【中國(guó)教育報(bào)】珍貴的男老師

您身邊有男老師嗎？數(shù)量多嗎？想必您一定會(huì)搖搖頭：男老師，怎么會(huì)多呢？

這兩天，又有媒體曝出，師范院校成了“女兒國(guó)”，男教師“危機(jī)四伏”。新學(xué)期開始了，江蘇第二師范學(xué)院2800余名新生進(jìn)入了校園，但校園里川流不息的人群幾乎被女生“全線占領(lǐng)”，該校今年男女生比例幾近1：9。

為什么我們的教育會(huì)如此呼喚男教師？為什么男老師成為了校園里的“大熊貓”？我們又該如何解決這一問題呢？

“珍貴”的男教師

師范院校無男郎？全部都是萌妹子

9月份，剛剛開學(xué)的日子，人們卻發(fā)現(xiàn)，師范院校的女生似乎多了點(diǎn)。

媒體報(bào)道，江蘇第二師范學(xué)院2800余名新生，校園里川流不息的人群幾乎被女生“全線占領(lǐng)”，該校今年男女生比例幾近1：9；山東師范大學(xué)外語學(xué)院，今年360多名新生，一共只有25名男生，男女生比例為1：13，尤其是英語四班，40多人中只有一名男生；湖南師范大學(xué)2015級(jí)5287名本科新生中，男生占比28.8%，女生為71.2%，女生比男生的兩倍還要多——真可謂“男生危機(jī)年年有，而今男生更為稀?！?/span>

有媒體對(duì)全國(guó)免費(fèi)師范生的男女比例做過統(tǒng)計(jì)，近三年，免費(fèi)師范畢業(yè)生的男女比例相對(duì)穩(wěn)定。女生占多數(shù)，約為七成。三年來，男生比例略有上升，但漲幅不大。

師范院校的“男生危機(jī)”并非小事，必然會(huì)讓多年來所形成存在的“男教師危機(jī)”更為加劇。

學(xué)校招錄，女生表現(xiàn)更優(yōu)秀

其實(shí)，在一些小學(xué)，已經(jīng)找不到年輕男教師的身影了。

鏡湖小學(xué)校長(zhǎng)說：“我們學(xué)校一共120名老師，男老師不到10個(gè)?！倍辔恍W(xué)校長(zhǎng)告訴記者，印象中學(xué)校已經(jīng)多年沒進(jìn)過一位男老師了。

“我們也特別希望多招男老師，但讀師范院校、有教師資格證的男生本來就比女生少很多。而且招聘教師的過程中，無論是筆試還是面試，男生都不具有優(yōu)勢(shì)。男生在筆試過程中就刷下一批，然后到了面試、說課的環(huán)節(jié)，很多男生的表達(dá)能力也明顯遜于女生，因此雖然學(xué)?？傁攵嗾行┠薪處?，但到最后還是招的女老師多?！饼埧谖餍W(xué)校長(zhǎng)尚國(guó)銀說。

許多校長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)教師男女失調(diào)與現(xiàn)行的教師招聘制度有直接關(guān)系。

男老師需要“省”著用，多為“大叔老青年”

“我們學(xué)校33個(gè)班級(jí)，沒有一個(gè)男班主任”，蕪湖師范附小的老師說。

男班主任之所以數(shù)量如此之少，原因在于學(xué)校男老師數(shù)量不足?！皩W(xué)?？偣?08人，其中男教工有24人?！薄皩W(xué)校男老師占比例大概是20%，多集中在體育課，語文有兩個(gè)男教師，計(jì)算機(jī)有一個(gè)男教師?！薄敖處?8人，男教師7人，剩下都是女教師?！边@是幾所學(xué)校男老師的數(shù)量。從數(shù)字來看，我國(guó)小學(xué)男女教師性別比例失衡，呈現(xiàn)出明顯的“陰盛陽(yáng)衰”。

更讓人煩惱的是，學(xué)校本已很少的男教師，大多年齡在中年以上，有的都已接近退休年齡。

校長(zhǎng)們告訴記者，學(xué)校本身男教師就少，“舍不得”讓他們?nèi)?dān)任班主任，這是因?yàn)閾?dān)任班主任主要是語、數(shù)、外主科教師，而學(xué)校的體育、科學(xué)、電教工作崗位更需要或更適合男教師承擔(dān)。因此，在小學(xué)里男教師不僅數(shù)量少，從事語數(shù)外等“大科目”教學(xué)的人更是稀缺。

目前，在一些學(xué)校，體育課本是男教師的“傳統(tǒng)領(lǐng)地”，現(xiàn)在也有被女教師接管的趨勢(shì)。

男教師為什么稀缺？丈母娘最懂

“你有做教師的理想，可丈母娘答應(yīng)嗎？”曾經(jīng)有媒體刊發(fā)過這樣一篇文章。

男性不愿從事小學(xué)教師工作，背后有兩種壓力在起作用。

一是教師這個(gè)職業(yè)，尤其是在低學(xué)段學(xué)校從事教育工作，前景普遍不被看好。男教師的另外一種壓力則主要來自家庭，從事教師職業(yè)，尤其是做低級(jí)別學(xué)校的教師，收入水平不高而且缺乏成長(zhǎng)性，客觀地說，對(duì)于男性而言這會(huì)有比較大的壓力，一個(gè)師范類男性畢業(yè)生在就業(yè)初期可能會(huì)從事教師工作，可一旦收入達(dá)不到預(yù)期，很可能就會(huì)離開教師崗位，這是務(wù)實(shí)的選擇，換位思考并不難理解。

中小學(xué)教師職業(yè)對(duì)男性職業(yè)待遇低，上升空間小，社會(huì)認(rèn)同值差……讓它缺乏對(duì)男生的吸引力。

此外，社會(huì)觀念也在推波助瀾，據(jù)某婚戀調(diào)查得知，男性最喜歡選擇女教師做最佳配偶，而男教師則是女性最無奈的選擇……

我們?yōu)槭裁葱枰欣蠋煟?/span>

蕪湖師范附小校長(zhǎng)說，小學(xué)班主任清一色“娘子軍”，從教學(xué)角度看并不會(huì)帶來什么影響，但從小孩子的氣質(zhì)、處事方式等各方面培養(yǎng)上看，存在缺陷是顯而易見的。

現(xiàn)在人們有一種普遍的感覺，那就是孩子們?nèi)鄙倌懥俊⒉粔蚧磉_(dá)等，當(dāng)然與家庭教育有關(guān)，但不可忽視的是，與影響他們性格成長(zhǎng)的男教師缺乏也不無關(guān)系。男、女老師的課堂風(fēng)格、處事風(fēng)格在許多方面都不一樣。男老師粗中有細(xì)，講課比較幽默。女老師更加細(xì)膩、有耐心。

男教師的優(yōu)勢(shì)在于，理性、客觀、全面地看待問題，會(huì)相應(yīng)承擔(dān)更多的教育責(zé)任。男老師承擔(dān)的家庭責(zé)任相應(yīng)要少一些，有更多的時(shí)間專研教育教學(xué)，參加各種學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。男老師交流時(shí)，不會(huì)矜持委婉，直面問題，直言不諱，做事更高效。

男子漢教育，女老師怎么給？

著名教育學(xué)者，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，幼兒園以及小學(xué)男女老師結(jié)構(gòu)失衡，是一個(gè)全國(guó)性的問題。不合理的性別比例對(duì)學(xué)生人格塑造所造成的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是男教師稀缺會(huì)使學(xué)校課外活動(dòng)組織受到限制。從生理結(jié)構(gòu)來看，男老師更適合野外、郊外活動(dòng)。二是女老師通常很溫柔，但男老師的陪伴更有利于培養(yǎng)孩子陽(yáng)剛之氣以及挑戰(zhàn)問題的勇氣。

“低齡段教育領(lǐng)域男老師從業(yè)人數(shù)沒有得到質(zhì)的提升，根本原因還是待遇和前途的問題，解決了這兩個(gè)問題，才能從根本上提升對(duì)小學(xué)男老師的形象判斷，平衡示范院校男女比例?！毙鼙嬲f。

男老師危機(jī)如何解？

專業(yè)設(shè)置花心思，讓更多男生進(jìn)師范

“你要他們來才行呵，師范院校即使校園再漂亮、教學(xué)能力很強(qiáng)，但有些男生一聽說‘師范’兩字就不來了。”李建強(qiáng)說。

的確，在現(xiàn)在的師范院校中，專業(yè)設(shè)置大多是以文科為主的。

華中師范大學(xué)黨委書記馬敏認(rèn)為，師范院校可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下專業(yè)結(jié)構(gòu)，“體育這些專業(yè)，可以多培養(yǎng)一點(diǎn)男生。另外，增設(shè)物理、信息這些學(xué)科，可能男生就會(huì)多一點(diǎn)?！?/span>

提高職業(yè)待遇，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力

也有老師認(rèn)為，要想扭轉(zhuǎn)師范院?！芭畠簢?guó)”現(xiàn)狀，必須從讓教師職業(yè)能吸引男生入手，這樣才有望拯救“男教師危機(jī)”。

“男人在家庭里肩負(fù)著養(yǎng)家育子的重任，是家庭的中流砥柱。男教師在中小學(xué)的事業(yè)發(fā)展空間不大，僅有的工資待遇難以滿足生活上的需求；不能像大學(xué)那樣通過職稱的評(píng)定，提高自己的地位，享受應(yīng)有的津貼和榮譽(yù)。要拯救男教師，就必須合理地提升教師的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)待遇，老師們無后顧之憂，才能安心教學(xué)?！彬v訊網(wǎng)友邵志秋表示。

轉(zhuǎn)變觀念很重要，“男老師”需要受重視

廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳穎民則認(rèn)為，除了提高大家對(duì)教師行業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升小學(xué)教師薪酬待遇外，還要改變固有觀念?！安簧偃苏J(rèn)為男人就是做大事的，小學(xué)工作太瑣碎，這樣的社會(huì)輿論會(huì)影響男性進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的積極性?！眳欠f民說。

根本問題是增強(qiáng)教師行業(yè)的專業(yè)性和挑戰(zhàn)性

目前而言，教師職業(yè)已有“教師資格證”這個(gè)門檻，但僅有這個(gè)還不夠，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)盧曉中認(rèn)為，要吸引更多的男老師，甚至更多優(yōu)秀的人進(jìn)入教師行業(yè)，最根本的問題在于教師專業(yè)化?！安粌H會(huì)教書、教好書，還要在一堂課內(nèi)實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀的傳遞?！币尳處煹穆殬I(yè)像醫(yī)生、律師那樣，變得有挑戰(zhàn)性和專業(yè)性。只有需要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己、發(fā)展自己，富有挑戰(zhàn)性，男教師才不會(huì)過早出現(xiàn)職業(yè)倦怠的情況。