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藝體生高考需要“雙資格”認(rèn)證，既要專業(yè)課瀟瀟灑灑，又要文化課一騎絕塵，兩課都要抓，兩課都要硬。但近年來(lái)，隨著國(guó)家人才一體化模式的改革，藝體生高考錄取的天平偏向了文化課，對(duì)文化課的要求與日俱增。這種現(xiàn)象無(wú)疑給所有藝體考生增加了沉重的壓力。
高考改革的分支之一是命題改革，命題改革的第一依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》。新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)根本的差異在于基因的不一樣。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)科的育人價(jià)值推向了前臺(tái)，注重“學(xué)科核心素養(yǎng)”在高考命題、考生解題及答題方面的指揮棒作用。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。對(duì)于高中學(xué)段學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量較低、不能很好地均衡專業(yè)課與文化課的藝體考生而言，無(wú)疑是雪上加霜。
學(xué)科核心素養(yǎng)
語(yǔ)文語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解
數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析
英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力
物理物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
化學(xué)宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任
生物生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任
政治政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與
歷史唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷
地理人地協(xié)調(diào)觀念、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力
面對(duì)這些難題，大智高考研究院一致認(rèn)為，在有限的時(shí)間里，藝體考生成功需要堅(jiān)持樹(shù)立“一個(gè)中心 兩大基本點(diǎn)”：
一個(gè)中心：明確學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)習(xí)方向直擊目標(biāo)院校；兩個(gè)基本點(diǎn)：掌握先進(jìn)的備考策略+提升學(xué)習(xí)過(guò)程的驗(yàn)證性，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)效備考。
因此，大智高考研究院的專家們以2019年高考為例，剖析命題特點(diǎn)，輸出備考建議。
藝體生高考,雙資格認(rèn)證
