替孩子勞動其實是剝奪成長權(quán)利

      小學生放學后輪到值日，留下來擦黑板、掃地、整理桌椅、倒垃圾，本是很自然的事，然而，有家長提出雇清潔工代替孩子打掃，且不少班級已經(jīng)這樣做了。值日就該小學生自己做，怎么能雇用清潔工代勞？

      在生活中，現(xiàn)在的孩子基本上不會做家務活，生活在城區(qū)里的孩子生活自理能力更欠缺，如果學校還不幫助他們養(yǎng)成勞動習慣的話，對孩子的成長極為不利。如果家長在學校請清潔工替學生值日，表明家長認可花錢代替勞動的做法，容易讓孩子形成勞動金錢化的觀念。家長應該讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做、別人的事情幫忙做的習慣。孩子值日勞動，可以培養(yǎng)團隊意識、提升動手能力，對孩子的成長非常有好處。家長與其擔心孩子吸進灰塵影響健康，不如以身作則，與老師一起教育孩子如何正確打掃，如何在勞作過程中保護自己等。家長應該相信孩子的能力，給孩子更多鍛煉的機會。當然，學校對低年級的孩子要合理安排勞動，選擇掃地、擦桌面等適合他們的活。

      教孩子愛勞動不能只是停留在嘴上，要讓他們從打掃教室、寢室這樣的小事做起。家長必須知道，學會勞動比學知識更重要，我們不能用溺愛毀了他們立身社會的基本生存能力。家長應該知道，孩子是要長大的，要學會愛勞動，要學會與別人分工合作，要學會吃苦耐勞。掃地也是基本的學習過程，與做作業(yè)一樣，讓孩子們從勞動中得到鍛煉、體驗快樂。如果家長代勞太多，會造成孩子漠視勞動、盲目自大、性格孤僻，對孩子的身心健康極為不利。

      家長不讓甚至阻撓孩子干家務事，雇請專人代勞孩子的飲食起居，這顯然是一種糊涂的愛。在這種愛的“呵護”下，許多孩子的勞動觀念淡薄，在家不知道幫父母做些力所能及的家務事，落下“飯來張口”的壞毛病，根本不懂得尊重父母的勞動，更談不上體貼父母。在學校時，他們也不想?yún)⒓尤魏涡问降膭趧?。孩子們在這樣的環(huán)境下生活，適應社會的能力就比較差，也不懂得如何去關(guān)心他人。久而久之，就會形成自私自利、不勞而獲的心理。

      熱愛勞動、珍惜自己和他人的勞動成果是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓孩子做一點力所能及的家務事是教孩子養(yǎng)成熱愛勞動好習慣的良好方法。家長要懂得這個道理，引導孩子樹立正確的勞動觀，真正讓家務事成為孩子成長的“第二本教科書”。

      生活即教育。父母可以在日常生活中讓孩子參與一些家務事，如擇菜、擦桌子、疊衣服……在做家務事的過程中訓練孩子的觀察力、理解力及自信心，建立他的成就感、參與感和榮譽感。除此之外，更可拉近孩子與父母的距離，培養(yǎng)孩子對家庭的責任心和正確的勞動觀點、良好的勞動習慣及關(guān)心體貼父母、珍惜勞動成果的良好品德。

      為人父母，總是舍不得讓自己的孩子累著，家務事自己全給攬了下來。孩子就這樣從小缺乏勞動鍛煉，在家里什么事都不做，從早上起床就衣來伸手、飯來張口，有的孩子甚至連剝雞蛋都要由父母代勞，更別說自己洗衣、為父母干一些力所能及的家務事了。如是，孩子就這樣被父母慣壞了。

      家長應提供給孩子家務勞動的崗位，適當?shù)亍氨啤焙鸵龑Ш⒆幼鲂┘覄?，既讓他們得到鍛煉，又通過“做”培養(yǎng)孩子熱愛勞動、珍惜勞動的美德，從而一步步走向成熟和自立。拖地抹桌、整理房間時給孩子留一塊“自留地”；洗刷餐具、澆花喂貓時為孩子辟一塊“責任田”；甚至，買菜購物也讓孩子經(jīng)營經(jīng)營，讓孩子當當家，算計算計家中的柴米油鹽事。孩子對自己的“承包對象”總是會苦心經(jīng)營、盡情愛護、力求規(guī)范。這樣，通過家務事“承包”，激發(fā)孩子學做家務事、喜干家務事的興趣。

      家長應該明白，讓孩子承包點家務事，不但不會累著孩子，還會讓孩子在承包中養(yǎng)成許多好的習慣。通過承包，孩子會變得更勤快、懂事，生活的自理能力也將相應提高。當然，在“承包”的過程中，家長要真正讓孩子保持獨立，同時應當指導他們?nèi)绾巫觯⒁m時加以鼓勵。例如在孩子整理完房間后，家長可以與他們交流一下，“你現(xiàn)在感覺怎么樣?你整理以后比以前好看多了，心里是不是很舒服呀？在這樣的環(huán)境中學習肯定比以前舒心，說明你的付出是有成效的”等，使他們在家務勞動中體會到勞動的樂趣，在潛移默化中培養(yǎng)勞動意識，從而更加尊重他人的勞動，愛惜勞動成果。