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成都市雙水小學(xué)校長 甘鳳蘭 雙水小學(xué)多年以來以“若水的教育，上善的人”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持走特色化、可持續(xù)發(fā)展之路，致力于“若水校園、若水管理、若水教師、若水德育、若水課堂、若水學(xué)子”六大工程的實(shí)施，著力培養(yǎng)“純潔、堅(jiān)韌、寬容、誠信、靈動(dòng)”的若水學(xué)子，為每個(gè)孩子的上善人生奠基。 若水的管理 若水的教育，需要若水的管理。作為學(xué)校管理者應(yīng)有厚德載物的襟懷，有小權(quán)而不發(fā)是“上善”；內(nèi)修民心，外造良境，提高教育教學(xué)質(zhì)量與提升生命質(zhì)量并重，虛實(shí)相生、體現(xiàn)“服務(wù)”內(nèi)容，也為“上善”；先振奮自己的精神，以身作則，率先垂范，謹(jǐn)言慎行，鼓舞下級，團(tuán)結(jié)、激情教師亦為“上善”。襟懷博大，涵涵萬物，敢于忍辱負(fù)重是“上善”；用個(gè)人的人格魅力感召群體，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革為“上善”；用人格力量鼓舞斗志，團(tuán)結(jié)率領(lǐng)干部師生朝既定目標(biāo)勇往直前地奮斗亦為“上善”。 作為校長，宏觀把握，細(xì)處放手，是為“若水”；理解、尊重、幫助教師，是為“若水”；處變不驚，安然運(yùn)籌，也為“若水”。鎖定人生目標(biāo)，自強(qiáng)不息，不屈不撓，一往無前，上下求索，也為“若水”。如水成河，渡千萬學(xué)子成才；若水成池，濯其潔凈，容其不足。有自強(qiáng)不息的進(jìn)取，有海納百川的秉性，有日新創(chuàng)造的精神，此“若水”也。在“上善若水”的管理理念指導(dǎo)下，甘校長唯才是用，全校教師人盡其才，各施其能，精誠團(tuán)結(jié)，分工合作，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。 校長要以其厚德載物的品格，“上善若水”的管理追求，忠信篤敬之言行，前矚“發(fā)展”的治教理念等諸因素所構(gòu)成的人格魅力，提升著雙水師生的人文素質(zhì)。在抓教研促科研，重德育嚴(yán)管理的各項(xiàng)常規(guī)工作中，無處不閃耀著其人格魅力的光輝。 若水的教師 若水的教育，呼喚若水的教師。我們篤信：教育工作者，就是若水文化的追尋者。 若水的教師，具有如水的奉獻(xiàn)精神，以如水的泰然看教育，以如水的境界投身教育，用最質(zhì)樸的行為演繹著最絢爛、最深刻的愛，默默地工作，無私的奉獻(xiàn)。 若水的教師，具有如水的寬容與博愛?！昂＜{百川，有容乃大”，是水的胸懷。水寬容，且博愛。它包容萬物，蕩滌塵埃，洗盡鉛華；它滋養(yǎng)萬物，給予養(yǎng)分，招徠生機(jī)。它不嫌貧愛富、厚此薄彼，總是一視同仁地對待所有的有生命和無生命的事物。如水的教師深諳一視同仁正是教育的本質(zhì)要義，因?yàn)檎嬲慕逃馕吨耙豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。要想喚醒靈魂，自己的靈魂就要高貴，心靈就要純潔，而這一切都離不開對學(xué)生的一視同仁。 若水的教師，具有如水的創(chuàng)新精神。水是最具有創(chuàng)新精神的事物。氣、雨、雪、冰雹是它；溪、河、江、海也是它。它變幻莫測、氣象萬千。高亢時(shí)，亂石拍岸，擊起千堆雪；靜默時(shí)，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。它用形態(tài)折射出色彩，用聲音訴說著思想。若水的教師，始終堅(jiān)持教無定法，學(xué)無止境，創(chuàng)造性地將教學(xué)演繹到精彩處、極致處，以變換多姿的狀態(tài)，承載起新課程改革的夢想。 自2006年9月遷入新校址后，我們一直秉承“人文領(lǐng)導(dǎo)、柔性管理”的管理理念，致力于打造“向善、寬容、誠信、公平、靈動(dòng)”的“若水型”品牌教師隊(duì)伍。我們提出，若水教師要具有水的高尚品質(zhì)，即對待學(xué)生，柔情似水；對待工作，滴水石穿；對待得失，心如止水；對待人際，恬淡如水；對待人生，海納百川。 著力推進(jìn)三大工程，即“教師讀書工程、中年教師棟梁工程、青藍(lán)互動(dòng)工程”。開展讀書工程成果展，《中年教師職業(yè)倦怠和專業(yè)成長》講座，青藍(lán)互動(dòng)工程則與“上善杯”課堂教學(xué)大賽結(jié)合進(jìn)行。制訂了《教師分層培養(yǎng)計(jì)劃》，落實(shí)了骨干教師培養(yǎng)“三個(gè)一工程”（即骨干教師外出學(xué)習(xí)要寫一篇匯報(bào)材料，上一節(jié)觀摩移植課，做一次學(xué)術(shù)報(bào)告）。 打造若水課堂，提高課堂效益。每年進(jìn)行一次“若水課堂”教育研討活動(dòng)，全體教師不分年齡全部參加，以“同課續(xù)構(gòu)”、“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效性； “上善杯”青年教師新苗賽，要求五年以內(nèi)的青年教師全部參加，精心準(zhǔn)備，展示自己的風(fēng)采。成立校內(nèi)骨干教師研修班，所有校內(nèi)學(xué)科帶頭人后備人選包括美術(shù)、音樂等后備人選等上公開課，均安排專家按照“課前討論——課堂實(shí)踐——課后評議”三個(gè)步驟進(jìn)行全程專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)骨干教師與專家面對面交流，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展。 經(jīng)過九年的發(fā)展，學(xué)校師資隊(duì)伍發(fā)生了巨大的變化。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師65人，其中中學(xué)高級教師和小學(xué)高級教師31人，占全校教師的48％，大專及本科學(xué)歷教師65人，達(dá)標(biāo)率100％。目前，學(xué)校擁有成華區(qū)學(xué)科帶頭人3人，成都市優(yōu)秀班主任2人，成華區(qū)優(yōu)秀班主任5人，成華區(qū)師德標(biāo)兵4人，成華區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人3人，成華區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人2人，成華區(qū)優(yōu)秀青年教師11人，成都市優(yōu)秀青年教師3人，成都市教壇新秀1人，成華區(qū)教壇新秀1人，全國外語教師“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”獲得者1人，教育部九年義務(wù)教育教材（北師大版）編寫組正式成員1人。 教育無痕，潤物無聲。雙水小學(xué)全體教師正以滿腔的豪情書寫著雙水更加美好的明天！
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