記者從教育部獲悉，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法(試行)》，教育部組織開展了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄(2010)》修訂工作，研究確定增補(bǔ)46個(gè)新專業(yè)，現(xiàn)予公布，自2019年起執(zhí)行。
教育部介紹，新增補(bǔ)的46個(gè)專業(yè)，主要涉及14個(gè)專業(yè)類，其中財(cái)政商貿(mào)類7個(gè)，土木水利類6個(gè)，交通運(yùn)輸類5個(gè)，資源環(huán)境類、加工制造類、信息技術(shù)類各4個(gè)，農(nóng)林牧漁類、旅游服務(wù)類各3個(gè)，輕紡食品類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、文化藝術(shù)類、公共管理與服務(wù)類各2個(gè)，能源與新能源類、教育類各1個(gè)。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次為服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)、智能機(jī)器人、移動(dòng)應(yīng)用、信息安全等新產(chǎn)業(yè)，增補(bǔ)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、服務(wù)機(jī)器人裝調(diào)與維護(hù)、移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)與服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全等專業(yè);為服務(wù)無(wú)人機(jī)及通用航空器產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增補(bǔ)了無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)、機(jī)場(chǎng)場(chǎng)務(wù)技術(shù)與管理等專業(yè)。
教育部表示，近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)教育改革都對(duì)中職專業(yè)設(shè)置提出了新的要求，一方面要主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)、“一帶一路”建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)等，增設(shè)有關(guān)新專業(yè)。另一方面，隨著戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)興起，行業(yè)交叉融合發(fā)展，《職業(yè)分類大典(2015版)》對(duì)職業(yè)構(gòu)成、內(nèi)涵進(jìn)行了全面修訂，亟需增補(bǔ)新的中職專業(yè)，適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式催生的新職業(yè)(群)需要。
同時(shí)，高職專業(yè)目錄已完成修訂，建立了動(dòng)態(tài)增補(bǔ)機(jī)制，職業(yè)教育本科層次試點(diǎn)工作已啟動(dòng)，中職專業(yè)目錄需要加強(qiáng)與之銜接和對(duì)應(yīng)。做好中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄增補(bǔ)工作，是落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，完善職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的重要舉措，對(duì)加快培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才具有重要意義。
中職專業(yè),專業(yè)目錄增補(bǔ),網(wǎng)絡(luò)信息安全,無(wú)人機(jī)操控
