據(jù)報(bào)道，近日，湖南大學(xué)研究生院的一則公示引起社會(huì)各界關(guān)注。該公示提到，有部分研究生新生申請(qǐng)放棄入學(xué)資格，少數(shù)新生逾期未報(bào)到。以上共計(jì)69人，他們實(shí)際上是集體放了高校的“鴿子”，考上了研，不讀了。
湖南大學(xué)起源于公元976年創(chuàng)建的岳麓書(shū)院，是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。很多人不理解，這樣的名校，為什么一下子有這么多準(zhǔn)研究生“錄而不讀”?又該怎樣妥善處理?
高校稱(chēng)放棄入學(xué)可能是因?yàn)檫x擇了留學(xué)、就業(yè)或不滿(mǎn)意調(diào)劑
9月29號(hào)，湖南大學(xué)研究生院的一則公示引起社會(huì)各界關(guān)注。公示稱(chēng)，有部分研究生新生因出國(guó)、工作等個(gè)人原因申請(qǐng)放棄入學(xué)資格，另有少數(shù)新生逾期未報(bào)到，共計(jì)69人，湖南大學(xué)研究生院擬將取消這69名2019級(jí)研究生入學(xué)資格。據(jù)公示顯示，這些學(xué)生分別來(lái)自電氣與信息工程學(xué)院、法學(xué)院、工商管理學(xué)院等16個(gè)學(xué)院。
多所學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師和教授表示，“錄而不讀”這種情況他們學(xué)校也存在，但是人數(shù)高達(dá)69人不是普遍現(xiàn)象。對(duì)于湖南大學(xué)69名研究生放棄入學(xué)資格的具體原因，記者電話(huà)聯(lián)系湖南大學(xué)研究生院招生辦，沒(méi)有得到正面回應(yīng)。記者采訪(fǎng)了國(guó)內(nèi)多所高校的招生負(fù)責(zé)人和教授，他們認(rèn)為找到工作、出國(guó)留學(xué)是學(xué)生放棄入學(xué)資格的主要原因。
高校1：“我覺(jué)得比較多的應(yīng)該是找到了理想的工作，因?yàn)橐徊糠肿x研的學(xué)生他讀研后依然面臨著再就業(yè)的問(wèn)題。”
高校2：“現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)的同學(xué)比較多，所以他們?cè)诳佳械耐瑫r(shí)也在申請(qǐng)出國(guó)，如果后來(lái)申請(qǐng)成功了，他也不會(huì)選擇在國(guó)內(nèi)讀研究生，也是兩種打算的一種方式。”
除此之外，福建某高校碩士生導(dǎo)師張教授認(rèn)為因?yàn)槊~不足，一些原本報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士的同學(xué)被調(diào)劑到專(zhuān)業(yè)型碩士，報(bào)考全日制研究生的同學(xué)被調(diào)劑到非全日制導(dǎo)致學(xué)費(fèi)相對(duì)昂貴，這也是一些同學(xué)被錄取后選擇放棄的原因之一：“我們現(xiàn)在非全跟全日制名額一般是50比50，全日制的同學(xué)報(bào)考的比較多，非全日制的比較少，但是考過(guò)以后，學(xué)校就會(huì)動(dòng)員特別是應(yīng)屆生考全日制的去讀非全日制，費(fèi)用比較高，也有可能這種原因他們后來(lái)放棄的。”
張教授告訴記者，不少考生把考研視為增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的手段，找到了合適的工作后“錄而不讀” 可以理解，但是這種行為無(wú)疑是一種教育資源的浪費(fèi)：“肯定給學(xué)校造成損失，招生名額就被浪費(fèi)了，他這種情況是已經(jīng)參加復(fù)試了，就是說(shuō)你把別人的機(jī)會(huì)給擠走了，對(duì)其他考生也屬實(shí)不利，妨礙了那些想讀書(shū)的人。”
“錄而不讀”會(huì)影響次年招生計(jì)劃和科研產(chǎn)出，高校也難以規(guī)避和防范
北京某高校的青年教師吳老師告訴記者，因?yàn)閷W(xué)校給了名額但是學(xué)院沒(méi)有招滿(mǎn)，這種情況在也會(huì)影響學(xué)院下一年度的招生計(jì)劃，甚至影響學(xué)校的學(xué)術(shù)產(chǎn)出，對(duì)一些講究人才結(jié)構(gòu)的理工科院校來(lái)說(shuō)更為嚴(yán)重：“他們需要建立團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的研究合作，老師們?cè)谶M(jìn)行學(xué)術(shù)培養(yǎng)的時(shí)候也是注重一個(gè)代際之間的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的建設(shè)，如果是對(duì)于研究生導(dǎo)師個(gè)人，他招的研究生沒(méi)有來(lái)，則對(duì)他的科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有影響，還會(huì)影響到科研的產(chǎn)出。”
對(duì)研究生“錄而不讀”這種行為，記者采訪(fǎng)的各高校教師坦言，目前沒(méi)有一個(gè)很好的機(jī)制來(lái)規(guī)避和防范，最多只能在錄取前加強(qiáng)溝通和了解。重慶某大學(xué)碩士生導(dǎo)師劉教授：“在宣傳上還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的了解，比方說(shuō)我們?cè)诿嬖嚨臅r(shí)候一般都會(huì)問(wèn)學(xué)生，你為什么會(huì)選擇到我們這里來(lái)讀研究生?你有什么樣的一個(gè)未來(lái)的計(jì)劃和你的一個(gè)想法等等，我們可以更深入的去交流一下。
此外，北京某高校負(fù)責(zé)招生的陳老師認(rèn)為，盡管選擇錄取后入學(xué)讀書(shū)是一種個(gè)人行為，也是雙向選擇的一個(gè)結(jié)果，但是在一定程度上“錄而不讀”也屬于失信行為。如果失信考生來(lái)源相對(duì)集中，研究生院也會(huì)采取發(fā)函的方式與考生所在學(xué)校進(jìn)行溝通。在考生質(zhì)量同等的條件下，這也會(huì)成為研究生院此后是否錄取該學(xué)校考生的一個(gè)判斷因素：“學(xué)院基本上是沒(méi)有約束機(jī)制的，我自己也覺(jué)得拿不出有效的應(yīng)對(duì)措施。但是我們會(huì)去分析這種情況，看看哪些學(xué)校的學(xué)生出現(xiàn)錄而不讀的情況，如果說(shuō)一所學(xué)校連續(xù)出現(xiàn)錄而不讀的這種現(xiàn)象，我們可以考慮去公函和對(duì)方院校說(shuō)明這種考生的失信情況，有可能他會(huì)影響到以后這所學(xué)校的考生，包括報(bào)考錄取。”
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