兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，作為老師應(yīng)該如何去培養(yǎng)他們的心理健康？針對這個問題，近日，成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園(以下簡稱：空港六幼)邀請轄區(qū)西航港社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心朱思穎老師到園，開展《關(guān)愛幼兒，從“心”出發(fā)》心理健康教育活動，全體教職工科學(xué)地進(jìn)行全面培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解幼兒心理健康教育知識。
朱老師將豐富多彩的心理健康知識面和實(shí)際臨床案例分享相結(jié)合，進(jìn)一步剖析幼兒的心理健康問題，大家互問互答，細(xì)心聆聽，受益匪淺。
家園共育，用愛呵護(hù)
家庭生活的環(huán)境影響、人際關(guān)系的緊張、不正確的教養(yǎng)態(tài)度，常常會引發(fā)幼兒不同的心理問題和社會行為問題。通過幼兒實(shí)際病例分享，朱老師建議大家把心理健康教育滲透到各項(xiàng)教育活動中，用愛心觀察幼兒的內(nèi)心感受，及時排除幼兒的不良情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質(zhì)。
從“心”出發(fā)，守護(hù)心靈
每位幼兒都有情緒失控的時候，不批評、不追問，用心接納他們，幫他們找到一個合適的方法疏導(dǎo)小情緒；在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護(hù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會接納自己、認(rèn)可自己、相信自己的價(jià)值，讓每位幼兒都能在陽光下健康快樂成長。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”幼兒的心理健康是健康中國的重要內(nèi)容，學(xué)齡前兒童的心理健康促進(jìn)工作是以培養(yǎng)兒童健康的心理、健全的性格、靈活的適應(yīng)能力為目標(biāo)，使兒童身心健康得到全面的發(fā)展。為兒童青少年的心理健康保駕護(hù)航，空港六幼一直在行動。（江蕾）
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