為深入落實課堂教學研究，提升教師的課堂實施力，促進教育集團學校間的“資源整合，共建共享”，美岸小學邀請到了我校辦學指導專家，首都師范大學博士生導師、靠譜COP聯(lián)盟首席專家、北京市基礎教育信息化實驗教學示范中心主任王陸教授和中央電化教育館副研究員、靠譜COP團隊負責人陳莉處長來美岸小學指導工作。王陸教授還為老師們帶來了《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學研究》專題報告。
四川天府新區(qū)教育省級教育綜合改革試驗區(qū)特別顧問姚敏女士，雙慶小學陳琳校長，錦江區(qū)銀杏小學曾雪校長，天府三小李丁校長，天府四小、華陽小學馬睿校長以及合江小學楊軍校長蒞臨現(xiàn)場共同聆聽了王陸教授的講座。本次講座由肖沖校長主持。
王陸教授以團隊長達22年深入全國19個省500多所中小學課堂所獲得的課堂教學行為大數(shù)據(jù)為基礎，以豐富的案例為主線，按照Good 和Brophy所提出的課堂教學研究三部曲為脈絡，分享基于大數(shù)據(jù)的課堂觀察方法與技術、基于大數(shù)據(jù)的課堂寫真方法與技術，以及基于大數(shù)據(jù)的課堂分析方法與技術。
她從專業(yè)的視角結(jié)合生活實例深入淺出地為大家詮釋了大數(shù)據(jù)、課堂教學研究等概念，圍繞課堂教學中的教師、方法與技術等要素，結(jié)合豐富的教學案例分析，分享基于大數(shù)據(jù)的課堂觀察、課堂寫真、課堂分析的方法與技術。
王陸教授在講授的過程中引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，用數(shù)據(jù)說話、以實例佐證，用她風趣幽默的語言表達，將“大數(shù)據(jù)” 詮釋地通俗易懂，親切可感，讓老師們在不知不覺中經(jīng)歷了一次認識的大顛覆，思想的大洗禮。
如今在“雙減”大背景下，作為教育主陣地的學校無疑面臨著更大的挑戰(zhàn)。如何在不增加作業(yè)量、不增加課外學習時間的基礎上，給學生更有效率的校內(nèi)學習?老師們無疑需要向課堂40分鐘要效率，破學科壁壘，拓專業(yè)視野，增實踐技能，以作業(yè)變革為支點，以課堂改革為關鍵，是五育并舉要求下每一個教師的新任務。
不破不立，但相比于破，立的過程可能相對漫長，需要不斷探索。教師的專業(yè)發(fā)展離不開專家的引領，這也正是舉辦本次活動的價值與意義，希望老師們都能在今天王陸教授的講座中汲取營養(yǎng)，樹立數(shù)據(jù)意識和培養(yǎng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)，不斷改進課堂教學，真正做到減負增效。(黃小林 通訊員 張怡婧)
美岸小學,辦學指導專家,王陸教授,美岸博雅講壇,探討,大數(shù)據(jù),課堂教學
