首先，我校黃虹老師用一個(gè)視頻引入帶我們走進(jìn)了一堂德育滲透課《禮物》。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文訓(xùn)練中，“三性課堂”的學(xué)科性、創(chuàng)新性一目了然，而最突出的教育性讓與會(huì)者印象深刻：愛(ài)的觸動(dòng)——愛(ài)的萌發(fā)——愛(ài)的領(lǐng)悟——愛(ài)的體驗(yàn)——愛(ài)的告白——愛(ài)的行動(dòng)。課堂上流動(dòng)著的是感恩主題，滲透的是懂得愛(ài)與被愛(ài)。從深情朗讀中，從重點(diǎn)詞句的理解中，從告白的字里行間中我們看到學(xué)生在潛移默化中已經(jīng)體會(huì)到父親疼愛(ài)女兒、女兒體貼父親的情感，感恩的心在萌芽。最后，課堂在“父愛(ài)如山”的歌曲聲中活動(dòng)結(jié)束。與生活實(shí)際鏈接的德育滲透，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，以情感人、以理服人，說(shuō)行結(jié)合，真是意猶未盡！ 接著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡鳳蝶老師和譚波老師分別做了《走在專注品格的路上》《行走在品格教育的路上》品格培養(yǎng)實(shí)踐研究成果交流。我們認(rèn)識(shí)了專注小精靈：白尾鹿、花栗鼠。了解了“我們的目標(biāo)”、“我們的約定”、“我們的品格墻”、和“我們的活動(dòng)”等等，專注的手勢(shì)訓(xùn)練細(xì)致入微，促成品格形成的多元評(píng)價(jià)和一張張成果圖片展示讓我們感受到實(shí)驗(yàn)小學(xué)品格教育已經(jīng)有了很好的開(kāi)始。 楊霖老師說(shuō)：品格教育就是做善事，是為遇見(jiàn)最好的自己。每一個(gè)德育工作者，每一天都在為孩子們成為更好的自己而辛苦地耕耘在教育的肥沃土地上。有了精心的研討與行動(dòng)，學(xué)生必將迎來(lái)更好的明天。 |
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