為扎實推進基礎教育課程改革，提升教師基于新課程標準下發(fā)展學生核心素養(yǎng)的大單元整體教學能力，引導教師快速了解、熟悉新課標的變化，正確領會國家課程方案和課程標準，11月1日，鄰水縣龍安小學組織數學教師開展《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的集中學習研討活動，解讀新課程方案和課程標準主要變化和改革重點。
學習流程由教導處解讀、學科組內討論探究和個人學習促進三種方式組成。集中學習時，老師們認真聆聽，仔細筆記，在深入思考課程標準“變”與“不變”的內在邏輯中，進一步明晰時代新人的培育要求。集體教研活動中，各教研組長組織相關學科教師進行集中學習，老師們針對新課標的內容相互進行交流、探討，從中挖掘新的教學理念，老師們領會義務教育新課標精神的同時，集體研究新學期教學目標任務。
課程標準是學校教學工作的風向標。通過此次學習，老師們能夠整體把握課程標準，領會課程標準的編排意圖和理念。同時，老師們也紛紛表示，將繼續(xù)學習，躬耕實踐，跟隨課標動態(tài)調整課堂教學，在新課標的引領下繼續(xù)揚帆遠航。（通訊員 范林濤）
鄰水縣龍安小學,食堂工作人員培訓會
