記者赴湖南部分“生源大縣”調(diào)查，發(fā)現(xiàn)民辦中職招生領(lǐng)域存在一條以招生販子為紐帶的灰色利益鏈，以虛假招生宣傳、預(yù)收學(xué)費(fèi)、疑似買賣生源等手段，將學(xué)生“人頭”賣出高價(jià)，黑手重點(diǎn)伸向農(nóng)村初中學(xué)生。黑幕背后，是對(duì)學(xué)生價(jià)值的盤剝。
湖南省近期對(duì)一批中職違規(guī)招生行為徹查嚴(yán)處，通報(bào)了8起違規(guī)違紀(jì)典型案例，涉及部分中職學(xué)校、初中生源學(xué)校和社會(huì)中介招生販子相互勾連的問(wèn)題，并取消了相關(guān)學(xué)校跨市州招生計(jì)劃。
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線下蹲守、線上拉攏，“招生販子”全面滲透
不久前，湖南一所偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中的初三學(xué)生小林(化名)，剛一放學(xué)就被人盯上了。
“他在校門口和我搭訕，說(shuō)一口本地話，卻自稱是長(zhǎng)沙一所中職學(xué)校的肖老師。聽(tīng)說(shuō)我讀初三，就特別熱情地給我買零食，讓我拉同學(xué)一起去他們學(xué)校參觀。”小林告訴半月談?dòng)浾撸だ蠋煶兄Z，每拉一人報(bào)考這所學(xué)校，就為他“報(bào)銷”3000元學(xué)費(fèi)。
聽(tīng)說(shuō)前往長(zhǎng)沙參觀的來(lái)回車費(fèi)、餐費(fèi)全包，小林覺(jué)得“看一看也無(wú)妨”。5月17日，他拉著3名同學(xué)一起上了一輛前往長(zhǎng)沙的大巴。當(dāng)天，車上共有51名初三學(xué)生。
看著精美的招生宣傳冊(cè)上氣派的校園，大巴上的西西(化名)很興奮，可到了學(xué)校，她徹底失望了：“實(shí)地一看，完全不是宣傳冊(cè)上的樣子。學(xué)校在很偏遠(yuǎn)的郊外，一丁點(diǎn)大，教學(xué)樓破舊。帶隊(duì)老師指著一塊塊空地給我們‘畫大餅’，說(shuō)以后會(huì)有哪些規(guī)劃。”
西西告訴記者，一位身穿迷彩服的“教官”告誡參觀的學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行軍事化管理，尤其不準(zhǔn)拍照。
參觀后，小林、西西等人被拉去聽(tīng)了一個(gè)講座。“講座老師一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)校很火，很多熱門專業(yè)名額有限，提前交3000元預(yù)訂學(xué)位才能確保入學(xué)。” 西西說(shuō)。
聽(tīng)完講座后，一些學(xué)生打電話向家人要錢，還有些學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)微信轉(zhuǎn)賬交了預(yù)訂金。對(duì)一些猶豫不決的學(xué)生，“老師”再次發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。小林回憶：“我說(shuō)暫時(shí)沒(méi)這么多錢，老師說(shuō)可以幫我墊付，下次再到我家來(lái)拿。”
記者了解到，在一起相關(guān)案件中，22名學(xué)生前往民辦中職參觀，其中19人交納了3000元“學(xué)位預(yù)訂金”。
為了拉更多學(xué)生，“老師”們除了蹲守校門，還發(fā)起線上攻勢(shì)。他們建起QQ群，發(fā)紅包來(lái)激勵(lì)學(xué)生“拉人頭”。“群人數(shù)滿100人，‘老師’就發(fā)紅包，滿200人又發(fā)紅包。”小林說(shuō)，群里每天都會(huì)發(fā)一些看起來(lái)很高大上的學(xué)校介紹，鼓動(dòng)學(xué)生抓緊報(bào)名。“我所在的一個(gè)群，那個(gè)學(xué)校被教育部門曝光違規(guī)招生之后，‘老師’還在鼓勵(lì)大家抓緊交錢預(yù)訂學(xué)位。”
通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)大“招生網(wǎng)絡(luò)”，也是慣用招數(shù)之一。湖南主動(dòng)查處的一起案例中，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中周邊的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聲稱受相關(guān)中職委托組織“招生面試”，收取學(xué)生50元面試費(fèi)，營(yíng)造出一種“學(xué)�；鸨�(jìng)爭(zhēng)入學(xué)”的態(tài)勢(shì)，實(shí)則是違規(guī)招生、夸大宣傳。
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利益鏈串起招生各方，“人頭”賣出天價(jià)
一位教育部門工作人員透露，比對(duì)近3年當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)籍和初中學(xué)籍的大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，一批初中學(xué)校生源流向明顯異常。
他舉例說(shuō)，某農(nóng)村初中在2019年向某民辦中職輸送生源超過(guò)150人。“一所中職學(xué)校一屆可能就招三四百人，一所初中就輸送了幾十上百人，生源輸送高度集中，極不正常，我們懷疑是‘團(tuán)隊(duì)作案’。”
所謂“團(tuán)隊(duì)作案”，指的是招生販子與初三畢業(yè)班的個(gè)別班主任、老師串通買賣生源。他們讓老師對(duì)學(xué)生大力宣傳特定民辦中職，如果有學(xué)生報(bào)名，招生販子則從中收取“人頭費(fèi)”，同時(shí)，將“人頭費(fèi)”的一部分以介紹費(fèi)的名義分給老師。
一位業(yè)內(nèi)人士向記者透露，生源“人頭費(fèi)”近年來(lái)水漲船高：“一名三年制中專生，最高開(kāi)到2.6萬(wàn)元，一名五年制中專大專連讀生，價(jià)格已開(kāi)到6萬(wàn)元。”
“班主任只要推薦一人入學(xué)，就能拿到3000到5000元介紹費(fèi)。”一位教育部門負(fù)責(zé)人告訴半月談?dòng)浾撸瑐�(gè)別老師受利益誘惑，在平時(shí)會(huì)有意無(wú)意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“升學(xué)難”，并順勢(shì)推薦學(xué)生去特定民辦中職就讀。“如果送幾個(gè)學(xué)生到中職就能賺幾萬(wàn)塊，會(huì)不會(huì)有的初三老師寧可帶差班，也不愿帶好班?”
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生源就是財(cái)源，農(nóng)村生源被層層盤剝
部分民辦中職為何舍得花數(shù)萬(wàn)元“買”學(xué)生?答案是：羊毛出在羊身上，生源就是財(cái)源。
多位業(yè)內(nèi)人士給記者算了同一筆賬，即中職學(xué)校至少可以從學(xué)生身上賺回5筆錢：一是民辦中職學(xué)�？梢灶I(lǐng)到國(guó)家提供的免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金每生每年2400元;二是學(xué)費(fèi)一般每學(xué)年約為8000元至1.5萬(wàn)元，3年三四萬(wàn)元;三是“頂崗用工費(fèi)”，即推薦學(xué)生在企業(yè)缺工時(shí)以“頂崗實(shí)習(xí)”名義上崗，收取數(shù)千到數(shù)萬(wàn)元“管理費(fèi)”;四是以“套讀�？�”“技能培訓(xùn)”“考試資料費(fèi)”等各種明目多次收取的雜費(fèi);五是畢業(yè)前將學(xué)生引薦給企業(yè)收取的數(shù)千元不等“招工介紹費(fèi)”。
業(yè)內(nèi)人士指出，民辦中職招生肆無(wú)忌憚的原因，一方面是受利益驅(qū)動(dòng)，一些民辦中職學(xué)校的教育質(zhì)量不高，軟硬件設(shè)施落后，培養(yǎng)成本很低;另一方面是風(fēng)險(xiǎn)小，報(bào)名就讀民辦中職的學(xué)生，很大一部分是成績(jī)落后、家境貧困的農(nóng)村初中生，入學(xué)后通常不會(huì)反抗，也不善于維權(quán)。
“這些農(nóng)村孩子原本就是最弱勢(shì)的群體，他們的家庭還指望著他們好好學(xué)一門手藝改變自己和家庭的命運(yùn)，最后卻被忽悠到一些名不符實(shí)的學(xué)校，遭到層層盤剝。”一位教育部門負(fù)責(zé)人說(shuō)。
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一手抓監(jiān)管一手抓發(fā)展，從源頭斬?cái)嗷疑骀?/span>
多位受訪者認(rèn)為，在中職招生季，湖南主動(dòng)徹查民辦中職違規(guī)招生，近期曝光了8起典型案例并予以嚴(yán)肅處理，能在一定范圍內(nèi)形成震懾，為各地類似現(xiàn)象敲響警鐘，值得肯定。同時(shí)也應(yīng)看到，已曝光的案例只是“冰山一角”，民辦中職院校招生亂象暴露出的中職教育招生生態(tài)之弊，亟待嚴(yán)厲肅清和規(guī)范。
——完善制度提高違規(guī)成本和代價(jià)。湖南省中職辦學(xué)水平評(píng)估專家阮海清說(shuō)，教育部門三令五申，違規(guī)招生依舊存在，根本原因在于處罰力度較輕，違規(guī)違法成本較低。有業(yè)內(nèi)人士建議，對(duì)“觸紅線”的違規(guī)招生學(xué)校，可暫停電子學(xué)籍注冊(cè)、縮減招生規(guī)模、取消辦學(xué)資格等，引導(dǎo)建立退出機(jī)制。
——嚴(yán)查初中教師參與違規(guī)招生行為。從目前教育部門收到的各種舉報(bào)線索來(lái)看，少數(shù)初中教師存在明目張膽向民辦學(xué)校招生人員索拿卡要、收受招生“回扣”的行為;有的學(xué)校不按要求推送中職陽(yáng)光招生信息、甚至歪曲招生信息，欺騙學(xué)生及其家長(zhǎng)，甚至參與控制和買賣生源。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教師是接觸學(xué)生的源頭端，針對(duì)其違規(guī)行為應(yīng)暢通舉報(bào)渠道，嚴(yán)查嚴(yán)懲。
——督促陽(yáng)光招生無(wú)死角落地。在違規(guī)招生查處工作的內(nèi)部會(huì)議上，一位教育部門主要負(fù)責(zé)人談到，盡管近幾年一直強(qiáng)調(diào)必須建立并統(tǒng)一使用高中階段學(xué)校招生錄取平臺(tái)、嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)上統(tǒng)一填報(bào)志愿和公開(kāi)、有序錄取，但少數(shù)地方仍故意拖著不建平臺(tái)或者不用平臺(tái)，給招生工作“留口子”，謀取私利。下一步，要嚴(yán)格規(guī)范中職學(xué)校的招生信息發(fā)布、錄取管理、學(xué)籍管理等，不給違規(guī)招生留下操作空間。
——從源頭化解民辦中職“招生難”與“生存難”。據(jù)了解，目前低質(zhì)量民辦中職數(shù)量高企、地域間分布不均的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，不少“生源大縣”成了跨區(qū)域“搶人”的惡性競(jìng)爭(zhēng)重災(zāi)區(qū)，進(jìn)而產(chǎn)生一種惡性循環(huán)：大家都在搶，不搶就活不下去。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，民辦中職違規(guī)招生的背后，是其生存發(fā)展之困。
“如果一個(gè)學(xué)校能正常招到足夠的學(xué)生，為什么要依賴‘中間商’維持生存?從根本上化解這個(gè)問(wèn)題，就要讓民辦職業(yè)教育有更大的生存空間。”儲(chǔ)朝暉建議，建章立制并加以落實(shí)，以現(xiàn)代學(xué)校制度來(lái)辦民辦職業(yè)教育，同時(shí)為職業(yè)教育創(chuàng)造更廣闊的應(yīng)用需求、發(fā)展基礎(chǔ)和未來(lái)空間。
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民辦中職招生黑幕,一個(gè)生源6萬(wàn)專向農(nóng)村生開(kāi)刀
