為充分發(fā)揮藝術(shù)特色學(xué)校教學(xué)的示范、引領(lǐng)、輻射作用，探索小學(xué)美術(shù)特色工作坊的工作新模式、新機制。近期，成都市東城根街小學(xué)舉行了“黃勇美術(shù)工作室”掛牌儀式。東城根街小學(xué)書記、校長賴晗梅，副書記靳蓉攜行政團隊和教師代表以及中國教育學(xué)會長春凈月教育改革實驗區(qū)和深圳寶安區(qū)教育現(xiàn)代化實驗區(qū)兩個教育代表團三十余位同仁出席了儀式。
關(guān)于“我們”——厚積薄發(fā)
成都市東城根街小學(xué)“黃勇美術(shù)名師工作室”由四川省正高級教師、省特級教師、四川省名師黃勇老師領(lǐng)銜主持工作。工作室成員主要來自東城根街小學(xué)ABC三個校區(qū)的年輕美術(shù)教師。工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、校區(qū)聯(lián)動、協(xié)同發(fā)展”為宗旨，以“提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建高品質(zhì)的美術(shù)課堂”為方針，以課堂教學(xué)為主陣地，以專業(yè)引領(lǐng)教師發(fā)展，以互動交流引導(dǎo)共同進步，緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)媒體載體，從課堂教學(xué)實際出發(fā)，聚焦小學(xué)美術(shù)課堂，通過不同方式的課堂示范、觀課磨課、作品賞析、理論提升、網(wǎng)絡(luò)研修、主題沙龍、專家指導(dǎo)等教學(xué)研修，促進整個校區(qū)中青年教師的專業(yè)成長及自我素養(yǎng)的提升，推動年輕教師快速進入教學(xué)角色，進而輻射到各校區(qū)年輕教師的共同成長，讓工作室真正成為教師們心中的“高品質(zhì)研修平臺、快速成長的階梯、學(xué)科輻射的中心、師生的心靈凈土”。
課堂展示——妙趣橫生
專家引領(lǐng)，共同進步。在黃勇老師的指導(dǎo)下，藏文化工作室成員吳丹丹老師執(zhí)教《美麗的藏式幫典》示范課。吳老師在開放式課堂中引導(dǎo)學(xué)生了解藏文化，感受藏族幫典的藝術(shù)內(nèi)涵。她引導(dǎo)孩子們通過不斷地觀察和想象，學(xué)習(xí)色彩搭配以及顏色獨特的寓意；在此基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
分享交流——修己惠人
黃勇老師以《“我”和“我們”之間的故事——藏文化工作坊建設(shè)探索》為題，介紹美術(shù)工作室成立的背景及基本情況。黃老師充分發(fā)揮美術(shù)工作室的引領(lǐng)、示范作用，身體力行，學(xué)科引領(lǐng)帶動年輕教師共同學(xué)習(xí)，它山之石，可以攻玉。老師們在相互學(xué)習(xí)中互補長短，形成一個溫馨、和諧的共建氛圍，帶動團隊共同進步。
掛牌儀式上，賴晗梅校長和中國教育學(xué)會教育跟崗訪學(xué)代表、教師團代表為黃勇美術(shù)工作室揭牌。
強校區(qū)——篤行致遠
東城根街小學(xué)貫徹落實黨的教育方針，歷來注重學(xué)校的美育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校鼓勵A(yù)BC三個校區(qū)各學(xué)科教師們實踐磨礪，助力老師發(fā)展特色項目共同體，研究過程中教學(xué)相長。
黃勇老師表示，希望工作室充分發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為東小藝術(shù)教育打造校區(qū)特色。工作室成員在交流分享中用優(yōu)質(zhì)課堂踐行一個教育者的情懷，用高水平的指導(dǎo)推動每個孩子走向成功，用溫馨的人文關(guān)懷為每個孩子打開藝術(shù)之窗。（賴波 通訊員 梁玲 牟紅）
東城根街小學(xué),“黃勇美術(shù)工作室”掛牌儀式
