新教師是教育教學(xué)的新生力量，肩負(fù)學(xué)校未來發(fā)展的重任。學(xué)校高度重視新教師的成長，通過一系列舉措，助力新老師提升專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，盡快轉(zhuǎn)變角色，勝任教學(xué)工作，履行崗位職責(zé)。10月16日，成都市新都區(qū)蜀龍學(xué)校初中部舉行新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)。
教而不研則淺 研而不教則空
如何提升課堂教學(xué)實(shí)效性？教務(wù)處董主任以“課前精心備課、課中用心上課、課后認(rèn)真反思”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備的重要性，包括認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書、教輔資料等；課堂上，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為的重要性，以確保教學(xué)效果的最大化；課后，與學(xué)生積極互動(dòng)，包括思想交流、學(xué)情反饋、培優(yōu)輔差等，提倡新教師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽課學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、論文撰寫以及課題研究等各方面的工作落實(shí)。董主任的專業(yè)分享，為新教師們提供了實(shí)踐指導(dǎo)和理論支持，更好地將理論知識與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。
務(wù)實(shí)分析 篤行致遠(yuǎn)
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，劉貞敏老師采用“七天網(wǎng)絡(luò)”平臺進(jìn)行實(shí)際操作。他通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、趨勢分析、數(shù)據(jù)挖掘和可視化分析，幫助新老師更全面地了解當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量情況，科學(xué)地調(diào)整教學(xué)策略，針對性地開展個(gè)性化教學(xué)，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。
關(guān)照自我 從“心”開始
初入職場的新教師，角色切換和情緒調(diào)節(jié)關(guān)系到職業(yè)幸福感的形成。心理健康教育李羽朦老師分享了自己在日常教學(xué)中遇到的問題及解決措施，并從專業(yè)角度提出了一些建議。她鼓勵(lì)教師們在日常教學(xué)工作中注重自我情緒管理和壓力調(diào)節(jié)，建議在課余時(shí)間進(jìn)行自我反思和放松訓(xùn)練，建立支持系統(tǒng)和尋求專業(yè)幫助。她強(qiáng)調(diào)了自我關(guān)愛在提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)師生關(guān)系和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的積極作用，并鼓勵(lì)大家勇于面對挑戰(zhàn)，以更堅(jiān)定的心態(tài)投身于教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展中。
逐夢教育正當(dāng)時(shí) 不負(fù)青春綻芳華
嚴(yán)德俊書記以鮮活的教學(xué)案例勾勒出了新教師的成長路徑：立足基礎(chǔ)，聚焦未來，成為幸福教師。他溫情寄語，呼吁新老師們重視心理建設(shè)，提高思想政治意識，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，深化對教師職業(yè)的認(rèn)知。這股春風(fēng)細(xì)雨般的鼓舞，滋潤著新教師內(nèi)心，點(diǎn)燃了他們對教育事業(yè)的激情，激勵(lì)他們奮勇向前，勇于創(chuàng)新。
竹有千節(jié)，始于新筍。新教師們的成長之路仍然道阻且長，他們堅(jiān)定信念，勤奮實(shí)踐，不斷提升，與學(xué)校發(fā)展攜手共進(jìn)。（翁玉華 通訊員 朱歡）
蜀龍學(xué)校初中部,教師培訓(xùn)會(huì)
