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期待著，期待著，寒假來(lái)了，孩子們終于迎來(lái)了期盼已久的快樂(lè)玩耍時(shí)間。與寒假一同而來(lái)的還有培訓(xùn)市場(chǎng)的火熱、家長(zhǎng)(微博)們報(bào)班的強(qiáng)烈意愿。假期未至，不少孩子的假期都已被輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班的“課程表”和作業(yè)給排滿了，這讓他們?cè)趺匆查_(kāi)心不起來(lái)。對(duì)此，不少專(zhuān)家呼吁，家長(zhǎng)要把假期還給孩子，不給孩子額外“加餐”，讓孩子從事有益的休閑活動(dòng)，真正“玩起來(lái)”。 寒假培訓(xùn)熱來(lái)襲家長(zhǎng)患上報(bào)班糾結(jié)癥 隨著中小學(xué)(微博)生陸續(xù)進(jìn)入寒假假期，培訓(xùn)市場(chǎng)也立馬變得火熱起來(lái)，各種招生宣傳迅速升溫。和每學(xué)期末一樣，近期，不少培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班已經(jīng)在學(xué)校門(mén)口、社區(qū)附近派發(fā)宣傳單，甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)免費(fèi)試聽(tīng)并贈(zèng)送禮物，推廣活動(dòng)如火如荼。內(nèi)容基本都是各種培訓(xùn)班的寒假招生廣告，從文化課補(bǔ)習(xí)的基礎(chǔ)課程，到作文、書(shū)法、美術(shù)、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、圍棋等專(zhuān)業(yè)類(lèi)的特長(zhǎng)輔導(dǎo)，再到武術(shù)、網(wǎng)球、跆拳道等體育類(lèi)的特長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)于不少家長(zhǎng)而言，這還是有著相當(dāng)?shù)奈Α?/span> “孩子放寒假后，我和老公還在上班，讓孩子一個(gè)人在家，我們不放心?！焙⒆诱谧x五年級(jí)的王女士告訴記者，她已經(jīng)在多方面了解、比較各輔導(dǎo)班的情況，想要在寒假給孩子報(bào)班?！耙环矫媸菗?dān)心自己沒(méi)有時(shí)間為孩子輔導(dǎo)作業(yè)，另一方面也想讓孩子鞏固一下上學(xué)期的知識(shí)，預(yù)習(xí)新的課程，在寒假里能提高學(xué)業(yè)?！?/span> 和王女士一樣，不少家長(zhǎng)也紛紛籌劃著是否要把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班，給孩子“加餐”。在各大教育論壇上，也不乏家長(zhǎng)們討論報(bào)班的聲音，其中，“要不要報(bào)班”“報(bào)什么班好”成為討論的焦點(diǎn)。 之所以讓孩子在寒假報(bào)班學(xué)習(xí)，多半是因?yàn)椤凹议L(zhǎng)太忙，培訓(xùn)班能幫忙照顧孩子”“讓孩子夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，在寒假實(shí)現(xiàn)超越”“學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)潛力”……但很多家長(zhǎng)對(duì)于報(bào)班也很糾結(jié)：擔(dān)心不報(bào)班的話，孩子學(xué)習(xí)跟不上，比別人缺少技能沒(méi)有優(yōu)勢(shì)；報(bào)班的話，又擔(dān)心孩子太累，拔苗助長(zhǎng)恐怕適得其反。 “寒假最不想補(bǔ)課” 寒假本該是孩子休閑放松的時(shí)間，在寶貴的假期里上培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，孩子們是否樂(lè)意？近日，記者隨機(jī)對(duì)小學(xué)生做了一個(gè)小范圍的調(diào)查，其中，超過(guò)七成的受訪孩子明確表示，寒假最討厭的是補(bǔ)課。一個(gè)三年級(jí)的女孩小欣說(shuō)：“這個(gè)寒假我最不想做的事情就是補(bǔ)課。寒假是為了讓我們放松的，不是用來(lái)補(bǔ)課的。”這也代表了不少孩子的心聲。 還有不少孩子表示曾因假期報(bào)班問(wèn)題，與家長(zhǎng)起過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。正在讀五年級(jí)的小新告訴記者，“從我期末復(fù)習(xí)開(kāi)始，我媽就旁敲側(cè)擊地問(wèn)我要報(bào)哪些補(bǔ)習(xí)班，我真想直接告訴她，我什么都不喜歡，寒假我才不要上補(bǔ)習(xí)班呢。” 從相關(guān)調(diào)查中，孩子們普遍的心聲也得到了印證。上海市少年兒童研究中心曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)關(guān)于“上海少年兒童閑暇生活狀況”的調(diào)查，調(diào)查顯示，近五成的兒童認(rèn)為父母希望自己去進(jìn)修，近三成的兒童則認(rèn)為父母希望自己去上輔導(dǎo)班或者接受家教輔導(dǎo)，只有兩成的兒童被父母允許去自主安排閑暇生活。孩子們說(shuō)，在假期中，家長(zhǎng)通常會(huì)給自己安排各種各樣的特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班，有超過(guò)半數(shù)的孩子參加了3個(gè)或3個(gè)以上的特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班。也就是說(shuō)，孩子雖有假期，但卻不能自己做主，大多數(shù)人的假期是由父母安排，超過(guò)半數(shù)的孩子對(duì)自己的閑暇生活狀況不夠滿意。 實(shí)際上，包括寒假、暑假、雙休日以及節(jié)日長(zhǎng)假在內(nèi)，這些都是孩子的閑暇時(shí)間，接近一年中的一半時(shí)間。這些閑暇時(shí)間對(duì)于孩子而言，不可謂不重要，若家長(zhǎng)一味地安排補(bǔ)課、報(bào)班，這也在一定程度上影響了學(xué)生的假期“品質(zhì)”。 給孩子一個(gè)“可訂制”假期 孩子的寒假究竟應(yīng)該怎么過(guò)才好？在復(fù)旦(微博)大學(xué)博士、親子教育專(zhuān)家付小平看來(lái)，假期是一個(gè)勞逸結(jié)合的閑暇時(shí)間段，是一個(gè)培養(yǎng)個(gè)人興趣的時(shí)間段，是一個(gè)放松心情的時(shí)間段，更是一個(gè)拓展視野的時(shí)間段。他認(rèn)為，對(duì)于孩子而言，一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，并非忙碌奔波于各種補(bǔ)習(xí)班之間，并非成天浸泡在應(yīng)試作業(yè)和練習(xí)之中，而是熱情擁抱大自然，積極體驗(yàn)大社會(huì)，快樂(lè)閱讀經(jīng)典名著。這樣有意義的假期，也需要家長(zhǎng)創(chuàng)造條件才能實(shí)現(xiàn)。 “在假期開(kāi)始之前，家長(zhǎng)不妨與孩子共同商量，一起擬定一份假期安排計(jì)劃。寒假期間，家長(zhǎng)可以跟孩子一起了解中國(guó)的民俗文化，了解各地的春節(jié)習(xí)俗，有條件的家庭還可以把孩子帶到傳統(tǒng)習(xí)俗保留較好的地方進(jìn)行考察?！贝送猓€建議家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)充分利用公共開(kāi)放的教育資源，如圖書(shū)館、博物館等，并鼓勵(lì)孩子多花些時(shí)間在自己的興趣愛(ài)好上。 在中國(guó)教育科學(xué)研究院副研究員郭元婕看來(lái)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己“個(gè)性化”的休閑方式。比如，熱愛(ài)旅游的孩子可以設(shè)計(jì)自己的行程、選擇同行的伙伴；喜愛(ài)閱讀的孩子可以給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃；平時(shí)沒(méi)有時(shí)間和朋友多交往的孩子，可以利用假期多拜訪同學(xué)和伙伴，一起組織些共同喜愛(ài)的活動(dòng)；平日里沒(méi)時(shí)間陪長(zhǎng)輩的孩子們可以選擇到長(zhǎng)輩家居住一段時(shí)間，陪伴他們，共同生活；喜愛(ài)美食的孩子，可以利用假期，跟長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)烹飪，為將來(lái)獨(dú)立生活做準(zhǔn)備。 “孩子的寒假可以有多種方式，沒(méi)有一定之規(guī)，但是要能‘增益其所不能’，有效地利用閑暇時(shí)間，使自己成為一個(gè)更加豐富的人?！惫颊f(shuō)，家長(zhǎng)要把寒假還給孩子，讓孩子自己來(lái)選擇寒假的過(guò)法。 ■延伸閱讀 國(guó)外學(xué)生有哪些特色假期作業(yè)
美國(guó)：參加義務(wù)服務(wù) 在美國(guó)，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半月的假期，老師大多會(huì)給學(xué)生布置“做義工”的任務(wù)：比如在流浪者收留中心為無(wú)家可歸的人做飯，在圖書(shū)館幫圖書(shū)管理員整理書(shū)籍，在學(xué)校幫助同學(xué)輔導(dǎo)功課等。返校后，所有做過(guò)義工的學(xué)生會(huì)把自己的“義工作業(yè)”通過(guò)照片加日記的形式發(fā)到網(wǎng)上，與同學(xué)和老師們分享。一些名校會(huì)將“做義工”作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系到學(xué)生將來(lái)能否進(jìn)入一流大學(xué)。英國(guó)：打工積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 在英國(guó)的寒假中，不少學(xué)生通常會(huì)用假期的時(shí)間打工或者實(shí)習(xí)。中小學(xué)生的假期工作以一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和服務(wù)業(yè)工作為主，包括幫助父母擦汽車(chē)、為鄰居剪草坪、在社區(qū)內(nèi)送報(bào)紙等。錢(qián)雖然掙得不是很多，卻擁有了面對(duì)社會(huì)、獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。一個(gè)假期下來(lái)，不但能掙幾百英鎊，而且具體的工作使他們變得自信、老練。 法國(guó)：到工廠學(xué)釀葡萄酒 法國(guó)葡萄酒在國(guó)際上享有盛譽(yù)，因此不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體和形象的了解，并親手學(xué)習(xí)釀制葡萄酒。 日本：做手工、搞研究 日本的小學(xué)寒假作業(yè)除了少量常規(guī)的學(xué)科作業(yè)外，還比較重視動(dòng)手能力的養(yǎng)成，比如要求手工編織毛衣或手工搭建小木屋等手工勞作。自主研究也是假期作業(yè)的重點(diǎn)，學(xué)生就自己感興趣的事物，去觀察、調(diào)查、實(shí)踐，然后將結(jié)果整理，配上說(shuō)明文字，開(kāi)學(xué)時(shí)提交。期間的選題豐富多樣，如“下水道井蓋調(diào)查”“恐龍滅絕探究”“喇叭花的生長(zhǎng)過(guò)程”“觀察星星”等。 韓國(guó)：吃苦鍛煉意志 在韓國(guó)，吃苦和修學(xué)是學(xué)生在假期活動(dòng)的主要內(nèi)容。中小學(xué)生假期通常會(huì)由學(xué)校組織參加一些活動(dòng)，離開(kāi)家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)吃苦鍛煉堅(jiān)韌的民族氣質(zhì)。這其中最有特色的當(dāng)屬韓國(guó)的軍訓(xùn)了，他們的學(xué)生軍訓(xùn)顯得更加“真刀真槍”，一些講究技巧的訓(xùn)練例如“繩降”，冬天的“雪地赤膊”似乎顯得過(guò)于“苛刻”，但卻讓孩子們通過(guò)這些活動(dòng)強(qiáng)健了體魄、鍛煉了意志。 |
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