為進(jìn)一步加強(qiáng)“培訓(xùn)e家”品牌創(chuàng)建工作，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提高教師政治思想和教育教學(xué)水平，更好的為群眾服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，促進(jìn)黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)健康發(fā)展，增強(qiáng)黨建品牌的社會(huì)影響力。“培訓(xùn)e家”西部片區(qū)特種作業(yè)理論教學(xué)交流研討活動(dòng)于3月26日在大邑縣技工學(xué)校安全培訓(xùn)中心如期舉行。大邑縣應(yīng)急管理局局長(zhǎng)黃寅、大邑縣應(yīng)急管理局辦公室主任陳新建、大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)余治平、大邑縣技工學(xué)校校長(zhǎng)陳軍、大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)黃瓊芳等出席活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，余治平校長(zhǎng)分別從培訓(xùn)中心概況、教學(xué)風(fēng)采、安全培訓(xùn)基地建設(shè)等幾方面作了交流發(fā)言。隨后，大邑縣應(yīng)急管理局黃寅局長(zhǎng)指出，“品牌創(chuàng)建是新時(shí)期運(yùn)用科學(xué)方法開展黨建工作的有益探索，我們應(yīng)找準(zhǔn)品牌創(chuàng)建的切入點(diǎn)，不斷推進(jìn)品牌創(chuàng)建工作，為創(chuàng)建工作提供有力保障；同時(shí)，希望以創(chuàng)建為契機(jī)，做好內(nèi)涵建設(shè)，抓好、抓實(shí)培訓(xùn)工作。”
劉毅東老師、龔麗老師現(xiàn)場(chǎng)授課
成都市技師學(xué)院劉毅東老師以及大邑縣技工學(xué)校龔麗老師分別在現(xiàn)場(chǎng)講授電工儀表及測(cè)量、電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路課程，為大家?guī)?lái)精彩的課程體驗(yàn)。課程結(jié)束后，大家積極進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課程評(píng)價(jià)，交流實(shí)操考試基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，黃瓊芳副校長(zhǎng)充分肯定了兩位教師的教學(xué)水平并強(qiáng)調(diào)做好安全培訓(xùn)，就是要培訓(xùn)教師引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注重安全的良好習(xí)慣，把安全變成生活中的素養(yǎng)，同時(shí)思考怎樣將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)工作中，做好課程建設(shè)。
西部片區(qū)成員實(shí)地參觀實(shí)訓(xùn)樓
最后，大家實(shí)地參觀了大邑縣技工學(xué)校安全培訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)室和特種作業(yè)實(shí)操考核基地，考核基地已完成一期建設(shè)，5月初將正式投入使用。
參觀特種作業(yè)實(shí)操考核基地并交流學(xué)習(xí)
教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)束后，大家參觀紅色基地——建川博物館，深入學(xué)習(xí)黨史，學(xué)習(xí)先輩不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的革命精神，傳承紅色基因，爭(zhēng)做新時(shí)代好黨員，以自己的實(shí)際行動(dòng)向建黨100周年獻(xiàn)禮。
通過此次活動(dòng)，強(qiáng)化了黨員教師的服務(wù)意識(shí)。在今后的工作中將繼續(xù)秉持把安全生產(chǎn)放在第一位的原則，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，牢固樹立“生產(chǎn)必須安全，培訓(xùn)促進(jìn)安全”的思想，嚴(yán)格遵照特種作業(yè)培訓(xùn)相關(guān)制度，加強(qiáng)安全培訓(xùn)宣傳工作，提高特種作業(yè)人員的素質(zhì)和安全操作技能水平。著力構(gòu)建把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)制，為社會(huì)輸送具備安全操作技能的優(yōu)秀人才。
交流研討活動(dòng)茶息和餐點(diǎn)
本次活動(dòng)的茶息和餐點(diǎn)分別由成都市張敏茶藝技能大師工作室和大邑縣技工學(xué)校烹飪專業(yè)師生共同精心制作，充分展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人技能水平和學(xué)校專業(yè)特色。（張紅）
大邑縣技工學(xué)校,“培訓(xùn)e家”西部片區(qū)特種作業(yè)理論教學(xué)交流研討活動(dòng)
