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4月11日，教育部印發(fā)《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》(下稱《意見》)指出，要求各高校要把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入教學(xué)計劃，每位學(xué)生須修滿學(xué)校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學(xué)分方能畢業(yè)，部屬高校須于今年9月1日提交美育工作實施細則。
高校美育實行學(xué)分制 每個學(xué)生至少取得2個學(xué)分
在高校公共藝術(shù)課程建設(shè)方面，《意見》指出，各高校要把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入高校人才培養(yǎng)方案，納入學(xué)校教學(xué)計劃，實行學(xué)分制管理，鼓勵高校開展學(xué)生跨校選修公共藝術(shù)課程和學(xué)分互認。每位學(xué)生須修滿學(xué)校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學(xué)分方能畢業(yè)。
據(jù)悉，早在2006年，教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中就明確提出“每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門并且通過考核。對于實行學(xué)分制的高等學(xué)校，每個學(xué)生至少要通過藝術(shù)限定性選修課程的學(xué)習(xí)取得2個學(xué)分;修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生方可畢業(yè)。”這是對普通高校公共藝術(shù)課程學(xué)分做出的底線要求。
本次《意見》再次強調(diào)公共藝術(shù)課程學(xué)分，各校要推動高校公共藝術(shù)課程學(xué)分化建設(shè)，有條件的高�？梢栽诖嘶A(chǔ)上提出更高的學(xué)分目標。下一步，教育部稱將修訂《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，規(guī)范公共藝術(shù)課程，加強公共藝術(shù)課程教材建設(shè)。
《意見》還提出，要培育建設(shè)一批高質(zhì)量的美育精品課程、加強高校藝術(shù)社團建設(shè)，要依托一流專業(yè)“雙萬計劃”建設(shè)國家級一流藝術(shù)類專業(yè)點。
培養(yǎng)一批美育名師
根據(jù)《意見》，藝術(shù)師范教育也是高校美育工作重點。
《意見》稱，支持高校設(shè)立并辦好音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、戲劇教育、戲曲教育、影視教育相關(guān)專業(yè)。建設(shè)一批高師改革試點學(xué)校，引導(dǎo)藝術(shù)師范專業(yè)不斷優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性美育教師。
同時，要按照在校學(xué)生總數(shù)合理安排普及藝術(shù)教育教師，鼓勵高校探索實施公共藝術(shù)課特聘教授制度，鼓勵高校建立與中小學(xué)藝術(shù)教師互聘和雙向交流等長效機制。要建設(shè)一批高校美育名師工作室，培養(yǎng)一批美育名家名師。
教師崗位激勵方面，《意見》提出鼓勵高校建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考核評價機制，為美育教師職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評定等提供支撐。
此外《意見》明確，要進一步提高對高校藝術(shù)教育場館建設(shè)的支持力度，將更多的文化建設(shè)項目布點在高校。研制高校美育場地器材建設(shè)規(guī)劃，加強高校劇院、音樂廳、博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場館建設(shè)，建立高校美育器材補充機制。
