仲冬之季，寒氣襲人。2020年12月18日，在萬家燈火中，王蓉琴名師工作室的線上微論壇如期舉行。本次微論壇由領(lǐng)銜人王蓉琴親自操刀，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和探討《如何提煉操作性成果》。
首先，領(lǐng)銜人運(yùn)用QQ屏幕分享帶領(lǐng)大家認(rèn)識課題研究成果，明確指出研究成果對于課題研究的重要價值。它是課題研究報告的重要內(nèi)容，是課題結(jié)題的評審重點(diǎn)，是問題解決的關(guān)鍵，也是課題成果推廣的重點(diǎn)。簡而言之，課題研究報告直接指向課題的結(jié)題，指向成果的匯總。
領(lǐng)銜人在講解研究成果分類的時候，特別強(qiáng)調(diào)了在撰寫認(rèn)識性成果時要注意表述的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，并列舉了表述的關(guān)鍵句式，如“界定了……概念”“明確了……內(nèi)涵(特點(diǎn))”“找到了……思路(策略)”“深化了……認(rèn)識”等，進(jìn)一步規(guī)范課題成果的語言表達(dá)。在講解操作性成果時，領(lǐng)銜人以工作室課題《滿足研修員學(xué)術(shù)影響力的提升需要的策略》等為例，言簡意賅、具體生動地讓大家明確操作性成果的內(nèi)涵。
在講解如何提煉研究成果時，領(lǐng)銜人特別強(qiáng)調(diào)了要將研究中總結(jié)的方法提煉成策略，再將策略轉(zhuǎn)化成圖示，圖文并茂、直觀形象地展示研究成果，并在不斷的研究中，進(jìn)一步思考和加工研究成果及圖示，以使它們更趨于嚴(yán)謹(jǐn)和完善。
領(lǐng)銜人以工作室課題《滿足研修員學(xué)術(shù)影響力的提升需要的策略》為例，從四個方面講述了提煉研究成果的方法，一是收集整理點(diǎn)狀成果，也就是把研究中的點(diǎn)滴成果分類匯總；二是說清楚每一個策略，具體的做法、作用、優(yōu)點(diǎn)、注意事項(xiàng)等；三是理清策略的邏輯順序，去粗取精；四是策略可視化，以文字為主、圖示為輔，圖文并茂、直觀形象地展示成果策略。此外，領(lǐng)銜人還特別強(qiáng)調(diào)，在研究中應(yīng)該反復(fù)推敲、驗(yàn)證、思考，以提煉出更具有層次感、更具有可操作性的策略。從“滿足研修員學(xué)術(shù)影響力提升需要的策略”，再到“滿足研修員學(xué)術(shù)影響力的提升需要的‘三維三層’策略”，無論是策略的表述還是圖示的優(yōu)化，后者都更具優(yōu)勢。
在這個環(huán)節(jié)的講解中，領(lǐng)銜人還表達(dá)了對研修員們的殷切希望，她用名師工作室研修員成長五級階梯激勵大家，希望大家在持之以恒的學(xué)習(xí)和研究中不斷地成長，最終成為真正的名師。
在分享提煉操作性成果“滿足研修員學(xué)術(shù)影響力的提升需要的‘三維三層’策略”的反思時，領(lǐng)銜人以五個句子進(jìn)行了總結(jié)：需要分析是前提，引領(lǐng)水平是保障，文化建設(shè)是基礎(chǔ)，滿足策略是重點(diǎn)，專業(yè)成長是核心。領(lǐng)銜人特別強(qiáng)調(diào)了要學(xué)會換位思考，從旁位視角和專家視角來審視操作成果，確保策略的科學(xué)性、可行性、實(shí)用性和推廣性。
最后，大家依次分享了自己的學(xué)習(xí)感受，并交流了彼此在撰寫研究成果時存在的一些問題，大家的問題主要集中在語言的表述上不夠精煉，有些內(nèi)容表述不夠清晰，缺乏點(diǎn)睛之筆。范英老師用一句幽默的話語做了總結(jié)：提煉成果就像煉丹，去除口水話，留下精煉的字句。其實(shí)，科研之路又何嘗不似煉丹呢？每一次學(xué)習(xí)、每一次教研、每一次微論壇……都在煉丹。相信大家定以持之以恒的決心，堅持不懈、不斷創(chuàng)新，在科研的熔爐中煉出成果之丹。（張紅 通訊員 王蓉琴）
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