畢業(yè)季臨近，很多高校畢業(yè)生又開始為學(xué)位論文的重復(fù)率擔(dān)驚受怕。
第一次查重后，西南某高校應(yīng)屆畢業(yè)生郯苑發(fā)現(xiàn)，自己的畢業(yè)論文重復(fù)率遠(yuǎn)高于學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。緊接著，他按降重經(jīng)驗帖里的方法，對論文進行了降重。遇到實在不能轉(zhuǎn)述的專業(yè)名詞，他則將那句話直接刪掉。經(jīng)過兩次降重后，郯苑成功將自己畢業(yè)論文的重復(fù)率降至10%，順利通過了學(xué)校的審核。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生根據(jù)查重報告里的標(biāo)注，“見紅就刪，見黃就改”，采用各種技巧對論文進行降重，已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。更有甚者，會直接購買降重服務(wù)，以期使論文的重復(fù)率達標(biāo)。
查重價格水漲船高
3月上旬，西南某高校應(yīng)屆碩士畢業(yè)生王奔奔接到學(xué)校通知，要求上傳學(xué)位論文進行初檢。為了保證順利通過，她和另一位同學(xué)將各自的論文合成一篇，隨后在網(wǎng)上購買了查重服務(wù)。
王奔奔介紹，為了不被系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，她們調(diào)整了論文結(jié)構(gòu)，去掉了所有能去掉的標(biāo)題。“我們一共花了180元，每人90元。”她補充說，“查重太貴了，這么做是為了省錢。”
記者了解到，雖然王奔奔所在的高校沒有明確要求學(xué)生提交論文前自行查重，但得保證重復(fù)率低于20%。出于保險起見，大部分學(xué)生會先自查，并對照查重報告進行降重后，再提交給學(xué)校審核。
盡管學(xué)位論文查重價格漲勢兇猛，但畢業(yè)生們往往敢怒不敢言。
郯苑告訴記者，他先后在學(xué)校的打印店購買了兩次本科學(xué)位論文查重服務(wù)，每次198元。近期去打印文件時，發(fā)現(xiàn)該查重服務(wù)已漲價至228元每次。
4月27日，記者在電商平臺上搜索發(fā)現(xiàn)，碩博學(xué)位論文查重服務(wù)的售價普遍在500元左右，最貴的賣到了1800元。據(jù)其中一家教育專營店的客服介紹說，1800元的查重服務(wù)可以提供四份報告，并支持驗證和剔除已發(fā)表文獻。
記者翻閱某政法大學(xué)學(xué)位論文學(xué)術(shù)規(guī)范審查辦法發(fā)現(xiàn)，該校規(guī)定學(xué)位論文重復(fù)率超過10%的學(xué)生，將被延期答辯或取消學(xué)位申請資格。
受訪對象坦言，學(xué)校提供的查重次數(shù)很少，加之擔(dān)心重復(fù)率超標(biāo)影響論文送審，是他們爭先購買查重服務(wù)的主要原因。
目前，國內(nèi)高校雖然會對學(xué)位論文進行集中查重，但其結(jié)果往往具有決定性。而據(jù)知網(wǎng)客服介紹，學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)是嚴(yán)肅的管理工具，僅向機構(gòu)提供服務(wù)，不對個人開放。為此，有論文查重需求的學(xué)生，只能通過其他渠道購買查重服務(wù)。
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，查重服務(wù)的月銷量基本都超過2000次，部分甚至達上萬次。據(jù)此計算，在電商平臺上經(jīng)營查重服務(wù)的部分商家，每個月的營業(yè)額可達數(shù)百萬元。
暗中購買有償降重服務(wù)
事實上，在電商平臺上經(jīng)營查重服務(wù)的商家，暗地里還提供有償降重服務(wù)。
為了不被平臺發(fā)現(xiàn)，這些商家沒有將其擺上櫥窗，而是引流到個人賬號后，再進行交易。
記者以應(yīng)屆畢業(yè)生的身份詢問有償降重服務(wù)的價格時，多位從業(yè)人士表示，會根據(jù)學(xué)生對交稿時間、重復(fù)率的要求和原論文的重復(fù)字?jǐn)?shù)進行收費。
一位從業(yè)人士說，將一篇總字?jǐn)?shù)50839字、重復(fù)率為17.9%的論文，降重至10%以下需要1800元，“這個價格包降重后查重，如果不包查重，可以優(yōu)惠400元”。
“我們是老師改的，不是機器。”一家提供此服務(wù)的教育專營店聯(lián)系人介紹。但當(dāng)記者詢問是否由高校老師負(fù)責(zé)降重時，該聯(lián)系人說：“降重質(zhì)量你放心，其他的不必多問。”
除了購買降重服務(wù)，部分畢業(yè)生還會采取一些技巧來自行降重。
多位受訪對象反映，他們在網(wǎng)上購買查重服務(wù)后，商家除了會提供查重報告，還會附贈一份“降重指南”，給他們講解查重規(guī)則和降重技巧。
記者翻閱受訪者提供的一份“降重指南”發(fā)現(xiàn)，這些降重技巧主要包括關(guān)鍵詞同義替換、變換句式、段落分割、語義轉(zhuǎn)述、刪減重復(fù)部分和英漢互譯等。
因為查重系統(tǒng)無法識別圖片，2020年西南某高校舉行研究生畢業(yè)論文答辯時，參加答辯的老師在審閱論文時發(fā)現(xiàn)，有一位同學(xué)將文字截圖后插到論文中，以達到降低重復(fù)率的目的。最終，這位學(xué)生被判定作弊，延期答辯。
北京某高校碩士研究生黎佳等受訪對象認(rèn)為，種種學(xué)位論文洗稿亂象頻發(fā)，與部分高校強調(diào)低重復(fù)率，并依此決定學(xué)生是否可以順利畢業(yè)不無關(guān)系。“為了迎合學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，論文可能會被改得面目全非。”黎佳說。
西南某高校某學(xué)院院長劉某介紹，在他供職的高校，往年重復(fù)率超標(biāo)的學(xué)生，離校前還有一次修正機會。從今年開始，將視情況延遲畢業(yè)，甚至有可能不能畢業(yè)。
“針對這種通過技術(shù)手段或技巧來降重的行為，我們一定要堅決抵制，學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到這種做法的錯誤性。”北京某高校博士生導(dǎo)師曾怡說。
部分受訪對象還指出，在網(wǎng)上購買論文查重可能會帶來知識產(chǎn)權(quán)等方面的風(fēng)險。“一些碩博畢業(yè)生的研究比較前沿，有的甚至涉密，在網(wǎng)上購買查重服務(wù)的風(fēng)險很大。”北京某高校博士研究生馮敘說。
論文評審不能查重至上
事實上，自從國內(nèi)高校實行學(xué)位論文查重制度以來，關(guān)于它的爭論就一直存在。
有學(xué)者認(rèn)為，高校實行學(xué)位論文查重制度，以及要求低重復(fù)率，是在堅守防止學(xué)術(shù)不端的底線。
“如果連不要抄襲這個底線都守不住，那學(xué)生就干脆不要寫畢業(yè)論文了。”西南某高校副教授莊權(quán)說，學(xué)生害怕查重的根源是高校對學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)不足，以及學(xué)生沒有認(rèn)真寫論文。
但也有學(xué)者指出，高校在評審學(xué)位論文時過分依賴技術(shù)手段，實際上是一種懶政行為。
多位受訪學(xué)者介紹，目前，在學(xué)位論文初審階段，重復(fù)率幾乎已經(jīng)成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
北京某高校研究生院研究生質(zhì)量監(jiān)督辦公室工作人員介紹，該校每年都會有數(shù)名碩博畢業(yè)生，因論文重復(fù)率超標(biāo)而延期畢業(yè)。
在曾怡等學(xué)者看來，依靠重復(fù)率來決定學(xué)位論文是否可以被送審或參加答辯的機制有待改進。
“創(chuàng)新的選題以及對科學(xué)、社會發(fā)展的價值，才是評價論文質(zhì)量最重要的標(biāo)準(zhǔn)，重復(fù)率只是審核標(biāo)準(zhǔn)之一。”曾怡說。
爭論雙方都認(rèn)為，查重在防止學(xué)術(shù)不端行為上有一定作用，但并不能提高論文質(zhì)量。“一些質(zhì)量很差，或本身就是抄襲的論文經(jīng)過降重后，重復(fù)率也可以達標(biāo)。”華東某高校博士研究生曾林說。
學(xué)者盧威曾撰文指出，查重更像是一種“防君子不防小人”的制度，其導(dǎo)致的“遵守規(guī)范者不敢引用，漠視規(guī)范者照抄不誤”現(xiàn)象，甚至?xí)斐?ldquo;劣才驅(qū)逐良才”。
西南某高校博士研究生李昱筱也認(rèn)為，查重遏制不了抄襲，“想抄的人會換著法抄”。
李昱筱等受訪對象認(rèn)為，高校在評審學(xué)位論文時過分看重重復(fù)率，可能會導(dǎo)致學(xué)生在寫論文時唯重復(fù)率是從，被迫減少引用或進行洗稿，把經(jīng)典的、反復(fù)傳誦的名言，改得面目全非。
“為了避免重復(fù)而把學(xué)界前輩精雕細(xì)琢過的句子和理論拋掉，或者改得面目全非，不利于培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力。”重慶大學(xué)博士生導(dǎo)師郭小安說，故意改動學(xué)界前輩的經(jīng)典語句，其實是一種新的學(xué)術(shù)不端，“但這通過技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)不了，只能通過人為手段”。
曾怡等學(xué)者強調(diào)，反對學(xué)術(shù)不端的大方向是對的，查重制度不能被徹底摒棄和廢除。但在實際操作中必須要尊重科學(xué)規(guī)律，規(guī)范學(xué)術(shù)行為終歸還是要依靠“人的因素”。他們擔(dān)憂，高校在評審學(xué)位論文時過于依賴技術(shù)手段，可能會違背學(xué)術(shù)初衷，甚至導(dǎo)致技術(shù)異化。
受訪對象建議，學(xué)位論文評審需要從“技術(shù)為主、以人為輔”轉(zhuǎn)向“以人為主、技術(shù)為輔”，查重率只能作為一種參考數(shù)據(jù)。同時還要建立相應(yīng)的學(xué)位論文評價體系和操作手冊，并加強學(xué)術(shù)道德教育，幫助學(xué)生樹立學(xué)術(shù)誠信的意識。
受訪學(xué)者指出，國際上通行的學(xué)術(shù)評價方法是同行評價，查重率不應(yīng)該，也不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。
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畢業(yè)論文,查重
