據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日印發(fā)《關(guān)于加強博士生導師崗位管理的若干意見》(下稱《意見》)�！兑庖姟访鞔_，培養(yǎng)單位要從政治素質(zhì)、師德師風、學術(shù)水平、育人能力、指導經(jīng)驗和培養(yǎng)條件等方面制定全面的博士生導師選聘標準，避免簡單化地唯論文、唯科研經(jīng)費確定選聘條件。
《意見》提出，健全崗位選聘制度。培養(yǎng)單位要從政治素質(zhì)、師德師風、學術(shù)水平、育人能力、指導經(jīng)驗和培養(yǎng)條件等方面制定全面的博士生導師選聘標準，避免簡單化地唯論文、唯科研經(jīng)費確定選聘條件;要制定完善的博士生導師選聘辦法，堅持公正公開，切實履行選聘程序，建立招生資格定期審核和動態(tài)調(diào)整制度，確保博士生導師選聘質(zhì)量;選聘副高級及以下職稱教師為博士生導師的，應(yīng)從嚴控制。
博士生導師在獨立指導博士生之前，一般應(yīng)有指導碩士生或協(xié)助指導博士生的經(jīng)歷。對于外籍導師、兼職導師和校外導師，培養(yǎng)單位要提出專門的選聘要求。
《意見》明確，健全考核評價體系。培養(yǎng)單位要制定科學的博士生導師考核評價標準，完善考核評價辦法，將政治表現(xiàn)、師德師風、學術(shù)水平、指導精力投入、育人實效等納入考核評價體系，對博士生導師履職情況進行綜合評價。以年度考核為依托，加強教學過程評價，實行導師自評與同行評價、學生評價、管理人員評價相結(jié)合，建立科學合理的評價機制。
建立激勵示范機制。培養(yǎng)單位要重視博士生導師評價考核結(jié)果的使用，將考評結(jié)果作為績效分配、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，作為導師年度招生資格和招生計劃分配的重要依據(jù)，充分發(fā)揮評價考核的教育、引導和激勵功能。鼓勵各地各培養(yǎng)單位評選優(yōu)秀導師和優(yōu)秀團隊，加大宣傳力度，推廣成功經(jīng)驗，重視發(fā)揮優(yōu)秀導師和優(yōu)秀團隊的示范引領(lǐng)作用。
《意見》指出，健全導師變更制度。培養(yǎng)單位要明確導師變更程序，建立動態(tài)靈活的調(diào)整辦法。因博士生轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)、更換研究方向，或?qū)熃】翟颉⒄{(diào)離等情況，研究生和導師均可提出變更導師的申請。對于師生出現(xiàn)矛盾或其他不利于保持良好導學關(guān)系的情況，培養(yǎng)單位應(yīng)本著保護師生雙方權(quán)益的原則及時給予調(diào)解，必要時可解除指導關(guān)系，重新確定導師。
完善崗位退出程序。對于未能有效履行崗位職責，在博士生招生、培養(yǎng)、學位授予等環(huán)節(jié)出現(xiàn)嚴重問題的導師，培養(yǎng)單位應(yīng)視情況采取約談、限招、停招、退出導師崗位等措施。對師德失范者和違法違紀者，要嚴肅處理并對有關(guān)責任人予以追責問責。對于導師退出指導崗位所涉及的博士生，應(yīng)妥善安排，做好后續(xù)培養(yǎng)工作。
《意見》要求，規(guī)范崗位設(shè)置管理。培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展定位、學科發(fā)展規(guī)劃、資源條件、招生計劃和師資水平等因素，科學確定博士生導師崗位設(shè)置規(guī)模;根據(jù)學科特點、師德表現(xiàn)、學術(shù)水平、科研任務(wù)和培養(yǎng)質(zhì)量，合理確定導師指導博士生的限額，確保導師指導博士生的精力投入。
完善監(jiān)督管理機制。各省級教育行政部門要監(jiān)督指導本地區(qū)培養(yǎng)單位完善博士生導師崗位管理制度，并將制度建設(shè)和落實情況納入相應(yīng)評估指標和資源分配體系。培養(yǎng)單位要制定博士生導師崗位管理相關(guān)制度辦法，加強和規(guī)范博士生導師崗位管理，保障博士生導師合法權(quán)益，推動博士生導師全面落實崗位職責。
教育部,唯論文、唯科研經(jīng)費,博導選聘條件
