為了更好地落實國家“雙減”政策，進一步發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，助力青年教師教育教學基本功，促進青年教師專業(yè)成長，不斷優(yōu)化教學模式，提高學科教學質(zhì)量。壇同小學于11月1日開展了“青年教師業(yè)務(wù)能力專題培訓”活動，全體青年教師共同參與此次活動。
此次活動，學校指出在當前“雙減”政策背景下，教師不能降低學習要求，要認真研讀新課標，扎實踐行新理念，賦能新課堂，真正實現(xiàn)提質(zhì)增效。分析了當前青年教師在課堂中存在的各種各樣的問題，要求新教師們把握育人和教育的導向，與時俱進，把握好教學航向。
培訓中，幾位優(yōu)秀的骨干教師從不同的學科特點，闡釋了新課標的變化、核心素養(yǎng)的理解與表達，對教學中的提問策略、探究策略等進行了深刻剖析與指導。陳川鄰老師就“大觀念、大任務(wù)是理解和落實新課標的重中之重”展開對新課標的解讀，從大觀念入手、大任務(wù)入微、大單元實施三個方面為教師們樹立新的課程理念和教育教學觀念指明了方向。簡金成老師從“小學數(shù)學課堂提問的教學策略”出發(fā)，幫助年輕老師們解決了日常課堂提問這一重要的教學策略難點。
凌書輝老師的“淺談在小學數(shù)學教學中有效應(yīng)用思維導圖的策略”不僅給老師們提供了教學思路，更讓其他學科融入思維導圖，復(fù)習鞏固提供了新的出發(fā)點。羅素芬老師的幾何教學講解生動有趣，在“小學數(shù)學幾何教學的“雙簡”之路”講座中，用簡單的思維圖架，構(gòu)建了小學數(shù)學幾何從具體到抽象的變化，給青年教師提供了整體設(shè)計下，分階段分目標的教學方式。陳春梅老師的“從核心素養(yǎng)談平面圖形面積教學”，更是呼吁青年教師們從學科眼光入手，以學科的語言建構(gòu)學科的思維，培養(yǎng)學生學科的能力并能實踐于生活中。
本次青年教師業(yè)務(wù)能力專題培訓是一場促進學校教學質(zhì)量提高、增進骨青教師交流機會的活動。青年教師紛紛表示受益匪淺，要把培訓的收獲運用到教育教學中去，加快自己的成長。學校希望以此次活動為契機，不斷提高全校教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，帶動整體教學思維水平的提升，將新鮮的教師血液融入學校大家庭中，促進壇同小學的教風續(xù)動。（通訊員 陳川鄰 劉雨露）
鄰水縣壇同鎮(zhèn)中心小學
