近日，四川大學(xué)華西醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生吳炳鋼的醫(yī)學(xué)筆記在網(wǎng)上走紅，在他普普通通的筆記本上，除了工整的文字，還畫上了如打印一般的人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，從大腦結(jié)構(gòu)圖到心臟解剖，全部親手繪畫。他也被網(wǎng)友稱為“醫(yī)學(xué)界的靈魂畫手”。
吳炳鋼畫的解剖圖 本文圖片均由受訪者提供
零基礎(chǔ)學(xué)畫結(jié)構(gòu)圖
吳炳鋼10月24日在接受澎湃新聞(www.thepaper.cn)采訪時，對自己走紅網(wǎng)絡(luò)十分意外。
他說，網(wǎng)傳照片來自于10月16日一堂手術(shù)實操課，“當(dāng)時我們在手術(shù)臺邊進行基本操作，旁邊的老師注意到我的筆記本，就拍下來發(fā)了朋友圈，沒想到我們學(xué)校的官方微博看到也發(fā)了，最后被好幾個校園媒體轉(zhuǎn)載，就火了。”
從吳炳鋼發(fā)來的圖片上可以看到，在普通的筆記本上，牛皮紙封面畫上了熊貓、竹子等圖案。里面的每一頁都寫滿了密密麻麻的筆記，在工整字跡之間，就是教科書般的內(nèi)臟結(jié)構(gòu)示意圖，他不僅畫出了左心房、左心室、大腦基底面等內(nèi)容結(jié)構(gòu)，還用不同顏色的筆標(biāo)注出了血管、肺動脈干等部分。
吳炳鋼筆記本的封面
吳炳鋼說，自己這樣記筆記已經(jīng)很多年了，沒想到會突然在網(wǎng)絡(luò)上引起關(guān)注，“是同學(xué)老師告訴我說我的筆記本在微博上火的了時候，我才知道的”。
作為本碩博連讀的八年制學(xué)生，吳炳鋼從開始學(xué)習(xí)解剖學(xué)時就用畫圖的方式做筆記。“解剖學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識量很大，純文字記憶是一件很難而且費神的事情，我就想著能不能通過一種比較生動形象的方法，把知識給記錄和表達(dá)下來。”
抱著試試看的態(tài)度，吳炳鋼開始照著解剖學(xué)教材上的圖片臨摹，他發(fā)現(xiàn)純文字的東西通過畫圖來表達(dá)出來，再加上自己在繪畫過程中的理解，對人體構(gòu)造的印象更加深刻了。
但醫(yī)學(xué)生課業(yè)繁多，吳炳鋼并沒有繪畫的基礎(chǔ)，剛開始做的時候只能按照整體的大框架，一點點摸索著畫。“一開始起步的時候還是很困難的，不知道怎么去用繪畫表達(dá)，后來看了很多別人的畫法，再加上自己的嘗試，就摸索出來怎么畫會更精準(zhǔn)好看、立體性更強。”
吳炳鋼告訴澎湃新聞，死記硬背知識對他而言是件很難受的方式，“很容易感到疲憊無聊”。而畫結(jié)構(gòu)圖的過程則是專注而愉快的，“在畫圖的過程中加入自己的理解，知識就會真正被自己掌握。通過這種掌握知識所獲得的成就感，是促使我堅持下去的動力。”
對吳炳剛來說，畫結(jié)構(gòu)圖也培養(yǎng)了他對畫畫的興趣，“專注做一件事情，看著一幅畫從線條到整個圖案慢慢出現(xiàn)，完成以后會很有成就感，慢慢興趣就培養(yǎng)出來了。”
吳炳鋼的筆記本內(nèi)容
學(xué)校里的“靈魂畫手”
在網(wǎng)絡(luò)走紅之前，吳炳鋼在學(xué)院里已經(jīng)小有名氣。同學(xué)和老師們知道了吳炳鋼有這一手畫工，常常會來找他幫忙。有些老師需要給外科病人做恢復(fù)、鍛煉，會讓吳炳鋼幫忙畫一些恢復(fù)訓(xùn)練的示意圖，打印成小冊子來指導(dǎo)病人。還有一些同學(xué)會找他畫一些人物肖像或漫畫。
筆記被上傳網(wǎng)絡(luò)后，不少網(wǎng)友稱他為“醫(yī)學(xué)界的靈魂畫手”、“一個被學(xué)醫(yī)耽誤的畫家”，對于這些評價，吳炳鋼很謙虛，他認(rèn)為自己和藝術(shù)生的差別還是很大的，“畢竟藝術(shù)生是花了多少年月去積累他們的功底，我只是作為學(xué)習(xí)的一個方式去研究”。
然而網(wǎng)上也出現(xiàn)了一些負(fù)面評論，有人認(rèn)為內(nèi)臟結(jié)構(gòu)圖教材上都有，花費大量時間去畫反而效率低、費時間、影響學(xué)習(xí)。
對此吳炳鋼也承認(rèn)，一開始接觸時確實比較費時間，但畫熟了以后，大腦記憶變成了肌肉記憶，就越畫越快了。“現(xiàn)在我很多筆記都是在課上完成的，有時候老師在上面細(xì)細(xì)講解的時候，我就在下面配合著畫一遍，相輔相成，并行操作，效果會更好。”
雖然相比于文字筆記會花費更多時間，但吳炳鋼認(rèn)為還是值得的，“我是從短期收益和長期收益來看這個問題，如果單純是為了考試，這個方法肯定是費時且不能容納全部的知識，不能在短期內(nèi)達(dá)到復(fù)習(xí)效果。但這件事是對長期有益的，因為臨床醫(yī)學(xué)的課程體系是前后相連的，從解剖學(xué)這樣的基礎(chǔ)課程到后面的內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)，學(xué)科間有很強的關(guān)聯(lián)性，通過畫圖的方式記筆記，能把前面的基礎(chǔ)打牢，后面就學(xué)得很快，記得也很快。”
吳炳鋼說，有時感覺自己的記憶稍微有點模糊，就會翻出畫的筆記來看，看一下馬上就懂了。
在吳炳鋼看來，學(xué)醫(yī)本身就是一個漫長且辛苦的過程，比起很多專業(yè)所耗費的時間也更長。在填報志愿時，家人都很反對他學(xué)醫(yī)學(xué)，認(rèn)為學(xué)醫(yī)太辛苦，但他從小就喜歡醫(yī)學(xué)。“我小時候一開始是喜歡生物，后來就慢慢開始對醫(yī)學(xué)感興趣了。對我來說，學(xué)習(xí)辛不辛苦主要看個人對這門學(xué)科的熱愛程度，如果真的是很喜歡這個學(xué)科，辛苦是無所謂的。”
在吳炳鋼看來，即使常年堅持用畫圖的方式來記筆記耗時耗力，對他而言也是一件快樂的事情。
“現(xiàn)在大環(huán)境都是追求短平快，人心浮躁無可厚非，但我還是希望能靜下心來沉淀自己。”吳炳鋼說，自己一方面喜歡醫(yī)學(xué)，另一方面也是希望能為人類健康事業(yè)做些貢獻。明年吳炳鋼就即將完成他8年的學(xué)業(yè)博士畢業(yè)，但他并不著急工作，而是希望能夠繼續(xù)讀博士后。
他說，“我覺得作為一個醫(yī)生，不能只有臨床的技能，還要對自己所從事的事業(yè)有更深入的認(rèn)識。所以我想花更多的時間去做人體科學(xué)的研究，在自己的專業(yè)上多鉆研一下，也更有利于未來的職業(yè)發(fā)展。”
