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名校生放低身段應(yīng)聘家政、街道辦,是降維打擊還是理性擇業(yè)?

來(lái)源:半月談微信公號(hào)  作者:網(wǎng)站編輯  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2021-09-04

就業(yè)是民生之本,扣人心弦。大學(xué)生就業(yè),恰是撥動(dòng)了人們心中繃得最緊的那根琴弦。wfZ四川教育在線

空前激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,喜好獵奇的網(wǎng)絡(luò)媒體不斷曝出一些名校大學(xué)生迥異于人們期待的個(gè)性化選擇——一批北大、清華的碩博畢業(yè)生選擇落戶杭州市余杭區(qū)街道辦這樣的基層部門;985、211畢業(yè)生積極應(yīng)聘河南中煙下轄7家卷煙廠車間一線生產(chǎn)操作崗位;上海一家政公司披露該公司約有20%的家政服務(wù)人員畢業(yè)于世界名;蛉〉帽究埔陨蠈W(xué)歷,主要從事家庭教師或管家工作……wfZ四川教育在線

這一系列求職動(dòng)向究竟傳遞出了什么樣的信號(hào)?人們感嘆、驚詫、質(zhì)疑,這是高能低就、教育失配、就業(yè)內(nèi)卷……嘈嘈切切,眾聲喧嘩,折射出社會(huì)認(rèn)知的巨大反差。自由選擇的重重阻隔,無(wú)形中也推高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,加劇了社會(huì)心理焦慮。wfZ四川教育在線

如何穿越大學(xué)生就業(yè)選擇的種種迷思?wfZ四川教育在線

從經(jīng)濟(jì)大背景大趨勢(shì),看就業(yè)新動(dòng)向新挑戰(zhàn)wfZ四川教育在線

改革開放以來(lái),我們已經(jīng)看多了一波波氣勢(shì)恢宏的自由流動(dòng):農(nóng)民進(jìn)城,打開脫貧通道;官員下海,再造一種人生;自主創(chuàng)業(yè),奮斗不忘初心……每一次流動(dòng),既是一次突圍,也是一次躍遷。wfZ四川教育在線

如今,不少大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)之旅,卻讓人們看到了社會(huì)流動(dòng)中的另一番景象——wfZ四川教育在線

一是回歸體制。工作更穩(wěn)定,福利有保障,社會(huì)有地位,體制內(nèi)的工作優(yōu)勢(shì)引得無(wú)數(shù)大學(xué)畢業(yè)生踴躍應(yīng)考,越戰(zhàn)越勇,形成了日益壯大的“考碗一族”。就連前些年被敬而遠(yuǎn)之倍顯冷清的教師崗位,也突然翻轉(zhuǎn)。許多并非師范院校的畢業(yè)生,紛紛循聲而來(lái)報(bào)名應(yīng)招。wfZ四川教育在線

二是下沉基層。城市街道辦崗位、鄉(xiāng)村大學(xué)生村官頗為看好;還有越來(lái)越多的大學(xué)生“新農(nóng)人”的身影,活躍在田間地頭。他們帶著熱烈的憧憬,從繁華的城市毅然轉(zhuǎn)身,跳回寬闊的“農(nóng)門”,在鄉(xiāng)村振興中書寫自己的故事。wfZ四川教育在線

三是靈活就業(yè)。有一個(gè)數(shù)據(jù)格外醒目:2020年,全國(guó)700萬(wàn)外賣小哥中,碩士占比超過(guò)1%,本科占3% ,這意味著有近30萬(wàn)本科以上畢業(yè)生騎行在趕送外賣的人流之中。wfZ四川教育在線

再熱“鐵飯碗”,回歸“新一線”,選擇“非正式”,大學(xué)生就業(yè)的新取向,顛覆著人們的記憶和想象,也擾亂著人們的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。wfZ四川教育在線

這一切,都源于就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系的深刻變局。wfZ四川教育在線

一方面,經(jīng)濟(jì)已經(jīng)轉(zhuǎn)段:從高速度增長(zhǎng)轉(zhuǎn)入高質(zhì)量發(fā)展;動(dòng)力已在轉(zhuǎn)換:從要素推進(jìn)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng);產(chǎn)業(yè)正在轉(zhuǎn)型:產(chǎn)業(yè)升級(jí)全面展開,新業(yè)態(tài)新模式茁壯成長(zhǎng),產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移也見端倪,供應(yīng)鏈價(jià)值鏈加速重構(gòu)。由此,經(jīng)濟(jì)增速回落的態(tài)勢(shì)已經(jīng)分明。另一方面,中國(guó)的高等教育已跨入普及化階段。大學(xué)畢業(yè)生已從“天之驕子”演變成今日的“泯然眾人”。隨之而來(lái)的,是就業(yè)空間的擠壓和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇。wfZ四川教育在線

平臺(tái)經(jīng)濟(jì)快速崛起,延伸向社會(huì)生活的方方面面,既創(chuàng)造了嶄新的產(chǎn)業(yè)組織形態(tài),也生成出全新的勞動(dòng)力資源配合模式,開拓出更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)形態(tài)。wfZ四川教育在線

風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)驟然而至,也強(qiáng)烈地沖擊著就業(yè)保障的防線。人們的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)取向,自然也要在各種風(fēng)險(xiǎn)的跌宕起伏中尋找新的支撐和引領(lǐng)。wfZ四川教育在線

精神與物質(zhì),未來(lái)與當(dāng)下,自由與從眾,就業(yè)天平的支點(diǎn)在哪里?wfZ四川教育在線

這些正在走向社會(huì)的大學(xué)生屬于更有群體特色的社會(huì)新生代。中國(guó)經(jīng)濟(jì)高歌猛進(jìn)的人生經(jīng)歷,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)信息繭房的成長(zhǎng)環(huán)境,獨(dú)生子女獨(dú)來(lái)獨(dú)往的情感心路,雞娃父母成龍成鳳的無(wú)限期待,社會(huì)內(nèi)卷隨波逐流的超限投入,都在他們的青蔥歲月中烙下了深深的印記。他們勇敢又脆弱,執(zhí)著且自我,自信也茫然。wfZ四川教育在線

是功利主義,還是價(jià)值多元?wfZ四川教育在線

在今天的大學(xué)生看來(lái),一份理想的工作,不僅要帶來(lái)必要且體面的經(jīng)濟(jì)回報(bào),而且要獲得一定的社會(huì)認(rèn)可,還有個(gè)人追求的價(jià)值認(rèn)同。但在愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中,生存、發(fā)展畢竟是第一位的事。對(duì)于許多背負(fù)家庭厚望肩有生活重?fù)?dān)的普通大學(xué)生而言,優(yōu)先考量的自然是工作的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的回報(bào)。有人指責(zé)他們的選擇是精致的功利,大可不必。他們中的許多人并沒(méi)有放棄價(jià)值的追尋,因此更強(qiáng)烈地感受著焦慮、孤獨(dú)和抑郁等典型社會(huì)心緒的集體性困擾。只是,他們這一代人追尋的價(jià)值是多元的,也許很少見崇高的表白和縹緲的宣示,更帶有或淡或濃的世俗化意味。wfZ四川教育在線

是降維打擊,還是理性擇業(yè)?wfZ四川教育在線

艱難的就業(yè)抉擇,逼迫著一些名校畢業(yè)生放低身段、自降身價(jià),躋身于龐大的普通學(xué)校畢業(yè)生的求職行列,與之展開同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng),干起了做家政、送外賣、開網(wǎng)約車等人們眼中的底層工作,引起輿論嘩然,指責(zé)這是不合理的“降維打擊”“人才浪費(fèi)”。wfZ四川教育在線

寒窗苦讀,一朝鯉躍,誰(shuí)不期望有一個(gè)更為高大上的臺(tái)階?但時(shí)移世易,形格勢(shì)禁。底層起步并不等于自甘平庸。多少年來(lái),我們不都是在鼓勵(lì)大學(xué)生到基層一線去成長(zhǎng),到創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)去錘煉嗎?平凡的崗位,也一樣能夠發(fā)熱發(fā)光。一如家政行業(yè),同樣需要優(yōu)秀人才加入。聽一聽碩士保姆劉雙面對(duì)記者的表白:家政行業(yè)目前是一門靜待挖掘的藝術(shù),自己選擇從事這個(gè)行業(yè)是出于個(gè)人興趣和喜好,也是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃出發(fā)的。wfZ四川教育在線

我們應(yīng)當(dāng)清醒,名校生已不再有那么閃亮的光環(huán),高學(xué)歷也已不再是暢通無(wú)阻的證明,每一個(gè)人的職業(yè)如何定位,是其選擇的自由,何來(lái)“降維打擊”?許多碩士生博士生的學(xué)業(yè)深造,更多是因?yàn)榫蜆I(yè)門檻的抬升,而不是出于優(yōu)異的學(xué)術(shù)研究稟賦或是愿意終身投入科研事業(yè)的遠(yuǎn)大志向,何來(lái)“人才浪費(fèi)”?wfZ四川教育在線

是職業(yè)鄙視,還是個(gè)性訴求?wfZ四川教育在線

近些年來(lái),中小企業(yè)在人才市場(chǎng)深受招聘困擾,大學(xué)畢業(yè)生更少有參加應(yīng)聘的熱情,這與中小企業(yè)遭遇的社會(huì)職業(yè)鄙視不無(wú)關(guān)聯(lián)。然而,我們還當(dāng)明辨,今天的大學(xué)生經(jīng)歷了自我意識(shí)的覺醒、消費(fèi)主義的洗禮和明星文化的熏染,不安于現(xiàn)狀,不固守俗套,他們更少受社會(huì)鄙視鏈的束縛,更追求自己的個(gè)性訴求和精神自由。否則,一些老一輩聞所未聞的新職業(yè)如視頻UP主、寵物攝影師、家庭收納師等,并不都是能與高大上掛鉤,為什么會(huì)贏得一些年輕人樂(lè)此不疲?wfZ四川教育在線

如今的新一代,已不愿再簡(jiǎn)單地重復(fù)上一輩人的故事,不甘心于長(zhǎng)年累月的996加班和機(jī)械單調(diào)的流水線作業(yè),不愿承受粗暴化的公司監(jiān)管和陌生化的人際關(guān)系,不能認(rèn)同奉行任人唯親的職場(chǎng)生態(tài)和講究人情世故的庸俗文化。他們寧可選“零工經(jīng)濟(jì)”,畢竟這里有他們想要的興趣和自由。他們更青睞“大廠”就業(yè),那里有更完整規(guī)范的薪資待遇條件、更穩(wěn)定的培訓(xùn)及拓展體系和更多元的職業(yè)發(fā)展前景。wfZ四川教育在線

沖決內(nèi)卷的羅網(wǎng),張開青春的翅膀,向著未來(lái)的天空翱翔wfZ四川教育在線

“內(nèi)卷化”猶如一張無(wú)邊無(wú)際的大網(wǎng),將人們的社會(huì)活動(dòng)都籠罩其中。我們亟須打破傳統(tǒng)的思維定式和路徑依賴,在體制的變革、發(fā)展的轉(zhuǎn)型和觀念的解放、賽道的選擇中,借助于生活的更多不確定性,去開拓發(fā)展的更多新可能性,奮力沖決就業(yè)的內(nèi)卷化之網(wǎng)。wfZ四川教育在線

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4月23日,青海民族大學(xué)畢業(yè)生在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)查看企業(yè)招聘信息 張龍攝wfZ四川教育在線

——自辟新路,擁有創(chuàng)業(yè)的一片藍(lán)海。wfZ四川教育在線

自主創(chuàng)業(yè),把命運(yùn)緊握在自己手中,已成不少年輕大學(xué)生自覺的選擇。社交媒體和智能手機(jī)的普及,也為“數(shù)字游民”發(fā)展副業(yè)搭建起更為廣闊的平臺(tái)。多樣的工作形態(tài)不僅可以提高他們的經(jīng)濟(jì)安全,還會(huì)給他們帶來(lái)充盈的人生價(jià)值。wfZ四川教育在線

同時(shí),數(shù)字技術(shù)的顛覆性創(chuàng)新,轉(zhuǎn)型企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,人民日益增長(zhǎng)的美好生活需求,都在催生著一個(gè)又一個(gè)嶄新的職業(yè)門類和工作崗位。這里孕育著規(guī)模龐大的就業(yè)需求,年輕人的特長(zhǎng)和興趣在這里獲得了更充分的釋放和提升。wfZ四川教育在線

——立學(xué)為先,積淀豐厚的人力資本。wfZ四川教育在線

審視當(dāng)下,創(chuàng)新型社會(huì)已經(jīng)大踏步走來(lái),對(duì)就業(yè)者的能力和素養(yǎng)提出了不一樣的尺度。世界經(jīng)濟(jì)論壇在《工作的未來(lái)》報(bào)告中提出了排名前10的工作技能:問(wèn)題解決能力、批判性思維、創(chuàng)造力、組織管理、團(tuán)隊(duì)合作、情商、判斷力和決策力、服務(wù)意識(shí)、人際交往、認(rèn)知升級(jí)。從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育內(nèi)卷中模塑出來(lái)的學(xué)生,那些埋頭于浩瀚題海中的“小鎮(zhèn)做題家”們,該怎樣去順應(yīng)潮流,跟進(jìn)未來(lái)的人才需求?wfZ四川教育在線

“立身以立學(xué)為先”。終身學(xué)習(xí)是開啟未來(lái)大門的一把鑰匙。提高我們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力以及對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的應(yīng)變能力,不斷地迭代更新自己的知識(shí)和本領(lǐng),應(yīng)是唯一出路。wfZ四川教育在線

——自強(qiáng)不息,永葆奮斗的青春底色。wfZ四川教育在線

內(nèi)卷化已是一個(gè)堅(jiān)硬的存在,我們無(wú)法回避,也不必過(guò)度焦慮。競(jìng)爭(zhēng)總是有壓力,壓力會(huì)生出動(dòng)力,也會(huì)砥礪競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)、激蕩出發(fā)展的契機(jī)。身處內(nèi)卷化的擠壓中,我們當(dāng)抱持理性的抉擇,摒棄躺平式思維,勇敢地參與競(jìng)爭(zhēng),贏得競(jìng)爭(zhēng),這才是大道。wfZ四川教育在線

青春,是一季熱烈的綻放,是一次長(zhǎng)程的賽跑。我們別無(wú)選擇,唯有“奮斗”。人生真正的大考,此時(shí)才剛剛到來(lái)。做好一件事情,需有工匠精神的融入。為一種人生奮斗,也需要一種長(zhǎng)期主義的堅(jiān)守。倘如此,當(dāng)會(huì)看到滴水蓄積中的穿石效應(yīng),看到生命迸發(fā)出的磅礴力量。wfZ四川教育在線

回到生活的場(chǎng)景中,無(wú)論是戰(zhàn)疫之際年輕的白衣天使們舍生忘死的逆襲,扶貧前線大學(xué)生村官們帶領(lǐng)村民鏖戰(zhàn)貧困的奉獻(xiàn),還是許許多多斜杠青年們扛起家庭重?fù)?dān)一路奔波的辛勞,都深深地感動(dòng)著人心。他們對(duì)美好生活的向往,就是社會(huì)進(jìn)步永不停息的鼓點(diǎn);他們?yōu)槿松鷬^斗的身影,就是人間最壯美的風(fēng)景。wfZ四川教育在線

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大學(xué)生就業(yè),教育失配,就業(yè)內(nèi)卷,高能低就
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