看著每周各學(xué)院報上來的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表，湖南省長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長王慶國的心情也每每隨上面高高低低的數(shù)據(jù)而起伏，“每周數(shù)據(jù)都會有變化，有時比往年同期高出1個百分點，有時會低1-3個百分點。但總體來看，就業(yè)簽約率要比往年低”。
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“和全國總體形勢一樣，受疫情影響，今年的就業(yè)形勢顯然更嚴(yán)峻。”這不僅是擺在王慶國面前的難題，也是眾多高職院校必須邁過的坎兒。
今年2020年高校畢業(yè)生達874萬人。其中，高職畢業(yè)生約為385萬人。這屆高職畢業(yè)生的就業(yè)情況如何?又面臨著哪些新挑戰(zhàn)，或呈現(xiàn)出了哪些新特點?高職又該如何“破題”?記者進行了多方調(diào)研。
不同專業(yè)“體感”不一
自2月以來，從中央到地方出臺了促進畢業(yè)生就業(yè)的系列舉措，各高校、企事業(yè)單位等也紛紛上線各種類型的“云招聘”。但在全國人大代表、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長鄭亞莉看來，“從這一段時間運行情況看，收效還不夠明顯。面對疫情，不管是企業(yè)還是畢業(yè)生，都顯得尤為小心，處于觀望態(tài)度。”
對此，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長隆平可以說深有同感。往年組織線下招聘會，隆平從不用發(fā)愁，來報名的企業(yè)較多，需要經(jīng)過嚴(yán)格篩選才能參加。去年該校組織的2020屆畢業(yè)生供需見面會，就有700余家企業(yè)參加。而疫情期間，參加線上招聘會的企業(yè)通常只有80家左右，且簽約率不高。
對此，隆平分析了幾方面的原因，一是崗位數(shù)量和質(zhì)量較歷年同期偏低，學(xué)生的適應(yīng)性沒以往高;二是學(xué)生一般習(xí)慣通過校園招聘會找工作，對線上求職的方式還不太適應(yīng);三是學(xué)生的心態(tài)也發(fā)生了變化，對未來的不確定感更強，覺得“我不如再等等看”。
對于高職畢業(yè)生來說，很多都是通過頂崗實習(xí)來確定就業(yè)單位的。“但受疫情影響，因企業(yè)復(fù)工較晚等因素，推遲、縮短了學(xué)生的頂崗實習(xí)時間，這會影響學(xué)生就業(yè)。與此同時，很多企業(yè)直接減少或停止了用人招聘計劃，特別是服務(wù)類企業(yè)。”常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長費小平告訴記者，在2月的調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)約有6.43%原已落實單位的學(xué)生因企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況或不能及時到崗等因素，被單位辭退。
在湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院也出現(xiàn)了這一現(xiàn)象。隆平告訴記者，因疫情影響，需要重新就業(yè)的學(xué)生多集中在服務(wù)類行業(yè)的相關(guān)專業(yè)，比如在該校的化妝品經(jīng)營與管理專業(yè)，約有20%的學(xué)生面臨這一問題，而往年企業(yè)“一生難求”，幾乎供不應(yīng)求。而非服務(wù)類行業(yè)相關(guān)專業(yè)，比如化工、制藥和智能制造類專業(yè)，就業(yè)形勢相對較穩(wěn)定。
疫情期間，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的一項調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，該校有272名學(xué)生因疫情影響丟失了實習(xí)就業(yè)崗位，影響率占總調(diào)研比例的4.45%。王慶國介紹，從學(xué)院及專業(yè)的影響角度來看，電子商務(wù)、商務(wù)英語(外貿(mào))、軟件類專業(yè)雖然沒有到崗，但已經(jīng)在家在線開工;社區(qū)、殯儀、養(yǎng)老專業(yè)，由于疫情需求增加，就業(yè)情況跟往年比，趨好;“但是旅游、會計專業(yè)影響比較大，因為旅游業(yè)受到重創(chuàng)，且該校會計專業(yè)主要在中小型企業(yè)從事財務(wù)工作，疫情對于中小型企業(yè)影響是較大的”。
此外，在鄭亞莉看來，這與制造業(yè)復(fù)工情況相對較好，服務(wù)業(yè)復(fù)工進展緩慢不無關(guān)系。“當(dāng)然也要看到，變局也給我們帶來了新機遇、新需求、新市場。疫情期間，新經(jīng)濟成為亮點，絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟、云服務(wù)等新業(yè)態(tài)的發(fā)展，不但沒受影響，反而拓展了發(fā)展空間，也給畢業(yè)生提供了更多的選擇”。
“新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出的是未來的發(fā)展方向，在疫情之前，它們已在快速發(fā)展，這次疫情不過是把它們更凸顯了出來，比如說工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、電商直播。”隆平認為，這對學(xué)校專業(yè)設(shè)置的調(diào)整也有所啟示，“要瞄準(zhǔn)未來的市場需求去培養(yǎng)人”。
升學(xué)意愿明顯增強
面對今年特殊的就業(yè)形勢，也有不少學(xué)生從就業(yè)大軍中抽身，掉頭選擇了“專升本”繼續(xù)深造這條路。
在常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年的畢業(yè)生中，選擇升學(xué)深造的比例比去年高出近20%，報名參軍入伍的畢業(yè)生人數(shù)是去年的12倍;在2月的一項調(diào)研中，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生中約有23.31%的學(xué)生有報考“專升本”的意愿，但王慶國在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時表示，這一比例目前已上升至40%以上;同樣，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年報考“專升本”的學(xué)生人數(shù)也增長了2.5倍。
這一比例的上升，與教育部明確提出今年“專升本”擴招32.2萬人不無關(guān)系。
今年4月，湖南省教育廳則發(fā)布通知，調(diào)整了原有“專升本”政策：2020年推薦專科學(xué)生參加“專升本”選拔的本�？圃盒Ｍ扑]比例，由原來可推薦各專業(yè)平均成績排名前20%，擴大到可推薦各專業(yè)平均成績排名前40%的應(yīng)屆畢業(yè)生，可以參加選拔，若排名前40%內(nèi)有學(xué)生自動放棄選拔資格的，可按條件依次遞補。
政策一出，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)大三學(xué)生馬嬌蘭明顯感覺自己身邊有意“專升本”的隊伍龐大了不少。“學(xué)歷是一個敲門磚，能為我以后更好的就業(yè)作鋪墊。”馬嬌蘭從大一開始就有升學(xué)的想法，她想借此提升自己的專業(yè)能力和學(xué)歷，而此次疫情更加堅定了她升學(xué)的信念。
盡管如此，鄭亞莉分析，“專升本”擴招對解決就業(yè)問題仍然是杯水車薪。以浙江省為例，去年該省“專升本”招生計劃數(shù)為14622人，今年擴招至28110人，“看似招生規(guī)模翻了近一倍，但相較于浙江省今年高職13.6萬名畢業(yè)生來看，畢業(yè)生就業(yè)工作仍面臨巨大挑戰(zhàn)”。
不過費小平也提醒，“專升本”招生規(guī)模要控制好“度”。因為，高職教育的定位和目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，如果高職院校片面地、過分宣傳學(xué)生去“專升本”，這會更加導(dǎo)致高職生“本科情結(jié)”高漲，勢必會對高職院校正常的人才培養(yǎng)和教學(xué)管理帶來一定影響，進而會影響�？茖哟胃呗毥逃慕】蛋l(fā)展。
給高職生更公平的就業(yè)待遇
和本碩畢業(yè)生不同，高職生就業(yè)一直以來面臨著“學(xué)歷歧視”的問題。正如費小平所說，如果在用人成本區(qū)別不大的情況下，很多人普遍存在“985和211的本科生〉一般本科生〉�？粕�(高職生)”的學(xué)歷歧視鏈，學(xué)歷歧視的本質(zhì)在于“學(xué)歷是快速且簡易評判應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)”。
“當(dāng)下社會是典型的學(xué)歷社會，高職畢業(yè)生就業(yè)受到其他普通高校畢業(yè)生的空間擠壓明顯，同樣，這種擠壓不僅在高等教育內(nèi)部系統(tǒng)，社會用人單位對高職學(xué)生的認可度不高，即便一名學(xué)生從高職專升本進入本科，再從本科畢業(yè)攻讀碩士學(xué)位，但他以后去社會求職，用人單位還可能查學(xué)歷三代，當(dāng)初的低學(xué)歷起點，會變成難以抹去的痛。”鄭亞莉說。
不過，全國政協(xié)委員、民建廣東省委副主委、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲在今年的政府工作報告中看到破解以這一問題的希望。李克強總理在作政府工作報告時指出，“各地要清理取消對就業(yè)的不合理限制，促就業(yè)舉措要應(yīng)出盡出，拓崗位辦法要能用盡用。”
“究竟哪些屬于不合理限制?我認為，接下來國家相關(guān)部門應(yīng)列出清單，由某一部門牽頭進行專項整治，進行系統(tǒng)性的治理，而非僅僅是停留在紙面上。”在許玲看來，在公務(wù)員招考、國有企業(yè)招聘中所設(shè)置的本科及以上學(xué)歷限制，便不合理，“比如有些非專業(yè)技術(shù)性的公務(wù)員崗位，職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生同樣也可以勝任，至少要給他們一個去參與競爭的機會”。
鄭亞莉也呼吁，希望政府聚焦高職畢業(yè)生就業(yè)保障，對高職畢業(yè)生留本地城市就業(yè)給予與本科生一視同仁的就業(yè)扶持政策;政府牽頭改革制度供給，幫助高職畢業(yè)生掃除公平、順利就業(yè)過程中的就業(yè)歧視;同時，在擴大重點領(lǐng)域招聘中，尤其在中小學(xué)教師、社區(qū)工作者、街道和村干部招聘崗位中，讓高職畢業(yè)生和其他高校畢業(yè)生一樣有公平的就業(yè)機會，給高職生更公平的就業(yè)待遇。
與此同時，王慶國認為，高職教育也要加強自身質(zhì)量的提高，讓高職生的技能更強、操作更實，才能更有競爭力。“在此基礎(chǔ)上，要加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如果學(xué)生只有技能，沒有拓展性、復(fù)合性和創(chuàng)新性的綜合能力，很可能在快速迭代的社會中被淘汰”。
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