些過時時，沈軍隊表示自己并不擔心。“不知道可以學，這些都是那個時候的經(jīng)典的歌，而且我都給他們唱出來了，不光是歌詞擺在那里。”
在沈軍隊眼中，當個好老師是師范生的天職。而對于這個“好”的定義，他也有自己的看法——要做到會自編、會自導、能自演，充分發(fā)揮自己的表演才能，以激發(fā)學生學習的興趣和主動性，才能獲得最佳的教學效果。“自編不是說什么都你自己弄，你可以看不同的教材，來編成自己的課件;自導就是老師要對自己的教學內(nèi)容和方法有一個構(gòu)想;而前面兩項都是給自演打基礎(chǔ)，要運用恰當?shù)慕虒W方法和藝術(shù)形式來進行教學，就是要做一個演員。”
課堂上，沈軍隊的確很愛“演”。除了教唱他編寫的生物化學歌外，他還會對聲情并茂地對歌詞進行逐句講解，幫助學生理解歌詞里所包含的知識點。
“你想學生是愛看講的東西，還是愛看演的東西?”他認為，教學是一門藝術(shù)，講臺就是舞臺。老師要是能把教學的東西演出來便是厲害。
為了讓學生感受更直觀、形象，沈軍隊找學生幫忙給每首歌都做了視頻。視頻里有歌詞、相關(guān)知識點的圖表以及演示的動畫。而這些動畫素材都是沈軍隊花了多年時間挑選、積累的。“去年4月到7月，學生花了3個月幫忙把102首歌都制作了出來，然后我就把它都全部傳到了網(wǎng)上，分享給其他老師。”
沈軍隊表示，自己上傳視頻的初衷就是想讓更多學生能借此把生化這門課學好。
因為這種新穎的“演”課形式，石河子大學生命技術(shù)專業(yè)大二學生雷海也對生物化學課產(chǎn)生了更多的興趣。他告訴記者，甚至還有其他班的同學來蹭沈老師的課。
生化歌成學生復(fù)習“神曲”
“他喜歡唱歌、聲音嘹亮，但凡要我們系里或者辦公室要出個節(jié)目，他從來都不推辭的。”石河子大學生物化學教師閆潔和沈軍隊是教研室同事，在她眼里，沈軍隊是個爽快人，且教書也特別認真。“他把所有的精力和時間都放在了教學上面，所以教學效果也好。”
閆潔表示，很認可沈軍隊的教學方式，也曾在自己的課上向同學介紹過沈軍隊編寫的生物化學歌。“我跟同學們說，這(生物化學歌)都是沈老師多年的心血總結(jié)出來的，這對你們學習來說可以說是如虎添翼。”
漸漸地，生物化學歌成了沈軍隊的學生學習生物化學的一大利器。
“復(fù)習時如果要看一本718頁的生化書的話，會絕望的。”雷海告訴記者，沈軍隊編制的102首生物化學歌“拯救”了他的期末考試，他認為這樣的方式比看書更方便記憶。“比如氨基酸結(jié)構(gòu)，死記硬背很麻煩，但是唱會老師的歌就很簡單了。”
同樣因此受益的還有石河子大學生物技術(shù)專業(yè)大一學生侯明才，他坦言：“102首歌雖然有點多，但比整本六七百頁的生化書強太多了。”
