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中午的時候，我路過操場，遠遠地看到一個小女孩蹲在靠墻角的地方。好奇心促使我走過去，想看看這個上課時間，那個小女孩一個人在那邊干什么。 原來，她在用碎瓦片挖一個洞。洞在一個老樹樁上，拳頭般大小，里面積滿了泥沙，她正把泥沙一點點掏出來，然后把洞繼續(xù)挖深。 我蹲到小女孩旁邊，她連轉(zhuǎn)頭看我一眼都沒有，還是專心致志的挖著這個洞。 “你怎么一個人在這里玩呀？”我終于忍不住發(fā)問了，但小女孩只是斜我一眼。 “我看其他孩子都在教室上課呢，你怎么不去呀？”小女孩還是不說話。 我鍥而不舍：“你是一年級的吧？” 她終于抬頭了，一臉天真：“嗯，你怎么知道？” “因為一年級的孩子都喜歡挖洞呀！”我笑嘻嘻的回答她。她也對著我笑了。 終于能搭上話了，我心情大好，又重復(fù)第一個問題：“你怎么一個人在這里玩呀？” 小女孩不回答，而是問我：“現(xiàn)在在上什么課呀？” “這個……我怎么知道呀！我可不是這里的老師！”我覺得還是實話實說比較好。 “肯定是在看電視?！毙∨⒖隙ǖ恼f，“我最喜歡看倒霉熊了，但老師不會放倒霉熊，他只會放一些我不喜歡看的電視?！?/span> 然后，不容我插話，她開始跟我講倒霉熊以及外星人，滔滔不絕。我安靜的聽著，這真是個奇怪的孩子呀！ 好不容易有了空隙，我趕緊搭話：“那這個洞是給倒霉熊住的還是外星人住的呀？” “都不是！是給螞蟻住的！” “??？這里有螞蟻嗎？” “沒有，我是在大班時看到的那些螞蟻住的。” “你是說幼兒園大班時看到的螞蟻嗎？那肯定很遠，你怎么帶它們過來呢？” 這個問題她好像還沒考慮過，一下子把她問住了。她停止挖洞，成思索狀。 我安慰她：“沒關(guān)系的，螞蟻很聰明，它知道你在這里給它們準備了新家，肯定自己會找過來的?！?/span> 她馬上笑了，又開始挖起來。 我正想趁跟她聊得投機時勸她回教室，一個女生跑過來，遠遠地就在喊：“***，老師讓你回教室！” 我說：“你看，你們老師讓人來叫你了，趕緊回去上課吧！”
“沒有，電腦都壞了啦！” “那我不回去！”她繼續(xù)挖洞。 “不行，老師叫你馬上回去！”女生急了。
“不行，我要在這里等螞蟻來。” “你可以先回去上課，幼兒園離這里路太遠了，螞蟻爬過來要很長時間的?！?/span> “真的嗎？” “是的，你可以放學(xué)后再來看看螞蟻爬到了沒有。如果你不回教室，萬一螞蟻們知道你因為替它們挖洞而被老師批評了，它們會傷心的?！?/span> “真的嗎？” “嗯，所以你先回去吧，放學(xué)再過來看?！?/span> 兩個小女生跟我說完再見，一前一后蹦跳著回教室了。 我不知道我這種處理方式對不對，但我只能讓她回教室，操場上還可以再來，但是如果因為逃課而被老師責(zé)罵，我不知道她能不能承受得起老師的憤怒，如果因此而更加厭學(xué)，那是我最不愿意看到的，暫時，我只能這樣幫她，我只能期待半年后，在新學(xué)校，在我們經(jīng)過了一年的辛苦準備后，有足夠精彩的課程能夠把她吸引在教室里，讓她不會只是因為老師不放《倒霉熊》而出走操場。 我想：那個洞最終應(yīng)該會有螞蟻爬進去的吧，只是不知道會在什么時候。小女孩是區(qū)分不出那是現(xiàn)在學(xué)校的螞蟻，還是曾經(jīng)幼兒園時見過的螞蟻，但是只要有螞蟻就好，這樣就能給她帶來些許心理安慰。當(dāng)然，也能讓我心安一些。 螞蟻啊，快爬進那個小女孩為你們準備的樹洞吧！ |
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