自8月15日起，北京已經(jīng)啟動(dòng)了秋季高校返校工作。截至目前，50余萬(wàn)大學(xué)生已經(jīng)回到校園，融入正常的校園生活。北京各高校正逐步恢復(fù)教育教學(xué)秩序。同時(shí)，校園疫情防控常態(tài)化也引發(fā)了廣泛關(guān)注。
“非必要不出校”是否有必要？“相對(duì)封閉管理”如何落實(shí)？近日，中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家吳尊友、北京市委教育工委副書(shū)記狄濤、北京航空航天大學(xué)黨委副書(shū)記趙罡、清華大學(xué)法學(xué)院教授王晨光、北京師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢與服務(wù)中心常務(wù)副主任宋振韶回應(yīng)大學(xué)校園疫情防控常態(tài)化熱點(diǎn)話題。
目前，電影院、地鐵等公共設(shè)施都已經(jīng)正常運(yùn)營(yíng)，為什么還要倡導(dǎo)大學(xué)生“非必要不出校”？
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家 吳尊友：我想從科學(xué)的角度來(lái)談一談，因?yàn)檎叱鰜?lái)以后確實(shí)社會(huì)反響很大，尤其是大學(xué)生們會(huì)覺(jué)得是被限制住了，但我們回顧一下北京新發(fā)地的疫情、大連的疫情和烏魯木齊的疫情，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)病人出現(xiàn)的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)在社會(huì)上造成一定范圍的傳播擴(kuò)散了，這時(shí)再進(jìn)行防范已經(jīng)晚了。大連最少，有100多例病例，北京新發(fā)地源頭的疫情報(bào)告300多例，再加上外面的總共有400多例，烏魯木齊有1000多例。如果發(fā)生疫情，在傳播鏈的調(diào)查中，我們的學(xué)生涉及這個(gè)傳播鏈了，學(xué)生又是學(xué)校里傳播鏈的源頭，那么就會(huì)給學(xué)校帶來(lái)防控和管理上的困難，會(huì)非常麻煩。
從1月份過(guò)來(lái)，特別是6月份、7月份，我們看到北京、大連、新疆都發(fā)生了我們沒(méi)有預(yù)計(jì)到的突如其來(lái)的聚集性疫情，實(shí)際上各項(xiàng)防控措施都在落實(shí)，那么我們也不能保證它未來(lái)不再發(fā)生，我們只能保證發(fā)生以后，我們能盡早發(fā)現(xiàn)，能夠把規(guī)�？刂圃谧钚〉姆秶�。
回顧1月份、2月份，當(dāng)疫情剛剛發(fā)生的時(shí)候，武漢封城，離漢通道限制76天，武漢一千多萬(wàn)人，為了全中國(guó)、全世界的疫情控制，作出了巨大的犧牲。那么作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前按照教委和學(xué)校“非必要不出校”的規(guī)定執(zhí)行，是非常有利于疫情控制的。如果真的發(fā)生疫情，你要是成為學(xué)校疫情傳播鏈的源頭了，你也會(huì)感到自責(zé)，所以大家應(yīng)該從科學(xué)的角度，從擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任的角度來(lái)理解和接受這項(xiàng)政策，并且能夠很好地做好宣傳。
倡導(dǎo)“非必要不出校”是否是對(duì)大學(xué)生群體的一種“歧視”？
北京市委教育工委副書(shū)記 狄濤：我們倡導(dǎo)“非必要不出校”是希望能成為學(xué)生的一種自律。應(yīng)當(dāng)看到高校的防控確實(shí)與社區(qū)和中小學(xué)不同，高校最大的特點(diǎn)是集體生活，同學(xué)們不僅吃在一起，而且住在一起。社區(qū)防控中行之有效的手段——戴口罩，在宿舍生活中就很難完全落實(shí)，要把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，就是要從源頭上減少感染病毒的可能，這也是倡導(dǎo)“非必要不出校”的基本考慮。
疫情期間，北京信息科技大學(xué)的一位同學(xué)做了一個(gè)校園疫情傳播的模型，如果有感染者進(jìn)入校園，沒(méi)有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，那么大概一兩個(gè)禮拜的時(shí)間，可能就會(huì)造成聚集性的暴發(fā)，這種后果不堪設(shè)想。相比這樣的后果，我們校園防控的要求要更嚴(yán)一些。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們生活在校園里，衛(wèi)生、健康既是我們個(gè)人的事，也是集體的事，是學(xué)校的事，也是國(guó)家的事，我們應(yīng)該主動(dòng)地承擔(dān)起這樣的一種責(zé)任來(lái)，主動(dòng)維護(hù)當(dāng)前來(lái)之不易的大好局面，在自律的基礎(chǔ)上，把“非必要不出校”變成我們的一種自覺(jué)。
從近期北京高校學(xué)生回到校園的實(shí)際情況看，廣大師生對(duì)學(xué)校防控措施總體是理解和支持的。我們注意到，一些學(xué)生在網(wǎng)上確實(shí)也有些情緒，這其中既有部分學(xué)校政策宣傳不夠、信息不對(duì)稱的問(wèn)題，也有個(gè)別學(xué)校執(zhí)行政策存在僵化、一刀切的現(xiàn)象。我們要求學(xué)校設(shè)身處地地體驗(yàn)學(xué)生生活，動(dòng)態(tài)地調(diào)整防控措施，同時(shí)要充分溝通，形成師生共識(shí)。
倡導(dǎo)“非必要不出校”，從法律層面上講，這是否屬于違法行為？
清華大學(xué)法學(xué)院教授 王晨光：這應(yīng)該從我們現(xiàn)在面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的公共衛(wèi)生危機(jī)這個(gè)角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。
我們面對(duì)的仍然是一個(gè)疫情的風(fēng)險(xiǎn)，而且這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重程度還是很大的。我們現(xiàn)在并沒(méi)有解除國(guó)家應(yīng)對(duì)新冠病毒肺炎的防控階段，也就是我們法律上講的“應(yīng)急階段”，我們現(xiàn)在只是進(jìn)入了一個(gè)新的防控階段，叫“常態(tài)化防控階段”，零星的小的地區(qū)區(qū)域疫情的暴發(fā)仍然可能存在。
我們可以看到，每天聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的新聞發(fā)布，都有一些感染確診病人，那么因此，我們不能掉以輕心。這也提示我們目前仍然處于一個(gè)特殊的應(yīng)急狀態(tài)，應(yīng)急狀態(tài)就一定會(huì)有一些措施和我們一般的正常狀態(tài)下是不一樣的，這些措施會(huì)限制人的某些自由，但是有法律根據(jù)的。比如我們?cè)诟哞F上、飛機(jī)上要戴口罩，有嚴(yán)格的出入境管理，因?yàn)楹Ｍ馄渌麌?guó)家的疫情還很?chē)?yán)重，這些都是現(xiàn)實(shí)。我們恢復(fù)了一定的社會(huì)生活、文化娛樂(lè)、體育活動(dòng)，但同時(shí)會(huì)有一些防控的限制，要隔位就坐，要控制人數(shù)，這都是為了防范疫情的復(fù)燃。
在這種情況下，各學(xué)校都恢復(fù)了開(kāi)學(xué)，學(xué)生都回來(lái)了，這是一個(gè)很了不起的成功，但是我們不能掉以輕心，“螻蟻之穴，潰堤千里”，所以我們要防微杜漸，從小處做起，這也是每一個(gè)公民，包括我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)盡的法律義務(wù)。我們?cè)谝咔榉揽氐臅r(shí)候，要有一個(gè)平衡，哪些是更大的利益，哪些是暫時(shí)可以受到限制的一些自由，因此從這個(gè)角度來(lái)講，我們疫情防控的所有措施，都是依法有據(jù)的，當(dāng)然各個(gè)學(xué)校還要有更精細(xì)化的、靈活的一些舉措，這也是需要的。
“非必要不出校”，學(xué)校如何保障學(xué)生的日常生活需求？
北京航空航天大學(xué)黨委副書(shū)記 趙罡：北航目前我們是采用審批制出校門(mén)，我們老師也是審批制，你要離開(kāi)北京也要審批。所謂必要的和不必要的，我們也經(jīng)過(guò)了反復(fù)討論。比如學(xué)生就醫(yī)、面試、理發(fā)等等這方面，這些我們都認(rèn)為非常合理的。如果是因?yàn)椴少?gòu)的原因出校園，我們一方面校內(nèi)超市，加大貨物的種類(lèi)，能在學(xué)校解決就在學(xué)校解決。第二個(gè)現(xiàn)在學(xué)生都習(xí)慣于網(wǎng)上購(gòu)物，我們也是在學(xué)校多設(shè)快遞點(diǎn)。另外，學(xué)生這個(gè)審批的過(guò)程，并不像大家想象的很復(fù)雜，手機(jī)安裝一個(gè)小的應(yīng)用程序，你點(diǎn)完了以后，可能十分鐘就已經(jīng)回復(fù)你了，不會(huì)對(duì)大家正常的安排造成影響。
“十一”假期能不能出去玩？
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家 吳尊友：眼下已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，全面恢復(fù)正常的生活，大家當(dāng)然可以出去玩。但在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是要十分注意，因?yàn)橥獬雎眯胁豢杀苊獾貢?huì)碰到一些陌生人，你并不清楚他在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的旅行經(jīng)歷。
前幾天報(bào)道的香港一個(gè)病人，他在第一撥疫情感染以后，到歐洲去旅行又感染了，是重復(fù)感染。也就是說(shuō)，如果我們到一些陌生人比較多、人員比較雜的地方，還是要注意防范，人多的地方要戴口罩，不要和陌生人交談，勤洗手……這些防控措施都是必須堅(jiān)持的。同時(shí)，景點(diǎn)都有安全防護(hù)措施，比如進(jìn)入景點(diǎn)需要掃安全碼，可以了解到你過(guò)去14天的旅行經(jīng)歷，也為這些景點(diǎn)旅行加大了保險(xiǎn)系數(shù)，所以也無(wú)須過(guò)分擔(dān)心。
9月3日，北京國(guó)際航班的復(fù)航工作已經(jīng)啟動(dòng)直航，這是不是也意味著很多的留學(xué)生包括外籍教師以及滯留境外的師生也能夠返校了？
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家 吳尊友：目前國(guó)際形勢(shì)非常不樂(lè)觀，從3月份開(kāi)始，全球疫情一路上揚(yáng)，現(xiàn)在還處在高流行的態(tài)勢(shì)。3月底，全球每天報(bào)告數(shù)突破5萬(wàn)，5月份，突破了10萬(wàn)，到了7月份，全球每天報(bào)告數(shù)是20萬(wàn)，現(xiàn)在每天報(bào)告數(shù)還是維持在20多萬(wàn)的高水平。其中以美洲為主，世界基本上每個(gè)國(guó)家都發(fā)生了疫情，疫情形勢(shì)非常嚴(yán)峻。
由于留學(xué)生來(lái)自世界很多不同的國(guó)家，那些國(guó)家的疫情并不完全一樣，歐洲有些國(guó)家也出現(xiàn)了疫情反彈。留學(xué)生的回歸，也是各個(gè)高校在防控校園疫情當(dāng)中，需要特別關(guān)注、特別重視的一個(gè)方面。
北京市委教育工委副書(shū)記 狄濤：上半年，我們已經(jīng)把所有的留學(xué)生都納入了學(xué)校的防控體系。包括有些學(xué)校，在疫情嚴(yán)重期間，給留學(xué)生寄口罩、寄健康包，而且上半年所有的線上教學(xué)，留學(xué)生也都沒(méi)有中斷�，F(xiàn)在，因?yàn)橹焙礁奖懔魧W(xué)生回歸校園，這將完全按照北京市的統(tǒng)一要求，對(duì)入境人員集中觀察14天，進(jìn)行兩次核酸檢測(cè)。具體到學(xué)校，還要轉(zhuǎn)到學(xué)校的健康觀察點(diǎn)，再進(jìn)行7天的健康監(jiān)測(cè)。最重要的就是把所有防疫的具體的要求落到實(shí)處。
學(xué)生有鼻炎，在上課的過(guò)程當(dāng)中，包括在校園當(dāng)中都要求佩戴口罩，會(huì)不會(huì)對(duì)呼吸系統(tǒng)造成影響？
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家 吳尊友：不會(huì)的，有鼻炎戴口罩實(shí)際上還是有幫助的。我本人就有過(guò)敏性鼻炎，從1月份以來(lái)堅(jiān)持戴口罩，所以過(guò)敏性鼻炎少犯了很多，戴口罩也不會(huì)對(duì)呼吸系統(tǒng)有什么負(fù)面的影響。那么當(dāng)然要注意，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不要戴口罩。有鼻炎尤其是過(guò)敏性的鼻炎流鼻涕、打噴嚏很常見(jiàn)，我本人就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，如果你又沒(méi)有備口罩，你打了噴嚏以后感到這里好像潮乎乎的，這時(shí)候如果帶了紙巾的話，可以墊在里面，回去以后盡快更換新的口罩。
吃飯的時(shí)候不戴口罩，會(huì)被感染嗎？
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家 吳尊友：應(yīng)該說(shuō)對(duì)吃飯的問(wèn)題是過(guò)分擔(dān)心了。為了大家從心里面感到踏實(shí)一些，吃飯的時(shí)候不要去交談，這個(gè)很重要，因?yàn)槟阒v話才會(huì)產(chǎn)生飛沫，平時(shí)呼吸產(chǎn)生的飛沫量小，距離也很短，是不會(huì)造成傳播擴(kuò)散的。
公共廁所等封閉空間是否有傳播疫情的風(fēng)險(xiǎn)？
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家 吳尊友：所有封閉的場(chǎng)所，只要有疫情發(fā)生的時(shí)候，都是有可能造成傳播的地點(diǎn)。在沒(méi)有疫情的情況下，這些地方應(yīng)該說(shuō)都不用擔(dān)心。這些場(chǎng)所很重要的是做好兩個(gè)方面，一是通風(fēng)換氣，二是定期進(jìn)行消毒處理。
我們應(yīng)該怎樣克服“常態(tài)化”帶來(lái)的心理壓抑？
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專(zhuān)家 吳尊友：大家之所以感覺(jué)到很壓抑，心情不好，我們是和以前一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)比，感覺(jué)到怎么這次這么長(zhǎng)，我們這么努力，全球還是依然這么嚴(yán)重，這樣一個(gè)心理預(yù)期和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比就給我們?cè)斐闪撕艽蟮囊粋�(gè)壓力。我們要正確地理解“常態(tài)化”，正如世界衛(wèi)生組織總干事所說(shuō)，我們現(xiàn)在永遠(yuǎn)不可能回到疫情發(fā)生以前的學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)了。我們要正視未來(lái)，遇到疫情是正常的，經(jīng)過(guò)半年多對(duì)新冠肺炎的認(rèn)識(shí)和積累的防控經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在有能力、有信心及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)控制，它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的威脅已經(jīng)越來(lái)越小了。同時(shí)也要理解它將在一段時(shí)間內(nèi)伴隨我們的生活，以平常心來(lái)對(duì)待，這樣對(duì)于減少我們的心理壓力、促進(jìn)身體健康都是有幫助的。
非常重要的是要有信心，這就需要有充分的知識(shí)掌握，這樣才能看到希望，心存希望，就永遠(yuǎn)都是陽(yáng)光心態(tài)，就永遠(yuǎn)有激情和熱情。新冠肺炎疫情以來(lái)，每個(gè)中國(guó)家庭都受到了影響。我們能夠健康平安地回到學(xué)校，我們應(yīng)該非常高興，慶幸我們是幸運(yùn)的。
北京市委教育工委副書(shū)記 狄濤：吳教授說(shuō)的實(shí)際上是接納和正視這個(gè)變化。我想這次這個(gè)病毒就和我們計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都有的病毒一樣，出現(xiàn)了一個(gè)病毒，那么我們就給系統(tǒng)打上一個(gè)補(bǔ)丁，實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的升級(jí)。對(duì)于社會(huì)來(lái)講也是如此，我們通過(guò)這次疫情，發(fā)現(xiàn)了社會(huì)在建設(shè)管理上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)地補(bǔ)上這個(gè)短板，社會(huì)更健康。對(duì)我們個(gè)人來(lái)講，通過(guò)這樣一次疫情的經(jīng)歷，我們可能對(duì)人生有更多的感悟，比如我們可能原來(lái)不夠注意的大學(xué)生的個(gè)人健康問(wèn)題，我們一直提倡每天鍛煉一小時(shí)，那么可能在我們重新回歸校園之后，我們真的要正視這件事。比如學(xué)生的宿舍、衛(wèi)生問(wèn)題，原來(lái)可能是個(gè)老大難，那么現(xiàn)在通過(guò)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，我們要把好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)我們個(gè)人來(lái)講也是更健康，所以我們可以換一個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)事情。
返校后，如何克服“疫后綜合征”？
北京師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢與服務(wù)中心常務(wù)副主任 宋振韶：我有兩個(gè)建議想送給返校的大學(xué)生。首先，我覺(jué)得學(xué)生就是要學(xué)會(huì)接受，去接受疫情常態(tài)化防控的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)你能夠接受這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，包括接受學(xué)校一些管理上的措施，那么你的心態(tài)就不會(huì)抵觸，或者是對(duì)于當(dāng)前的一些管理政策，就不會(huì)有極端反應(yīng)。我們要珍惜這長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月抗擊疫情帶來(lái)的成果，心態(tài)上要積極，要想克服困難，必須同心協(xié)力。
其次，我建議學(xué)生做好“三個(gè)聚焦”。第一，從積極的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，新冠肺炎的確是造成了很多不利的影響，但是我們也要在承認(rèn)它的不利影響的同時(shí)，也要聚焦疫情帶來(lái)的正面意義，并將其化為優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這并不是一種自我安慰的方式，也不是一種鴕鳥(niǎo)政策，更多的是承認(rèn)事物都具有兩面性，一味地只關(guān)注負(fù)面影響很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，而要主動(dòng)看到積極因素并放平心態(tài)，思考如何將有利的一面擴(kuò)大。第二，聚焦當(dāng)下，人很容易身心不一，有時(shí)候身體在這里，思想?yún)s跑去其他地方。比如：有些同學(xué)返校了還會(huì)想，要是沒(méi)有發(fā)生疫情就好了，人雖然在校，可情緒卻過(guò)分停留在過(guò)去，這樣極其容易產(chǎn)生懊悔情緒。同樣，也不能天天憂愁未來(lái)，比如擔(dān)憂今年的就業(yè)形勢(shì)、未來(lái)的工作方向會(huì)不會(huì)受很大的影響，從而變得焦慮。重要的是你要著眼現(xiàn)在，做好當(dāng)下該做的，做到身心合一，放平心態(tài)。第三，聚焦學(xué)習(xí)、工作和生活本身，能夠聚焦當(dāng)下的活動(dòng)的話，我們內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種浮流，這種浮流的狀態(tài)其實(shí)對(duì)我們的身心健康特別重要。
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校園防疫,吳尊友
