【教育探索】
作者：靳諾(中國人民大學(xué)黨委書記、中國人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院理事長(zhǎng))
1、立德樹人 高校思政課改革創(chuàng)新的邏輯起點(diǎn)
國家要發(fā)展，離不開人才作為支撐。而人才培養(yǎng)是一個(gè)育人和育才相統(tǒng)一的過程，其中育人是本，以德為首。在這方面，大學(xué)作為國家培養(yǎng)人才的主陣地和孵化器，承擔(dān)著重要的立德樹人任務(wù)。目前我國高等教育培養(yǎng)了數(shù)以千萬計(jì)的大學(xué)生，每年都有幾百萬應(yīng)屆畢業(yè)生。他們代表中國的未來。他們的政治立場(chǎng)和價(jià)值取向如何，直接和國家的前途命運(yùn)緊密相連。
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高校思想政治理論課作為夯實(shí)學(xué)生思想基礎(chǔ)的主陣地，涉及根本、關(guān)系全局、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。特別是習(xí)近平總書記在2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，向我們發(fā)出了新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的動(dòng)員令，是指導(dǎo)我們?cè)谛聲r(shí)代改革創(chuàng)新高校思政課的根本指南。我們貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思想政治理論課的思想，就是要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，認(rèn)真思考為什么辦思政課、辦什么樣的思政課和怎樣辦好思政課這三個(gè)基本問題，堅(jiān)持把思政課建設(shè)同國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領(lǐng)時(shí)代的一流人才。
2、提質(zhì)增效 高校思政課改革創(chuàng)新的目標(biāo)指向
目前，高校思想政治理論課在十九大以來的新歷史征程中面臨的主要任務(wù)是如何進(jìn)行新的發(fā)展。自新中國成立以來，我國的高校思想政治理論課已經(jīng)經(jīng)歷過六次發(fā)展。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后開始的這一輪發(fā)展中，高校思政課建設(shè)進(jìn)入到了穩(wěn)中求進(jìn)、強(qiáng)化提升、整體突破的發(fā)展階段。
目前我們已經(jīng)規(guī)范化了思政課的組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)方式、教師隊(duì)伍和教材使用，思政課課程體系也日趨立體完善。特別是“理論教育+歷史教育+思想品德教育+時(shí)事教育”的進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的思政課課程體系更加成熟，基本形成了本碩博三階段課程貫通的一體化、大中小思政課程教材的一體化、各門教材同步修訂和教材統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用的制度。在高校思政課課程和教材一體化建設(shè)方面，形成了下述九方面的經(jīng)驗(yàn)：(1)始終堅(jiān)持黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo);(2)始終堅(jiān)持用黨的理論創(chuàng)新成果豐富思政課建設(shè)內(nèi)容;(3)始終堅(jiān)持將立德樹人作為思政課建設(shè)核心目標(biāo);(4)始終堅(jiān)持將規(guī)律發(fā)展作為思政課建設(shè)根本遵循;(5)始終堅(jiān)持將教材建設(shè)作為思政課建設(shè)重要基礎(chǔ);(6)始終堅(jiān)持思政課課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)同向同行;(7)始終堅(jiān)持思政課課堂教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系同步推進(jìn);(8)始終堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為思政課建設(shè)重要抓手;(9)始終堅(jiān)持思政課頂層設(shè)計(jì)與自主探索相互結(jié)合。
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接下來，在新的發(fā)展起點(diǎn)上，高校思想政治理論課建設(shè)的總目標(biāo)就是要面向新時(shí)代要求，對(duì)目前的高校思想政治理論課進(jìn)行“提質(zhì)增效”，即緊密圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，增強(qiáng)高校思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述融入高校思想政治理論課，培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。應(yīng)該說，這個(gè)目標(biāo)在目前中國和世界都出現(xiàn)百年未有的大變局下，還沒有現(xiàn)成的坐標(biāo)和經(jīng)驗(yàn)可以參照。這既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇，高校思想政治理論課正好可以利用這個(gè)節(jié)點(diǎn)多做研究、多出理論、做出成效。對(duì)此，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課師生座談會(huì)上也對(duì)思政課的改革創(chuàng)新寄予了深切希望，希望我們“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。”
3、黨的領(lǐng)導(dǎo) 高校思政課改革創(chuàng)新的制度選擇
在這個(gè)背景下，十九大以來黨中央圍繞高校思政課建設(shè)發(fā)展先后出臺(tái)多項(xiàng)改革舉措，中央先后召開全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、全國思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書記都親自出席并發(fā)表重要講話。2019年8月14日，中辦國辦又印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，為貫徹落實(shí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神規(guī)劃了路線圖和施工圖。上述會(huì)議和文件體現(xiàn)了黨中央對(duì)高校思政課建設(shè)的高度重視。不過，必須指出的是，人才培養(yǎng)從來都不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。目前高校思想政治理論課的發(fā)展現(xiàn)狀和中央的期待相比，還存在思想多元、價(jià)值多元的挑戰(zhàn)。
基于此，《意見》將“加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)”獨(dú)立成章，充分反映了黨中央和國務(wù)院對(duì)加強(qiáng)思政課建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)決心，為堅(jiān)決打好思政課提質(zhì)增效的攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了具體的制度方案。第一，落實(shí)黨委對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)全局的主體責(zé)任�！兑庖姟访鞔_提出把思政課建設(shè)情況納入各級(jí)黨委意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，進(jìn)一步明確：凡涉及思政課教學(xué)考試、學(xué)生培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、支撐保障乃至干部任用和公共資源使用等都是黨委自身工作的基本職責(zé)。第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的支持力度�！兑庖姟访鞔_了學(xué)校黨委在研究成果評(píng)價(jià)、思政課教師來源和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)聘等方面的職責(zé)任務(wù)。第三，強(qiáng)化黨委對(duì)思政課社會(huì)實(shí)踐、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、理論宣傳、對(duì)外合作等校內(nèi)外兩種資源的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，加快形成學(xué)校教育和社會(huì)教育相互融合的深度發(fā)展格局。第四，學(xué)校黨委要大力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略、黨的革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等思想理論的“三進(jìn)”工作，加強(qiáng)黨的理論對(duì)思政課教學(xué)的思想引領(lǐng)，為學(xué)生正確價(jià)值觀的形成提供了豐富的思想營養(yǎng)。
高校思政課,改革創(chuàng)新
