在“雙減”政策轟轟烈烈落地的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)如何積極構(gòu)建高效課堂，減負(fù)不減質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提高，2021年11月5日，成都市石室小學(xué)賈先培老師展示《確定位置》一課，為數(shù)學(xué)教研組的研討搭建了平臺(tái)。此次研討活動(dòng)特邀成都市教科院張碧榮所長(zhǎng)和成華區(qū)教科院教研員張川老師到校指導(dǎo)。
賈先培老師從學(xué)情入手，深入挖掘教材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)來獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和概括的能力。課后，賈先培老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要說明，并對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行了反思。
張所長(zhǎng)圍繞這節(jié)課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體特點(diǎn)等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先，他對(duì)賈老師的綜合素質(zhì)給予了高度的認(rèn)可，他還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教學(xué)設(shè)計(jì)要多視角解讀教材，深挖知識(shí)本質(zhì)。要將知識(shí)問題化、問題核心化、核心問題探究化，倡導(dǎo)“四學(xué)化(獨(dú)學(xué)、組學(xué)、共學(xué)、導(dǎo)學(xué))”的學(xué)習(xí)方式。
教研員張川老師強(qiáng)調(diào)，作為數(shù)學(xué)教師，在鉆研教材方面要更深入，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行預(yù)設(shè)。
落實(shí)“雙減”要求，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，立足課堂這個(gè)育人主陣地，確保課堂教學(xué)的有效性，是每一位石室小學(xué)數(shù)學(xué)老師時(shí)刻謹(jǐn)記的立德樹人使命！（陳海燕 通訊員 閆芹）
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