澳學(xué)生不愿選擇教師職業(yè) 教育專業(yè)入學(xué)標準低

　　《星島日報》報道：聯(lián)邦教育部門數(shù)據(jù)顯示，澳洲成績優(yōu)異的學(xué)生不愿選擇教師這一職業(yè)，教育專業(yè)的入學(xué)標準越來越低。

　　聯(lián)邦教育署的數(shù)據(jù)顯示，進入大學(xué)修讀教育專業(yè)的高中畢業(yè)生中，只有5.3%的學(xué)生，即392人在澳洲高等教育入學(xué)(聯(lián)校招生)排名（ATAR）得分超過90分，但成績低于50分的學(xué)生多達894名，比例高達12%。

　　與之相比，在成績最優(yōu)秀的學(xué)生中，有39％申請科學(xué)或工程學(xué)學(xué)位，有25%的學(xué)生選擇健康，管理或商業(yè)學(xué)位。信息科技、農(nóng)業(yè)或環(huán)境研究專業(yè)的吸引力均超過教育兩倍。

　　澳洲教育研究委員會24日指責(zé)大學(xué)對于教育專業(yè)所制定的錄取標準過低，并要求教育專業(yè)應(yīng)與醫(yī)學(xué)和法律等同一標準。

　　理事會行政總裁（Geoff Masters）表示：“我們承認，現(xiàn)時有太多成績不佳的學(xué)生入讀教師教育課程?！芏鄬W(xué)生因為不能入讀第一或第二志愿的專業(yè)，最終修讀教育?！?/span>

　　他續(xù)指，那些擁有優(yōu)秀教育系統(tǒng)的國家，例如新加坡，芬蘭，未來的教師均來自成績前30％的學(xué)生。

　　但聯(lián)邦政府師資教育部長顧問組主席Greg Craven就堅稱，教師的薪酬過低，以致無法吸引最聰明的中學(xué)畢業(yè)生。

　　“取得那種ATAR成績（90分以上）的學(xué)生會關(guān)注法律和醫(yī)學(xué)之類的課程。”他說，“教師不是高薪職業(yè)，而很多教育機構(gòu)本身也應(yīng)該為此負責(zé)，因為他們花了三年時間告訴那些考慮修讀教育的學(xué)生，所有老師都是白癡。”

　　他指出，從明年開始，教育專業(yè)的學(xué)生要完成識字和算術(shù)測試才能畢業(yè)，這令入學(xué)標準變得不那么重要。

　　澳洲教育聯(lián)盟主席Correna Haythorpe就呼吁設(shè)立更高的錄取標準。

　　“我們需要對教育課程加強監(jiān)管，并且將所有課程轉(zhuǎn)換為為期兩年的研究生學(xué)位?！彼f。