【家庭教育】看其他國家如何教孩子教朋友

      每到周末身邊的父母帶著自己的孩子去參加什么舞蹈課程，鋼琴考級(jí)，課外輔導(dǎo)，等等等等，本應(yīng)該屬于孩子們的自由時(shí)光被這些所謂的課外輔導(dǎo)占得慢慢的，可悲的是這些特長放在十年前叫做特長，可是在如今這些所謂的特長已經(jīng)不是什么特長了，孩子身邊的同學(xué)都在參加這些所謂的輔導(dǎo)班。當(dāng)我們的家長和孩子在辛苦忙碌的做這些的時(shí)候，國外的孩子們?cè)谧鍪裁矗?/span>

      前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基說過，小孩子的智力發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程主要是在他們和比自己更成熟的社會(huì)成員一起活動(dòng)、一起相互作用之下，逐漸完成的。孩子們?cè)谝黄鹜嫠Ｖ?，學(xué)會(huì)了做事情，懂得了好多不懂的東西，知道了好多游戲規(guī)則和社會(huì)規(guī)則，他們的智慧增長了，社會(huì)化進(jìn)程也循序漸進(jìn)地完成了。

美國：小學(xué)同學(xué)間經(jīng)?！凹s會(huì)”

      美國的小學(xué)文化中特別注重社交，注重每個(gè)人和其他小朋友的關(guān)系。同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)“約會(huì)”，就是相約到別人家里玩，甚至是在別人家里過夜。約會(huì)有專門的詞匯，叫作“playdate”，過夜叫作“sleepover”。孩子們互相邀請(qǐng)，約好后再告訴家長，征得家長同意，然后由家長們來協(xié)調(diào)具體的安排。

      這種約會(huì)是小學(xué)生活非常重要的一部分，幾乎每周都會(huì)進(jìn)行，除此之外還有各種各樣的派對(duì)，比薩派對(duì)、冰淇淋派對(duì)，參加這些活動(dòng)的過程，就是孩子社會(huì)化的過程。

      此外，美國課堂上還廣泛采用分組討論的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。一位在美國的小留學(xué)生說：“我們班有32個(gè)人，4人一組，共有8組。一個(gè)小組中4個(gè)人的桌椅拼成一個(gè)長方形方桌，各個(gè)組4張桌子的左上角都分別寫有A、B、C、D，每個(gè)字母代表一個(gè)職位，坐在寫著不同字母桌子旁的人有著不同的任務(wù)：A桌子上的人是小組BlueBin（每個(gè)人用來裝自己作業(yè)或雜物的藍(lán)色盒子）的管理者，坐在字母B桌子旁的是小組削筆人，在字母C邊的人是桌椅管理者，而坐在字母D旁的人是傳卷子或紙的人。這些字母過一段時(shí)間就會(huì)在四張桌子中變一次位置，一切都是以分工合作的方式進(jìn)行的。

德國：“伙伴互助”從幼兒園做起

      在德國的幼兒園里，不分大中小班，大的小的在一起玩耍，相互扶助，相互學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在他們把這個(gè)模式延伸到了學(xué)校，在小學(xué)的一、二年級(jí)間也使用這個(gè)模式。

      一、二年級(jí)混合班里，有22個(gè)或是24個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子都有一個(gè)對(duì)子伙伴，二年級(jí)的伙伴有義務(wù)幫助一年級(jí)的伙伴。一對(duì)伙伴坐在一起，二年級(jí)的告訴一年級(jí)的什么該做，什么不該做，怎么做……老師講課時(shí)，拿出不同顏色卡片，不同顏色的卡片要不同年級(jí)的孩子回答。當(dāng)然，做作業(yè)時(shí)不同年級(jí)的孩子有不同的作業(yè)，一年級(jí)的孩子們很關(guān)注著二年級(jí)的孩子們的所作所為，而二年級(jí)的孩子們也很注意自己的榜樣形象。班級(jí)里上課時(shí)安安靜靜，下課時(shí)和諧玩耍，誰也不會(huì)欺負(fù)誰，誰也不敢欺負(fù)誰，因?yàn)樗麄兌加兴麄冏约旱幕锇椤?/span>

      法國：小學(xué)起開設(shè)“學(xué)習(xí)共處”課

      法國從小學(xué)起正式設(shè)置“學(xué)習(xí)共處”的道德教育課，要求兒童從其同伴那里認(rèn)識(shí)其行為，認(rèn)識(shí)到集體生活的約束是他們自由的保障，懲罰不是成人的裁決而是規(guī)則的實(shí)施。他們要學(xué)習(xí)拒絕暴力、把握沖突、討論遇到的問題。

      法國實(shí)施教育世俗化的原則，國家不允許在公立學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宗教教育。發(fā)展公民能力與學(xué)會(huì)共處是法國公民教育的重點(diǎn)。但在小學(xué)低年級(jí)，設(shè)置“公民教育”課還為時(shí)尚早，只是在語文課中滲透一些基本概念：適應(yīng)集體的規(guī)則、與同伴和成人對(duì)話、傾聽他人講話、合作。

     “公民教育”課自小學(xué)三年級(jí)正式設(shè)置。其基本目標(biāo)是使每個(gè)學(xué)生在個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)立性逐漸形成過程中更好地融人班級(jí)與學(xué)校生活。公民教育課要引導(dǎo)學(xué)生思考生活中提出的具體問題，意識(shí)到個(gè)人自由、社會(huì)生活的約束和價(jià)值分享的相互關(guān)系。

芬蘭：更多學(xué)習(xí)來自同伴交往

      芬蘭教師投入了大量的時(shí)間開發(fā)自己的課程，全面評(píng)估學(xué)生的成長。芬蘭教師相信學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在教師的正式課堂中，孩子在課外，在與同伴交往的過程中，甚至可以學(xué)到更多。因此，芬蘭的小學(xué)生一般只上半天課，下午半天參加課外活動(dòng)或各種學(xué)習(xí)或娛樂俱樂部。據(jù)調(diào)查，大約2／3的10至14歲學(xué)生至少參加了一個(gè)青年運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)。

      此外，芬蘭學(xué)生家庭作業(yè)的壓力并不大。芬蘭大部分中小學(xué)生都能在校內(nèi)完成作業(yè)，回家的家庭作業(yè)一般不超過半小時(shí)。即便是高中生也很少參加課外補(bǔ)習(xí)。芬蘭教育者認(rèn)為，重復(fù)的、智力上沒有挑戰(zhàn)的作業(yè)并不能帶來學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。

同伴關(guān)系

      同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。

      同伴關(guān)系通常分成兩類：一類是同伴接納，是在群體水平上探討兒童被群體成員接納的程度，反映的是群體對(duì)個(gè)體的態(tài)度；另一類是友誼關(guān)系，是在個(gè)體水平上研究兒童的友誼，反映的是個(gè)體與個(gè)體間的情感聯(lián)系。兩者在兒童心理發(fā)展過程中起著不同的作用。

在美國高中如何吃得開

      在美國高中學(xué)生中，有一句俗語：“school（學(xué)業(yè)），sleep（睡眠），social（社交），三個(gè)‘S’里，你最多只能管好兩個(gè)?！?/span>

      16歲的杭州女孩陳思旎，三年前到美國內(nèi)布拉斯加州奧馬哈市的斯卡特天主教高中留學(xué)。作為過來人，她提醒留學(xué)新生：行李其實(shí)不是出發(fā)的關(guān)鍵，去美國讀高中，你還需要有“找圈子”的心理準(zhǔn)備。

      現(xiàn)在的陳思旎在美國當(dāng)?shù)厣缃蝗Τ缘煤荛_：她是幾個(gè)社團(tuán)的靈魂人物；全美奧林匹亞科學(xué)競賽內(nèi)布拉斯加州全州第一；斯卡特高中詩歌朗誦比賽全校第一。其實(shí)，陳思旎剛到美國，是碰壁的。

      出國前，陳思旎在學(xué)校成績排第一。然而在國內(nèi)始終套著光環(huán)的她，到了美國，在“社交”這個(gè)“S”上，遇到了困難。大部分中國學(xué)生，并沒有在高中開展社交的概念，因?yàn)槲覀兊母咧?，大量時(shí)間要學(xué)習(xí)，只要會(huì)學(xué)，就是優(yōu)秀。但是到了美國，再?zèng)]有人會(huì)把學(xué)得好和優(yōu)秀生劃等號(hào)。他們喜歡在團(tuán)隊(duì)里活躍、有領(lǐng)導(dǎo)力的人。這種社交團(tuán)隊(duì)，就是陳思旎說的“圈子”。

      為了盡快找到自己的圈子，開學(xué)幾周后，陳思旎一口氣參加了能報(bào)上名的所有活動(dòng)：學(xué)生會(huì)、科學(xué)社、詩歌朗誦賽……于是，不少美國同學(xué)都注意到了她：“哎，又是這個(gè)中國女孩?！?/span>

      后來，陳思旎才體會(huì)到，玩不精，恰恰是很多中國學(xué)生的特點(diǎn)。比如，陳思旎在國內(nèi)讀小學(xué)時(shí)，對(duì)天文很感興趣，小時(shí)候看過很多書，知道不少天文知識(shí)?？傻人艿矫绹豢矗和?，人家那才叫天文愛好者！

      美國學(xué)生有各自的設(shè)備，會(huì)自己組裝、辨識(shí)，到了天文觀測日，在觀測臺(tái)出現(xiàn)的這些身影，完全不亞于CNN紀(jì)錄片里的職業(yè)科學(xué)家。這跟教育過程有很大關(guān)系。

      中國學(xué)生小時(shí)候，只把天文這樣的愛好，當(dāng)成課外的興趣，擠點(diǎn)時(shí)間自娛自樂。美國孩子在上小學(xué)、初中的時(shí)候，就有大量時(shí)間去做自己喜愛做的事情，他們不僅知識(shí)面廣，對(duì)一個(gè)領(lǐng)域簡直是到了精通的地步。給一張局部星象圖，他們就可以馬上判斷出這是哪個(gè)星系、哪顆星。這種兩個(gè)級(jí)別的玩法，當(dāng)然很難溝通。

      陳思旎在總結(jié)了社交困境后，終止了其他活動(dòng)，把精力專注到她最有興趣的科學(xué)競賽和詩歌朗誦大賽上。

      “來了美國，不是來學(xué)英語課的，是來學(xué)思考方式的?！边@句類似電影《中國合伙人》里的臺(tái)詞，是陳思旎留學(xué)生活最大的感觸。

      她說，美國的高中下午3點(diǎn)半就放學(xué)，下課后、假期里，都沒有補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生擁有蠻多的自主時(shí)間。不論是從精力支配，還是人際交流的需要，都要學(xué)會(huì)出去和大家交流。

      陳思旎建議：如果你是新生，到了美國學(xué)校后，除了看課表，不妨到學(xué)校官網(wǎng)上，專門去查看一下“活動(dòng)”這個(gè)欄目里的信息。你可以花點(diǎn)時(shí)間去研究這些活動(dòng)。不要多選，選幾個(gè)最有熱情堅(jiān)持的活動(dòng)加入。