日前，教育部公布了“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)名單(簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”)，成都榜上有名。那么，還有哪些實(shí)驗(yàn)區(qū)入選?和成教君一起來(lái)看名單。
國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)
成都憑啥能上榜?
成都，是全國(guó)第一批教育信息化試點(diǎn)城市之一，先后獲批全國(guó)兒童青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)、全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)等12個(gè)國(guó)家級(jí)教育改革試點(diǎn)示范區(qū)，歷年來(lái)堅(jiān)持以教育改革創(chuàng)新促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，為成都建設(shè)全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的城市提供人才支撐和智力支持。其中，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機(jī)制等系列教育改革成果形成的“成都樣本”上升為國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，成都市對(duì)口幫扶甘孜州教育精準(zhǔn)扶貧遠(yuǎn)程教育模式得到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的充分肯定。
近年來(lái)，成都市按照“西部領(lǐng)先、全國(guó)一流”的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化、信息化“四化融合”發(fā)展思路，以信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和師生信息技術(shù)能力提升為重點(diǎn)，完善“六動(dòng)”(上下聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目推動(dòng)、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、榜樣帶動(dòng)、圈層互動(dòng)、督評(píng)促動(dòng))工作機(jī)制，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，不斷推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，在破解區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際之間的教育差距方面卓有成效，形成教育信息化發(fā)展新常態(tài)。
國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)
成都未來(lái)怎么做?
●技術(shù)賦能，變革教師的“教”，由模糊判斷向精準(zhǔn)定位轉(zhuǎn)變。大力推動(dòng)基于平臺(tái)、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)掃描等狀態(tài)下的課堂數(shù)據(jù)采集與及時(shí)反饋，助力教師精準(zhǔn)、高效地“教”。促進(jìn)教師研究自主、合作、探究、實(shí)踐的活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知方式變革。
●更新理念，變革學(xué)生的“學(xué)”，由整齊劃一向個(gè)性化成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。智能時(shí)代的教育，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，實(shí)現(xiàn)更加多元、更加精準(zhǔn)的智能導(dǎo)學(xué)與過(guò)程化評(píng)價(jià)，促進(jìn)人的個(gè)性化和可持續(xù)發(fā)展。
●協(xié)同創(chuàng)新，變革教研的“研”，由感性判斷向基于數(shù)據(jù)的循證教研轉(zhuǎn)變。教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐。教研從課堂觀(guān)察視角可以整體宏觀(guān)把握課堂變化，要在技術(shù)輔助下，比如使用觀(guān)課云系統(tǒng)，加強(qiáng)教研工作，進(jìn)行聯(lián)組教研、共同教研等。
●重視環(huán)境，變革學(xué)校的“建”，由應(yīng)景式管理向智慧型校園轉(zhuǎn)變。挑選出真正能夠落地、有益于教學(xué)的AI技術(shù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)幫助學(xué)校變革課堂、變革教學(xué)、變革評(píng)價(jià)。
成都上榜,教育部公布國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)名單
