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“在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域,一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術技能人才能力不斷增強，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平在第九場教育奮進之筆“1+1”系列發(fā)布會上表示。
3年前，教育部啟動實施《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018年)》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015—2018年)》。如今兩個行動計劃收官在即，計劃實施成效如何，成為社會關注的話題。
據王繼平介紹，計劃實施以來，全國共啟動建設優(yōu)質學校456所、骨干專業(yè)3815個、校企共建生產性實訓基地1933個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心727個。校企合作共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地660個，促進了高職教師和企業(yè)人員雙向交流合作。與“一帶一路”沿線國家開展351項國際合作，學歷教育學生近6000人、培訓超10萬人次。
“職業(yè)教育類型特色彰顯，通過深化產教融合、校企合作已初步形成與經濟社會發(fā)展同頻共振的發(fā)展格局。”王繼平介紹，制造業(yè)十大重點產業(yè)相關專業(yè)新增專業(yè)點1253個，年度招生43萬人。全國建設職教集團1400余個，近3萬家企業(yè)參與。分批布局了558個現(xiàn)代學徒制試點，覆蓋1480多個專業(yè)點，9萬余名學生學徒直接受益。
此外，職業(yè)教育不斷補齊短板環(huán)節(jié)，高職生均撥款制度進一步落實，全國平均水平已達到1.2萬元，職業(yè)教育國家標準體系進一步完善，專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準等職業(yè)教育國家教學標準相繼發(fā)布。同時職業(yè)教育改革成果逐漸制度化，如高職分類考試招生連續(xù)3年超過招生人數(shù)的一半，成為主渠道。“一校一章程”全面覆蓋，依法辦學、按章辦事已成共識。
針對《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015—2018年)》的實施成效，王繼平表示，該行動共設計推進了六大行動和20項活動，既強調規(guī)范，又注重活力，提升了職業(yè)院校管理的規(guī)范化、精細化和科學化水平。
在招生管理方面，通過誠信招生承諾、推行陽光招生、學校主要領導和招生工作相關人員簽訂責任書等舉措，虛假宣傳、有償招生等現(xiàn)象得到遏制。學籍管理方面，通過專項治理，各地全面落實學籍電子注冊和管理制度，學籍信息準確性有較大程度提高，虛假學籍、重復注冊現(xiàn)象大幅杜絕。教學標準落地方面，各地開展專業(yè)教學標準執(zhí)行情況檢查。課程開設與教學實施隨意變動等現(xiàn)象基本杜絕。實習管理方面，深入開展實習管理專項治理活動，堅持監(jiān)督檢查和力行立改，清查了一批違規(guī)實習情況，及時進行了整改，實習亂象得到較大遏制等。
職業(yè)院校管理制度標準不斷健全，教育教學質量監(jiān)控體系基本建立。調查顯示，90%以上的學校制定了體現(xiàn)職業(yè)院校辦學特點的章程和內部管理制度，近80%的學生對學校相關部門辦事的態(tài)度和效率表示滿意或比較滿意，近90%師生認為職業(yè)院校校園文化氛圍很好或較好，85.6%的學校建立了專門的教學質量監(jiān)控與評價機構，92.7%的企業(yè)表示，合作學校的畢業(yè)生符合企業(yè)的崗位要求。
“當前，我國職業(yè)教育快速發(fā)展、不斷壯大，實現(xiàn)了歷史性的新跨越，進入‘黃金時期’，建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，形成了中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本框架。”王繼平表示，下一步要聚焦建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質產業(yè)生力軍;聚焦完善制度標準，找準改革突破口;聚焦深化產教融合、校企合作，形成校企命運共同體;聚焦健全德技并修、工學結合，提升人才培養(yǎng)質量;聚焦下一盤大棋，增強多方協(xié)同工作合力。
據悉，教育部將會同有關部委研究制定并出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》，在職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議的基礎之上，建立國務院職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，啟動實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設計劃及“1+X”證書制度改革。
“職業(yè)教育既不能普教化，也不能技能化，要育訓結合，同時把學歷教育、非學歷教育、培訓共同做起來，直接面向經濟建設第一線，服務于人民群眾的需求。”王繼平說。
