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2016藝考如火如荼地進(jìn)行，統(tǒng)考、?？冀吁喽?。每年的“藝考季”，有多少同學(xué)為了在考試中脫穎而出而奮起發(fā)力，又有多少家長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)兒女繭化成蝶的美麗蛻變而百般思量。家有藝考生，究竟該咋辦？讓我們來聽聽下面這位來自中國(guó)美術(shù)學(xué)院，兼具職業(yè)規(guī)劃老師和考生家長(zhǎng)雙重身份的章小平老師的感言。 近年來，藝術(shù)招生考試發(fā)生了一系列的變化：統(tǒng)考范圍不斷的擴(kuò)大，文化課所占比重逐步增加，藝術(shù)類專業(yè)考試形式多元等，尤其是新高考改革之后，考生需及早確定選考科目、選擇專業(yè)方向，高三按“專業(yè)+學(xué)校”方式填報(bào)志愿。面對(duì)這些變化和選擇，家長(zhǎng)和考生們難免有些茫然。 藝考生及家長(zhǎng)的擔(dān)憂，主要來自三個(gè)方面：一是文化課要求越來越高，專業(yè)考似乎也越來越難，考生能否兩者兼顧；二是對(duì)美術(shù)類院校和藝術(shù)學(xué)科的不了解；三是對(duì)藝術(shù)行業(yè)發(fā)展的了解有限，對(duì)孩子將來的就業(yè)狀況不確定。 思量一：發(fā)掘考生的興趣 在我看來，興趣是能否選擇藝術(shù)至關(guān)重要的因素。以美術(shù)專業(yè)為例，無論是國(guó)、油、版、雕，還是設(shè)計(jì)、建筑、圖像媒體等，都需要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)闆]有想法的作品不會(huì)成為好作品，沒有想法的創(chuàng)造者藝術(shù)之路也走不遠(yuǎn)，而這其中興趣是想象力和創(chuàng)造力的首要源泉；否則，即便從事藝術(shù)也會(huì)陷入找不到創(chuàng)作思路的無盡痛苦中。正如錢鐘書先生所言：我們年輕時(shí)常常將創(chuàng)作沖動(dòng)誤解為創(chuàng)作才能，所以家長(zhǎng)在孩子做專業(yè)選擇時(shí)要慎重。 家長(zhǎng)們都經(jīng)歷過這樣的階段：孩子今天喜歡這個(gè)明天喜歡那個(gè)，今天似乎擅長(zhǎng)畫畫，明天又開始喜歡唱歌，過幾天她看書看得認(rèn)真無比，再過段時(shí)間可能什么也不做了，只呆呆地在哪里看電視……誠然，父母都希望自己的孩子在某些方面具有“天分（天賦）”，但天分更多的是孩子們對(duì)自己興趣愛好的自我培養(yǎng)——找到自己的樂趣并且樂在其中，在這之中她投入了更多的精力去學(xué)習(xí)和完善這種能力，并不斷的累積超越其他的同齡兒童而已。這種愛好沒有什么壞處，如果以此為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)的志愿選擇，家長(zhǎng)應(yīng)該支持，應(yīng)該相信孩子能回到自己初衷，延續(xù)她童年的快樂。 更為復(fù)雜的情況是，孩子從來沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的愛好，突然有一天說想去考美院。很多考生給我留下了這種武斷的印象：一大半的孩子對(duì)于藝術(shù)及藝術(shù)家的認(rèn)知是來中電視、電影和小說。電視電影改變了孩子們的生活和世界，也改變了他們的認(rèn)知。電視電影中的藝術(shù)，總是那么的浪漫和美好，給心儀的人畫了一幅畫、譜了首曲、唱了所歌、跳了個(gè)舞……都會(huì)讓人感受到藝術(shù)的美好。但面對(duì)藝術(shù)近乎“苦難”的求學(xué)過程中，孩子是否能尋求到符合預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)答案，是否會(huì)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是充滿著未知、個(gè)性和自我的世界？這就需要家長(zhǎng)和考生溝通。 不管家長(zhǎng)們想不想承不承認(rèn)，自從孩子們進(jìn)入學(xué)校，就逐漸脫離了我們的視線，我們開始無法了解他們的世界，事實(shí)上他們也應(yīng)當(dāng)走入自己的世界。但孩子終究是孩子，在他邁入大學(xué)之前接觸和了解事物的有限，除了吃飯、睡覺、完成作業(yè)剩下所有的時(shí)間是拿來臆想的年代，僅憑單一的興趣還無法支撐他們思考將來。進(jìn)入叛逆的青春期，脫離父母的控制是每個(gè)孩子心底的夢(mèng)想，我們自己也曾有過這樣的經(jīng)歷。所以是時(shí)候找個(gè)時(shí)間，放下所有的事情和您的孩子好好聊聊，確認(rèn)這是她一時(shí)腦熱，還是可以去堅(jiān)持的興趣與專業(yè)，沒有什么比這個(gè)更重要的事情了。 每個(gè)家長(zhǎng)、每場(chǎng)考試都獨(dú)立存在，每個(gè)人有獨(dú)特的個(gè)性、興趣和能力，再多的數(shù)據(jù)積累和案例對(duì)于個(gè)體來說，都不適用。尊重她的興趣和愛好，觀察和評(píng)估您孩子的興趣和愛好，參與她的抉擇是種更為理性的選擇。 思量二：了解職業(yè)發(fā)展方向 “美院的學(xué)生畢業(yè)出來能干什么？能找到什么樣的工作?！笔墙^大多數(shù)家長(zhǎng)都有的疑慮，絕大多數(shù)的家庭培養(yǎng)學(xué)生讀大學(xué)目的之一是為了謀求個(gè)好的職業(yè)。 現(xiàn)今社會(huì)繁雜，有如此多的工作和分工，家長(zhǎng)無法去認(rèn)識(shí)和了解每一份工作然后告訴孩子該選擇什么樣的專業(yè)和大學(xué)；家長(zhǎng)的視野也極其有限，也只能從自身的角度出發(fā)，告訴孩子現(xiàn)在從事的這個(gè)行業(yè)如何——有的會(huì)說：“將來可千萬別干你爸這個(gè)行業(yè)，太苦！”也有這樣說“你一定要去學(xué)XX，將來好接我的班！”經(jīng)驗(yàn)的確是最感性、最直接的建議。 網(wǎng)絡(luò)信息可以讓我們有效地了解我們生存的這個(gè)社會(huì)。國(guó)家、省級(jí)、校級(jí)的各類宏觀數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，從基礎(chǔ)的信息數(shù)據(jù)到學(xué)生的興趣愛好，畢業(yè)后的去向、薪資水平等等微觀數(shù)據(jù)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取，一應(yīng)俱全。但我們也不能迷信這些信息。數(shù)據(jù)本身是否真實(shí)和客觀、來源是否可靠，家長(zhǎng)們要權(quán)衡利弊，仔細(xì)思量。但最起碼這些數(shù)據(jù)可以幫助家長(zhǎng)篩選一些信息。這如同股市，很多時(shí)候我們可以藉此判斷整體的形式，但無法依此來判定個(gè)體。 以美院的學(xué)生為例，有的進(jìn)了設(shè)計(jì)公司、建筑公司繼續(xù)自己的專業(yè)，有的選擇了美術(shù)館、博物館等藝術(shù)機(jī)構(gòu)，有的去了藝術(shù)品拍賣公司、畫廊，還有的去到大學(xué)、中學(xué)甚至小學(xué)、少年宮當(dāng)老師，當(dāng)然，還有一部分學(xué)生會(huì)選擇自己創(chuàng)業(yè)，在美院，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生很多，很多學(xué)生選擇放棄固定的工作，自我創(chuàng)作，養(yǎng)活自己。 專業(yè)不同于職業(yè)，已有研究表明畢業(yè)十年后，只有20%的人從事著自己大學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)的技能，在將來不從事本身的專業(yè)工作會(huì)導(dǎo)致能力遷移相對(duì)困難，這是很多父母的擔(dān)憂。但高等教育邁入普及教育的階段，任何專業(yè)都沒有突出的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，任何短暫的優(yōu)勢(shì)也會(huì)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的力量所“填埋”，卻是客觀的現(xiàn)實(shí)。部分院校因其良好的辦學(xué)傳統(tǒng)與師資力量所形成的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，在招生時(shí)已經(jīng)具備良好的基礎(chǔ)，但不代表整個(gè)專業(yè)與行業(yè)的特征。 思量三：權(quán)衡家庭經(jīng)濟(jì)狀況 家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力也是是否選擇藝術(shù)院校一個(gè)需要關(guān)注的因素。在這個(gè)“人力資本”的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的收益對(duì)象負(fù)擔(dān)相應(yīng)的學(xué)費(fèi)成本已是社會(huì)共識(shí)。雖然近來國(guó)家隊(duì)教育投入的不斷增大和高校資助體系的不斷完善，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不再是影響是否選擇藝術(shù)院校的主要因素，但藝術(shù)院校的學(xué)費(fèi)水平普遍要高于普通院校其他各類專業(yè)，藝術(shù)創(chuàng)作的成本投入也相對(duì)較高，相應(yīng)的家庭負(fù)擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力也更多。所以這也是不得不考慮的一個(gè)重要因素。 對(duì)于新高考所帶來的影響，從現(xiàn)在來看可能還無法完全預(yù)知。實(shí)際上，任何制度的改革所帶來的直接和間接的影響都是無法全部遇見的。所以我只想說：了解您的孩子，帶著他們多去看看這個(gè)真實(shí)的世界，參與他們興趣，聽他們的想法，和他們一起就未來的選擇做出決定，無論將來如何，家長(zhǎng)們的初衷都是為他們更為美好的未來。 |
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