2021年3月19日，成都市教師繼續(xù)教育菜單培訓(xùn)(心理健康教育)在四川省大邑縣職業(yè)高級中學(xué)(以下簡稱：大邑職高)如期舉行。老師們齊聚一堂，共赴一場學(xué)習(xí)心理的視聽盛宴。
此次培訓(xùn)的第一節(jié)課，是由大邑縣潘家街小學(xué)李伍萍老師執(zhí)教的《壓力像彈簧——我與壓力共舞》。李老師著眼于高三學(xué)生當(dāng)前面臨的升學(xué)壓力，以“十指相吸”的熱身活動導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟“堅定信念是與壓力共舞的好方法”。緊接著，李老師出示“高考前壓力來源”的調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在閱讀與分享的過程中，明了當(dāng)前壓力的來源。隨后，李老師帶領(lǐng)大家一起完成高考壓力小卡片，讓學(xué)生把自己當(dāng)前的壓力寫下來、說出來。
通過這些活動，學(xué)生們的壓力得到了釋放，同時也讓學(xué)生們意識到，面臨高考，每個人都有自己的壓力，如果找對方法，就可以化壓力為動力。最后，通過“神奇的答案之書”活動，增強學(xué)生決勝高考的信心，以積極的心態(tài)迎接即將到來的高考。
第二節(jié)課是由成都市優(yōu)秀青年教師、大邑縣北街小學(xué)的胡娟老師執(zhí)教的《我能合理歸因》。胡老師以“青蛙跳水”的暖身活動，充分調(diào)動了全體學(xué)生積極投入課堂活動的積極性，也順勢引出了本節(jié)課的主題：歸因。緊接著，胡老師以最近一次英語考試分析為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對此次考試的結(jié)果進(jìn)行歸因，在小組內(nèi)交流并派代表發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，胡老師很自然地根據(jù)同學(xué)們的分享，帶領(lǐng)大家提煉出歸因的5個方面：能力、努力、任務(wù)難度、運氣、其他。
隨后，胡老師用“心理小劇場”的形式，讓同學(xué)們直觀的感受到歸因的作用，讓大家體會到不同的歸因模式會給人的情緒、行為帶來不同的影響，引導(dǎo)同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行積極的歸因，從而激發(fā)自身積極的學(xué)習(xí)行為。
兩節(jié)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)課結(jié)束以后，由大邑縣教育局心理教研員邱正坤老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)并實踐課例研究。邱老師從五個方面入手，帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)課堂觀察的5個要點：主體互動、知識呈現(xiàn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂知識以及目標(biāo)達(dá)成。經(jīng)過邱老師細(xì)致的講解和演示，在場的老師們進(jìn)一步明確了課堂觀察的要點，為以后的課例研究指明了方向。隨后，老師們在邱老師的帶領(lǐng)下，選取課例研究的某一要點，回顧兩節(jié)課例的完成情況，并展開小組交流和大會分享。理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)方式，讓大家倍感培訓(xùn)扎實有效。
下午的培訓(xùn)，從一段輕松而有意義的心理活動開始。活動由成都市實驗外國語學(xué)校的趙鵬霞老師帶領(lǐng)，趙老師帶領(lǐng)大家一起做手指操，在活動中一起感受學(xué)習(xí)、分享和成長的快樂。手指操不僅活躍了現(xiàn)場氛圍，也為接下來的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。
最后是成都市王蓉琴心理名師工作室的領(lǐng)銜人王蓉琴老師的講座《考試焦慮的內(nèi)涵特征及輔導(dǎo)策略》。王老師從學(xué)習(xí)情感入手，深入分析了考試焦慮的內(nèi)涵、特征以及輔導(dǎo)策略，并帶領(lǐng)大家體驗了《我的記憶瓶》的輔導(dǎo)策略。一天的培訓(xùn)融合了課題展示、課例研究、心理游戲體驗、理論知識學(xué)習(xí)等內(nèi)容，讓參與培訓(xùn)的老師們對考試焦慮有了更全面的認(rèn)識，可以更有效地幫助同學(xué)們應(yīng)對考試焦慮。
本次培訓(xùn)，拉開了2021年關(guān)注學(xué)生考試焦慮心理輔導(dǎo)的帷幕。隨著中高考季節(jié)的來臨，王蓉琴工作室將以各種形式探索實踐考前心理輔導(dǎo)。此次培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是老師們的思考沒有結(jié)束，希望老師們帶著對學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的思考，帶著對學(xué)生心理健康教育的關(guān)心和關(guān)注，在教學(xué)中勇于實踐，帶給學(xué)生們更多的收獲和成長。（張紅 通訊員 王蓉琴）
課例研究,心理游戲,大邑職高,教師,學(xué)習(xí)考前心理輔導(dǎo)
