近日，教育部公布了2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，共增設(shè)專業(yè)點(diǎn)2072個(備案專業(yè)點(diǎn)1831個，審批專業(yè)點(diǎn)241個)，撤銷部分不符合學(xué)校辦學(xué)定位和特色的專業(yè)點(diǎn)416個。
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新增專業(yè)點(diǎn)中，工學(xué)占比達(dá)44.35%，增設(shè)最多的3門專業(yè)依次為數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程及智能科學(xué)與技術(shù)。此外，本次調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點(diǎn)40個，備案、審批和調(diào)整的專業(yè)點(diǎn)，將列入相關(guān)高校2019年本科招生計(jì)劃。
據(jù)了解，本次專業(yè)審批主要遵循以下幾個原則。
堅(jiān)持需求導(dǎo)向。把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求放在優(yōu)先位置，確保專業(yè)發(fā)展的“小邏輯”服從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“大邏輯”。一是面向新科技革命和產(chǎn)業(yè)升級，支持高校設(shè)置新一代信息技術(shù)、高端裝備、節(jié)能環(huán)保等相關(guān)專業(yè)。增設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)196個、機(jī)器人工程101個、智能制造工程50個、人工智能35個、新能源材料與器件15個。二是面向社會事業(yè)和改善民生，支持高校設(shè)置相關(guān)急需專業(yè)。增設(shè)學(xué)前教育27個、健康服務(wù)與管理25個、助產(chǎn)學(xué)25個、小學(xué)教育21個、康復(fù)治療學(xué)8個、兒科學(xué)7個。三是面向國家對外開放戰(zhàn)略，支持高校設(shè)置國際化人才培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)。增設(shè)漢語國際教育14個，新設(shè)國際組織與全球治理、國際新聞與傳播、塔瑪齊格特語、爪哇語、旁遮普語等目錄外新專業(yè)。
堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向。2018年初，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《國標(biāo)》)，作為高校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證的依據(jù)和參考。《國標(biāo)》涵蓋全部92個本科專業(yè)類，明確了各個專業(yè)類的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障等基本要求。在此次本科專業(yè)設(shè)置評議中，教育部征詢了900余位高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會專家意見，將《國標(biāo)》作為評判申報(bào)專業(yè)是否達(dá)標(biāo)的重要依據(jù)。如申請?jiān)鲈O(shè)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)的高校，必須有至少一所三級甲等直屬附屬醫(yī)院，否則不予通過。
堅(jiān)持特色導(dǎo)向。引導(dǎo)高校加強(qiáng)專業(yè)規(guī)劃，根據(jù)各校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色合理增設(shè)專業(yè)。避免高校專業(yè)設(shè)置工作的盲目性，避免部分高校片面追求“大而全”，熱衷于設(shè)置投入少、容易開辦的專業(yè)。在此次專業(yè)設(shè)置評議中，對總體布點(diǎn)較多、就業(yè)率較低的專業(yè)實(shí)行嚴(yán)格控制，避免同一區(qū)域大量重復(fù)設(shè)置“過熱”專業(yè)。同時，支持高校特色辦學(xué)，如部分體育類院校新設(shè)電子競技運(yùn)動與管理、智能體育工程、體育旅游等專業(yè)，農(nóng)林類院校新設(shè)家具設(shè)計(jì)與工程、馬業(yè)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)林等專業(yè)。
教育部要求，各地各高校加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，合理控制招生規(guī)模，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu);以本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷提升專業(yè)內(nèi)涵，突出專業(yè)特色，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)證，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。
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