四川工商學(xué)院結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、轉(zhuǎn)型改革、特色發(fā)展、育人短板的實(shí)際，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)施“334”工程，即“3”——加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè);“3”——推進(jìn)三個(gè)協(xié)同育人：思政課程與課程思政協(xié)同育人，文化育人與實(shí)踐育人協(xié)同育人，員工德育與員工育德協(xié)同育人;“4”——搭建四大教育平臺(tái)：課堂育人平臺(tái)，雙創(chuàng)教育平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，管服及身心教育平臺(tái)。深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，把思想政治工作貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系之中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，培養(yǎng)具有德才兼?zhèn)�、服�?wù)地方的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。
強(qiáng)化三風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工程導(dǎo)航作用
校風(fēng)建設(shè)
學(xué)校以立德樹(shù)人為根本，以辦人民滿意的大學(xué)為目標(biāo)，秉承“明德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、同心同德、勵(lì)志彌堅(jiān)”的工商精神，打造“以文育人，德才兼修”“校地合作，服務(wù)地方”“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，教賽一體”的辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)具有德才兼?zhèn)洹⒎⻊?wù)地方的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。
教風(fēng)建設(shè)
學(xué)校深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化“四個(gè)對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)融合”。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升年，修訂人才培養(yǎng)方案，把思想政治工作和社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于人才培養(yǎng)方案之中，實(shí)現(xiàn)各類課程協(xié)同效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、歷史思維、辯證思維和奮斗精神、創(chuàng)新精神。如：學(xué)校出臺(tái)《四川工商學(xué)院教學(xué)質(zhì)量年工作實(shí)施方案》《四川工商學(xué)院課堂建設(shè)實(shí)施細(xì)則》《教學(xué)督導(dǎo)管理辦法》《四川工商學(xué)院教師和學(xué)生課堂紀(jì)律“十不準(zhǔn)”》《四川工商學(xué)院清除“水課”打造“金課”教師“十必須”》《四川工商學(xué)院推行“N+1”考試改革的工作方案》《四川工商學(xué)院“嚴(yán)把五關(guān)口，打造金本本”的通知》等規(guī)章制度，深化課堂教學(xué)改革，深挖德育隱形教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校投入建設(shè)100間智慧教室，實(shí)施智慧課堂建設(shè)，著力打造5-10門具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的線上線下混合、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐“金課”，馬克思主義學(xué)院擔(dān)當(dāng)排頭兵，在智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、VR實(shí)踐“金課”上有所作為。
學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)校通過(guò)實(shí)施《四川工商學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施辦法》《四川工商學(xué)院德育實(shí)施辦法》《四川工商學(xué)院體育實(shí)施辦法》、《四川工商學(xué)院美育實(shí)施辦法》《四川工商學(xué)院勞動(dòng)教育實(shí)施辦法》《四川工商學(xué)院學(xué)生學(xué)年行為量化測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》等規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行。通過(guò)實(shí)施《加強(qiáng)和改進(jìn)群團(tuán)工作的實(shí)施辦法》，打造一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。實(shí)施第二課堂成績(jī)單制度，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤實(shí)踐、善提問(wèn)、深思考、求真知。
推進(jìn)協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)部門聯(lián)動(dòng)作用
思政課程和課程思政協(xié)同育人
把思想政治理論課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，建設(shè)5門具有示范效應(yīng)的思想政治理論課，打造思想政治實(shí)踐“金課”;馬克思主義學(xué)院和其它二級(jí)學(xué)院聯(lián)動(dòng)推進(jìn)課程思政建設(shè)，在已建5門課程的基礎(chǔ)上，將利用3年時(shí)間建成60門具有示范效應(yīng)的專業(yè)思政課，選樹(shù)一批課程思政優(yōu)秀教師，進(jìn)而帶動(dòng)全體教師把知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，打通落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人奠定良好的基礎(chǔ)。
文化育人與實(shí)踐教學(xué)協(xié)同育人
學(xué)校以立德樹(shù)人為根本，以辦人民滿意的大學(xué)為目標(biāo)，秉承“明德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、同心同德、勵(lì)志彌堅(jiān)”的工商精神，打造“以文育人，德才兼修”“校地合作，服務(wù)地方”“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，教賽一體”辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)具有德才兼?zhèn)洹⒎⻊?wù)地方的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。
學(xué)校構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、四方聯(lián)動(dòng)、課堂融通、共鑄品牌”的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化大格局，突出“承三蘇文化傳統(tǒng)魅力 行家國(guó)情懷育人之道” 一個(gè)主題，貫穿“愛(ài)國(guó)心、奉獻(xiàn)情、奮斗行”一條主線，形成“課內(nèi)+課外、理論+實(shí)踐、校內(nèi)+校外、國(guó)內(nèi)+國(guó)外”一個(gè)整體，鑄造“踐行十愛(ài)、德耀工商”一個(gè)品牌。
開(kāi)展“紅色文化根植校園傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤校園”活動(dòng)
開(kāi)展“紅色文化根植校園 傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤校園”活動(dòng)。如：實(shí)施先進(jìn)文化育人工程，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓紅色文化根植校園。實(shí)施“三蘇”文化育人工程，推進(jìn)“三蘇校園環(huán)境、三蘇文化館、三蘇文化研究、三蘇品牌活動(dòng)、三蘇特色院系文化”“五位一體”的校園文化建設(shè)，讓傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤校園。
開(kāi)展“理實(shí)一體育心育德承揚(yáng)踐行愛(ài)國(guó)精神”活動(dòng)
開(kāi)展“理實(shí)一體育心育德 承揚(yáng)踐行愛(ài)國(guó)精神”活動(dòng)。如：校內(nèi)聯(lián)動(dòng)辦好愛(ài)國(guó)教育：開(kāi)展“三蘇文化進(jìn)校園”“中國(guó)精神宣講”、“交通變遷畫愛(ài)國(guó)”“書寫愛(ài)國(guó)”等多項(xiàng)活動(dòng)，旨在繼承傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)思想，弘揚(yáng)時(shí)代精神。校地聯(lián)動(dòng)貫通愛(ài)國(guó)教育：搭建愛(ài)國(guó)主義等8個(gè)教育實(shí)踐基地，把愛(ài)國(guó)小課堂同社會(huì)大課堂貫通起來(lái)，弘揚(yáng)時(shí)代奮斗者的愛(ài)國(guó)之情，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做愛(ài)國(guó)主義的奮斗者。校企聯(lián)動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)教育：邀請(qǐng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型人物進(jìn)校宣講，促進(jìn)學(xué)生的家國(guó)情懷。國(guó)際交流彰顯愛(ài)國(guó)教育：在推進(jìn)國(guó)際交流與合作過(guò)程中，始終不忘傳播中國(guó)歷史、中國(guó)民俗、中國(guó)智慧、中國(guó)美食等，彰顯愛(ài)國(guó)教育情懷。課程融通突出愛(ài)國(guó)教育：學(xué)校融通思政課程和課程思政，形成協(xié)同效應(yīng)。如：馬克思主義學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、建筑學(xué)院等融通開(kāi)展的《冠軍夢(mèng)啟示錄》《文人志士的家國(guó)情懷》《交通變遷畫愛(ài)國(guó)》《工匠精神》等課程思政活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人信念溶入于黨和國(guó)家?jiàn)^斗目標(biāo)的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同之中。
開(kāi)展“師生聯(lián)動(dòng)厚植愛(ài)國(guó)主義情懷”系列活動(dòng)
開(kāi)展“師生聯(lián)動(dòng) 厚植愛(ài)國(guó)主義情懷”系列活動(dòng)。如，愛(ài)國(guó)主義閱讀推廣活動(dòng)：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、理想信念、愛(ài)國(guó)主義教育。尋找“共和國(guó)的顏色”主題教育：加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和社會(huì)主義教育。打造愛(ài)國(guó)主義教育品牌活動(dòng)：圍繞“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)健康、愛(ài)人生”，著力打造“踐行十愛(ài) 德耀工商”愛(ài)國(guó)主義教育品牌，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生把“愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行”自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
學(xué)校高度重視實(shí)踐育人活動(dòng)，思想政治理論實(shí)踐課實(shí)行“四位一體實(shí)踐育人工程”，既：“課內(nèi)實(shí)踐+校內(nèi)實(shí)踐+假期實(shí)踐+基地實(shí)踐”活動(dòng)，打造“踐行十愛(ài) 德耀工商”品牌，發(fā)揮實(shí)踐育人示范作用。第二課堂實(shí)踐課實(shí)行“三聯(lián)四融”模式，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，堅(jiān)持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進(jìn)、強(qiáng)化實(shí)踐”工作理念，完善“教育教學(xué)-實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)-實(shí)踐孵化”三位一體工作體系，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)踐育人工作新格局。
加強(qiáng)員工德育與員工育德協(xié)同育人
學(xué)校強(qiáng)化教職工職業(yè)道德和師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德師風(fēng)建設(shè)配套制度，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化;開(kāi)展“四川工商學(xué)院師德標(biāo)兵”“最美工商人、最美工商教師”的評(píng)選、表彰、宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)示范引領(lǐng)作用。梳理全體教職員工德育育人元素，將思想政治工作融入各部門日常工作之中，做到思想政治工作與事業(yè)發(fā)展同向同行，全員參與，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
搭建四大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)同臺(tái)共振作用
依靠課堂育人平臺(tái)，深化課堂育人工作
學(xué)校深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。落實(shí)馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革方案，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力的相關(guān)課程，健全課程育人管理、運(yùn)行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核、晉職晉級(jí)的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
借助雙創(chuàng)教育平臺(tái)，推進(jìn)雙創(chuàng)思政教育
學(xué)校搭建雙創(chuàng)教育平臺(tái)，踐行“三聯(lián)四融”模式，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，注重引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研訓(xùn)練，及時(shí)掌握科技前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，同時(shí)，注重挖掘教育過(guò)程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，進(jìn)行雙創(chuàng)思政教育。
搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育
學(xué)校創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人作用，搭建“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟育人平臺(tái)”，通過(guò)超星課堂、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等網(wǎng)絡(luò)育人活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)青年筑紅色之旅，集智慧教育，行良好習(xí)慣。
搭建管服及身心教育平臺(tái)，深化管服及身心育人工作
學(xué)校搭建管理服務(wù)育人平臺(tái)，明確管理、服務(wù)育人的內(nèi)容和路徑。實(shí)施專題教育活動(dòng)，如“圖書館專項(xiàng)服務(wù)周”“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”“環(huán)保宣傳周”等主題教育活動(dòng)，建設(shè)節(jié)約型校園、綠色校園、智慧校園。加強(qiáng)大學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。進(jìn)行《大學(xué)生心理健康教育》課程改革，要求教育教學(xué)立足于理論教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、運(yùn)用教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)。建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。積極組織開(kāi)展心理講座、心理體驗(yàn)、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，開(kāi)展新生心理普查和測(cè)試，建立在校學(xué)生心理健康檔案。相關(guān)部門制訂健康教育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為習(xí)慣。同時(shí)，全面開(kāi)展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和法制觀念。
總之，該校通過(guò)實(shí)施“334”工程，貫穿“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人”理念，深入推進(jìn)“三全育人”改革，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)形成部門聯(lián)動(dòng)、同向同行、理實(shí)一體、打造品牌、成效顯著的“三全育人”新機(jī)制。（王俊 通訊員 九思 唐小鳳）
四川工商學(xué)院
