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長治小伙創(chuàng)意繡制手機(jī)套 讓古玉戚文物“活”起來

來源:三晉都市報(bào)  作者:李尚鴻 朱沫函  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2018-01-15

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王勇縫制手機(jī)套。UVw四川教育在線
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以古玉戚為設(shè)計(jì)元素的手機(jī)套。UVw四川教育在線

1964年,山西黎城縣后莊村的廣志山曾經(jīng)出土了兩件“玉戚”,其中一件制作精美,“線刻,一側(cè)為神人半側(cè)面頭像,頭戴冠飾,披拂長發(fā),眼眉清晰可辨;另一側(cè)為一方形臺(tái)座上置神人冠飾的形象”,引起當(dāng)時(shí)眾多專家學(xué)者的關(guān)注,后收藏于山西博物院。UVw四川教育在線

如今,來自長治黎城的小伙子王勇,一針一線地將玉戚上的神面繡在手機(jī)套上,希望通過這種方式能夠讓更多人了解這件玉戚的來歷和意義,更好地向外界傳遞山西文化。從去年11月至今,他已經(jīng)做出了25件成品以及9件半成品。目前,王勇正在積極申報(bào)這一外觀設(shè)計(jì)專利。UVw四川教育在線

偶然之間,一張老照片引發(fā)好奇UVw四川教育在線

2015年5月,王勇在爺爺?shù)睦衔葑永锇l(fā)現(xiàn)掉落在地上的一張照片,想要放回原來的相冊(cè)里,卻怎么也分不清正反,經(jīng)細(xì)細(xì)端詳觀察,發(fā)現(xiàn)上面的紋飾像是一張面孔,又像是一個(gè)方形臺(tái)子,從不同角度看上去居然會(huì)顯示出不同的圖像,這引起了他極大的好奇心,便去問爺爺。UVw四川教育在線

爺爺告訴他,這是1964年在黎城縣發(fā)掘的文物,當(dāng)時(shí)他留了一張照片,但此玉戚到底是什么年代的物件,有什么意義,爺爺也說不上來。出于好奇,王勇和爺爺一起去實(shí)地找尋答案,“當(dāng)?shù)卮迕窀覀冋f,當(dāng)時(shí)有一村民上山采藥時(shí)發(fā)現(xiàn)兩件玉戚,后來上交了。”為了更加深入全面地了解這件文物,王勇在網(wǎng)上查資料、找專家,還帶著爺爺一起去山西博物院參觀。UVw四川教育在線

那什么是“玉戚”呢?王勇說,他用了差不多兩年時(shí)間,一直在搜集新石器時(shí)代神面紋玉戚的相關(guān)資料。UVw四川教育在線

資料顯示,“戚”本義是古代的一種兵器,屬于斧子的一種。而玉戚的雛形就是刨地的石斧,后來演變成了鉞,也是一種兵器;再到后來,玉戚褪去了它本身承載的戰(zhàn)爭作用,變成了人與人交往的一種玉器,成為了軍事身份和禮樂的象征。UVw四川教育在線

王勇講道,在山西省考古研究所劉永生和山西博物院李勇共同發(fā)表的《山西黎城新石器時(shí)代神面紋玉戚》一文中,詳細(xì)介紹了神面紋玉戚的各種情況。神面紋玉戚,是王權(quán)或神權(quán)形成的象征,在中原文明起源與發(fā)展的研究中占有重要地位。UVw四川教育在線

穿針引線,希望讓古文物文化再現(xiàn)UVw四川教育在線

了解了相關(guān)資料之后,王勇一直琢磨著如何能夠?qū)⒐庞衿菸幕休d的意義在今天發(fā)揚(yáng)傳承下去。2016年11月,他想到了通過縫制手機(jī)套的方式來實(shí)現(xiàn)。UVw四川教育在線

神面紋玉戚文物本身高20.6厘米、寬13.1厘米,王勇的手機(jī)套也是1∶1按照相同尺寸縫制的。玉戚的圖案在手機(jī)套上也得到了極為細(xì)膩的表現(xiàn),底端的弧形縫制得很仔細(xì)。玉戚兩側(cè)有鋸齒狀的凸出,王勇在手機(jī)套上也作了相應(yīng)還原。UVw四川教育在線

拿著這件手工藝品跟記者介紹的王勇說,一開始縫制手機(jī)套其實(shí)并不順利。這個(gè)從未碰過針線的小伙子,自己畫圖設(shè)計(jì),買料繡紋,參照著在山西博物院拍的照片和網(wǎng)上搜來的圖片,他盡量突出特色去設(shè)計(jì)草圖,并添加了自己新的小創(chuàng)意,使之更美觀。選擇布料時(shí),他對(duì)多種布料從顏色、光滑程度、質(zhì)量等幾個(gè)方面進(jìn)行篩選,終于確定了磨砂翻毛皮。穿針走線縫制時(shí),由于沒有經(jīng)驗(yàn),王勇的手經(jīng)常被針扎到,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……針眼,都沒有讓他放下手中的這個(gè)細(xì)致活兒,反而更增加了他一定要完成的決心。UVw四川教育在線

經(jīng)過反復(fù)摸索、求取經(jīng)驗(yàn)之后,王勇縫得越來越得心應(yīng)手,也開始享受起縫制的過程。花了四周的時(shí)間,他終于成功了。后來,基本一到兩周就能縫制一個(gè)。UVw四川教育在線

縫制手機(jī)套的難處不僅僅在于縫的過程,家人的不理解也是一方面,“家里人會(huì)說大男人天天捧著針線干啥,后來我說是繡文物,也就都不再反對(duì)了”,但親朋好友都不知道他到底要做甚。UVw四川教育在線

王勇說:“我只是希望通過這種方式,讓躺在博物館里的文物能夠‘活’起來,讓更多的人了解山西文化,在如今快節(jié)奏的社會(huì)生活中也能夠停下來,看一看咱們老祖宗的東西有多美。”UVw四川教育在線

告別病苦,助人為樂傳遞正能量UVw四川教育在線

隨著記者跟王勇越來越深入的交談,他袒露了自己曾經(jīng)飽受強(qiáng)迫癥折磨的過往。UVw四川教育在線

原來,王勇是一名心理障礙者,從小就有異于常人的表現(xiàn),常常脾氣暴躁,對(duì)事物苛求完美,但是這樣的情況一直得不到家里人的重視,以為只是他性格的問題。后來,家人終于感覺到王勇表現(xiàn)異樣的嚴(yán)重性,帶他前往長治市精神衛(wèi)生中心,竟檢查出他患有強(qiáng)迫癥。UVw四川教育在線

病癥的確診使他感到茫然無助,與家人之間的矛盾也不斷激化,終于在18歲那年,與母親激烈爭吵后,他選擇了離家出走。UVw四川教育在線

所幸后來他通過咨詢醫(yī)院,知道了自己的病是可以通過科學(xué)方式得到治療和控制的,又在工作當(dāng)中結(jié)識(shí)了給予他莫大幫助的好友,使他一點(diǎn)點(diǎn)從病苦折磨中解脫出來。現(xiàn)在,他的病情控制得很好,自己也越來越樂于結(jié)識(shí)朋友,積極面對(duì)生活。UVw四川教育在線

王勇在接受他人幫助的過程中有所感悟,時(shí)常去醫(yī)院探望精神疾病患者,通過交流、經(jīng)濟(jì)資助等方式施以援手。UVw四川教育在線

工作之余,王勇還制作了一種“自動(dòng)推進(jìn)式艾灸盒”,獲得縣科教局的鼓勵(lì)。UVw四川教育在線

“人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”,王勇希望通過自己的努力幫助到更多的人,用自己的方式讓人們?cè)诳焖俚纳鐣?huì)變化中放慢腳步,體會(huì)先人的智慧,感受文化的魅力,“我也希望在不久的將來,讓更多人能夠知道我做的這個(gè)手機(jī)套,進(jìn)而了解玉戚文物的價(jià)值,認(rèn)識(shí)山西,走進(jìn)山西。”UVw四川教育在線

目前,王勇已委托人幫他申請(qǐng)專利,大概需要5個(gè)月的時(shí)間才能得知結(jié)果。同時(shí)一家北京的創(chuàng)客公司也較看好這件手機(jī)套,準(zhǔn)備在各方面給予幫助和扶持。他期待這款手機(jī)套能早日與大家見面。UVw四川教育在線

責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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