高考分?jǐn)?shù)線出爐，從25日開始，考生就可以填報(bào)高考志愿了;與往年相比，今年填報(bào)本科志愿時(shí)考生又多了一個(gè)新選擇——“職業(yè)大學(xué)”。記者從教育部了解到，首批本科職業(yè)教育試點(diǎn)高校已經(jīng)獲批，南昌職業(yè)學(xué)院等15所學(xué)校正式由“職業(yè)學(xué)院”更名為“職業(yè)大學(xué)”，同時(shí)升級(jí)為本科院校。今年起，這15所學(xué)校將面向全國招收本科學(xué)生。
從地域分布看，15所職業(yè)大學(xué)分布在全國10個(gè)省份。山東省最多，共有3所。其中，山東外國語職業(yè)學(xué)院更名為山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)，山東凱文科技職業(yè)學(xué)院更名為山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)，山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院更名為山東外事職業(yè)大學(xué)。
陜西、江西、廣東各有2所。其中，西安汽車科技職業(yè)學(xué)院更名為西安汽車職業(yè)大學(xué)，陜西電子科技職業(yè)學(xué)院更名為西安信息職業(yè)大學(xué);南昌職業(yè)學(xué)院更名為南昌職業(yè)大學(xué)，江西軟件職業(yè)學(xué)院更名為江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué);廣東工商職業(yè)學(xué)院更名為廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)，廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
此外，河南、四川、重慶、福建、廣西、海南各有1所。其中，周口科技職業(yè)學(xué)院更名為河南科技職業(yè)大學(xué)，成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院更名為成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)，泉州理工職業(yè)學(xué)院更名為泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)，廣西城市職業(yè)學(xué)院更名為廣西城市職業(yè)大學(xué)，海南科技職業(yè)學(xué)院更名為海南科技職業(yè)大學(xué)。
教育部提出，這些學(xué)校更名后均為民辦本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校，由各校所在省份統(tǒng)籌管理。學(xué)校要堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)定位，保持職業(yè)教育屬性和特色，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才。
在專業(yè)設(shè)置上，15所職業(yè)大學(xué)首批設(shè)置的職業(yè)本科專業(yè)數(shù)量多為10個(gè)，所設(shè)專業(yè)類別緊貼學(xué)校特色。例如，山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)設(shè)置國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融管理、會(huì)計(jì)、商務(wù)英語、應(yīng)用韓語、應(yīng)用俄語等10個(gè)職業(yè)本科專業(yè);西安汽車職業(yè)大學(xué)設(shè)置新能源汽車工程、車輛工程、數(shù)字媒體技術(shù)、汽車服務(wù)工程、智能制造工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、道路橋梁工程、軌道交通信號(hào)與控制等10個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。
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職業(yè)教育須突出實(shí)踐教學(xué)
為提升我國職業(yè)教育質(zhì)量，教育部近日印發(fā)指導(dǎo)意見，對(duì)職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作提出一系列要求。其中明確提出，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上;嚴(yán)格畢業(yè)要求，堅(jiān)決杜絕“清考”行為。
意見指出，專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校組織開展教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。在課程設(shè)置上，意見要求，專業(yè)(技能)課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，確定6至8門專業(yè)核心課程和若干門專業(yè)課程。
意見強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。要積極推行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月，可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。推動(dòng)職業(yè)院校建好用好各類實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
職業(yè)學(xué)院,大學(xué)
